小學語文課堂有效提問的策略分析

張守全

（青海民和核桃莊中心學校）

小學語文課堂有效提問的策略分析

張守全

（青海民和核桃莊中心學校）

隨著新課標的改革，教師教學的方式也有了很大的改變，課堂提問也不例外。雖然課堂提問一直以來都被老師們廣泛運用于課堂教學中，發(fā)揮著不可替代的作用。但不可否認的是，這一方式在實際運用中還存在很多問題，需要我們進行改進。

一、小學語文課堂提問的誤區(qū)

好的提問能促進教師和學生之間、學生和學生之間的有效連接，解決問題的過程能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，優(yōu)化教學效果，開發(fā)學生潛能。課堂教學中的提問存在以下誤區(qū)：(1)提問多而沒有質(zhì)量。每堂課都實踐緊湊，教師提問過于簡單，沒有難度，學生就會被牽著走，哪有時間思考。學生在教師一連串的問題轟炸之下，便忙著不斷的應付回答，沒有進行深人思考。這就需要教師精心備課，精心挑選，設計問題，精煉提問，問好問題。

1．單一的教師提問學生回答的形式。教師問學生答，形式主義。課堂上的問題不僅是教師提問，學生自己也要能夠問出有質(zhì)量的問題，因為提出一個問題，比解決問題更重要。提問應該豐富多彩，形式多樣:可以教師問，學生答;學生問，學生答;學生問，教師答;課上問，課下答等?？傊釂柕哪康氖菃⒌纤季S，開發(fā)智力。

2．不給學生思考的空間。教師在教學中，尤其是在公開課中，將提問作為教學的表現(xiàn)形式，不注重提問效果，在問題提出之后，學生還沒有思考，就讓學生回答，效果會大打折扣。提問的目的是提高學生的思考能力，教師要給學生充分思考的空間，提高教學效果。

3．教師傾聽沒有耐心。很多時候?qū)W生游離在課堂教學之外，教師并不注重傾聽學生而傷害了學生學習的熱情。表現(xiàn)在學生還沒有講完，教師就搶著說;學生還沒有聽清楚，教師就發(fā)表自己的見解;學生興致勃勃的發(fā)言，教師卻心思游離地目光斜視，這樣學生就很難被課堂吸引。教師要成為學生好的傾聽者，用肯定的態(tài)度和聽的技巧來讓學生注意力集中，保持學習興趣。發(fā)揮聽的綜合藝術，在人的行為、認知和情感上關心學生，追求心與心的溝通和理解，尊重學生，重視學生的情感體驗。教師要給學生積極的情感反饋，表現(xiàn)出很在乎學生，學生所說的一切對教師都很重要，學生會產(chǎn)生成功的喜悅感，收獲好的教學效果。

二、小學語文課堂有效提問的策略

1、結合講課進度，應用恰當?shù)奶釂柗绞?。在不同的講課進度中，都有相應的課堂提問方式，所以要想實現(xiàn)課堂的有效提問，提高學生對于語文的理解水平，在小學語文課堂上，教師就要結合講課進度應用恰當?shù)奶釂柗绞健?/p>

2.確保提問對象的全面性，體現(xiàn)公平性。要想實現(xiàn)課堂的有效提問，通過提問提高教學效率，教師就必須確保課堂提問對象的全面性，在提問問題的時候，教師應該面對全班學生，而不是個別學生，這樣才能整體提高全班學生的語文水平。如教師在提出問題后，首先應該讓學生主動舉手回答問題，如果沒有學生愿意主動舉手回答問題，教師就可以隨機抽取學生回答問題，但是教師不能總是點名固定的學生回答問題，而是要公平地、平等地在全班進行隨機抽取。所以要提高小學語文課堂提問的有效性，教師就要確保提問對象的全面性，從而更好地體現(xiàn)公平性，加強對學生的鼓勵教學。

3.給予學生充分的思考時間，加強學生對問題的探討。由于課堂時間有限，因此在課堂上，大部分教師給予學生的思考時間相對短暫，對于小學生來說，如果沒有足夠的思考時間是很難回答教師所提出的問題的。所以要想實現(xiàn)小學語文的課堂有效提問，教師在提問問題后，就應該給予學生充分的思考時間，這樣才能確保學生的充分思考，加深學生對于問題的探討，進一步深化學生對于語文知識的思考和理解。例如，在提出難度較大的問題后，教師可以給學生五分鐘的思考時間，如果是難度較低的問題，則教師給予學生思考的時間可以相對縮短，可以是三分鐘。

4.評價鼓勵是有效提問實施的落腳點

有問就有答，課堂提問是一種最基本的教學手段。有效提問應該意味著教師所提出的問題能夠引起學生積極的回應或回答，且這種回應或回答讓學生更好地參與到學習過程中。提問是否有效，最后應該看學生的反應和學生學習的效果。我們必須尊重關愛每一個學生，關注學生在課堂上的表現(xiàn)和反映。提出問題之后，要專注地看著學生，耐心地等待學生思考，仔細地傾聽學生的發(fā)言，給學生中肯、公正、有指導性的評價，從學生回答中反饋學習的狀況，捕捉學習的信息，給予方法的肯定和指導，調(diào)整后面教學的策略。一句肯定的話語，一聲由衷的贊嘆，一縷信任、期待的目光，一絲欣賞、喜悅的微笑，是對學生認真思考、積極發(fā)言的莫大鼓舞。不論學生回答是否正確，那對和錯的答案，都將是課堂生成的寶貴資源。