在初中語文教學中如何做到怡情養(yǎng)性

王倩倩

（河北省博野縣教育局教研室）

在初中語文教學中如何做到怡情養(yǎng)性

王倩倩

（河北省博野縣教育局教研室）

如何在語文教學中怡情養(yǎng)性，是初中語文教師在教學活動中值得大力探討和研究的。古人講，怡情養(yǎng)性，我認為，語文教學就能達到這個要求。語文教學不是冷冰冰的，它是有溫度的，它能用自身的溫度來溫暖每一個親近它的人，并使每顆親近它的心變得豐盈。興趣教學的具體方法有很多，就看我們?nèi)绾稳I造一種輕松愉快的教學氛圍，提高課題的效率，從而提高學生學習語文的綜合素養(yǎng)。

初中語文；怡情養(yǎng)性；課堂教學

當代教學理念中，教與學是一種和諧的平衡，它既要求教師有教的激情，又要求學生有學的熱情；既要求教師教的有趣味性，也要求學生學的有興趣。初中語文課的教學內(nèi)容豐富多彩，涉及天文、地理、科普、人文等內(nèi)容。教師要充分運用豐富的語文知識，旁證博引；運用教學語言合理生動，運用比喻形象貼切，從而能啟發(fā)學生豐富的聯(lián)想；恰當?shù)脑O問，能讓學生充滿興趣的思考……通過老師對課堂知識精心的設計，把學生引入課文所描述的情境中，使學生在學習過程中充滿好奇心，處于時而驚訝、時而贊嘆的情境之中。學生有了濃厚的學習興趣，課堂教學質(zhì)量自然就會提高。

一、做好初中語文興趣教學的方法

1、提高自身的素養(yǎng)

學生喜歡老師，才能喜歡老師所教授的課程。如果學生不喜歡這個老師，就不可能將這門課程學好，作為老師，從接手學生的第一天起，就應該想方設法讓學生喜歡你。作為一名初中語文老師，一手好字、一口標準的普通話；知天文，曉地理，通古今，這些都是可以利用的資源。適時的示范與展示，學生就會從心底里佩服你、效仿你，在效仿的過程中產(chǎn)生興趣。同時老師也應該注重自身資源的沉淀，琴棋書畫雖不用特別精通，但應該有一個大體的了解。你展示給學生的舞臺越大，學生學習的空間也會更廣。學習語文的興趣自然就會產(chǎn)生。

2、營造良好的師生關(guān)系

在教學過程中，老師要尊重學生的人格，平等教學，用心幫助學生、愛護學生，用實際行動感化學生，絕不能因為學習成績的好壞而歧視學生。

在課堂教學中，堅持老師為主導、學生為主體，讓學生主動、積極地參與教學活動，充分發(fā)表自己的意見，給學生創(chuàng)造一個和諧、輕松的課堂氛圍；在課后，老師要經(jīng)常與學生接觸、交談，了解他們的學習需要、生活問題等，指導他們總結(jié)知識、改進學習方法。情感在教育過程中起巨大的調(diào)節(jié)作用，老師對學生的信任，能夠使學生產(chǎn)生強烈的心理效應，它能充分調(diào)動學生的積極性，激勵學生的自信心，這種情感還會激起學生對老師的信賴，使老師提出的要求更容易被學生接受。另外要讓學生真正喜歡老師，喜歡老師的課程，老師就得真心關(guān)心學生、愛護學生，用自己的滿腔熱情去幫助、引導、感化學生，讓學生從內(nèi)心深處喜歡老師。語文課堂教學不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。蘇霍姆林斯基曾說過“用形象的話來說就是在知識活的身體里，要有情感的血液在暢流?！绷己玫膸熒P(guān)系能使學生積極配合你的教學，在活躍的教學氣氛中完成教學任務，達到預定的目的，收到預期效果。

二、組織活動

在語文的課堂教學中組織生動的競賽或活動，能夠滿足學生的挑戰(zhàn)欲，更加積極主動的學習。常用的形式有：

（1）表演，學生有強烈的表演欲，在課堂上讓他們各小組分工改變課文內(nèi)容，讓課文以劇本的形式出現(xiàn)，由學生來分角色表演，不僅能靈活運用所學的語言文字，而且鞏固了課文內(nèi)容，加強了對文章主題的理解。可以用角色演繹的文章體裁比較多，可以是戲劇，可以是詩歌，也可以是小說。如《范進中舉》一課的教學，可以讓學生上臺表演胡屠戶兩次給女婿賀喜的神態(tài)動作，這樣既活躍了課堂氣氛，又加深了學生對這一人物的認識。

（2）辯論，學生之間互相辯論，不僅可以鍛煉他們的口語表達能力、思維能力、反應能力、邏輯能力，還加深對課文的理解，可以讓學生們在辯論中自由地發(fā)揮自己的想象，展現(xiàn)自己的才華，同時還可能讓老師發(fā)現(xiàn)一些新的答案，新的理解。如學習《楊修之死》一文時，可組織一場辯論，探究楊修之死的原因。辯論題如下：關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點？正方：楊修恃才放曠，終于招致殺身之禍。反方：曹操借違反軍紀之名處死楊修，以消除隱患。

（3）角色換位，有時候可以讓學生當一回老師。比如對于課文中生字的正音，可以讓學生到講臺前來完成。有些自讀課也可以讓學生試講，不過應選擇一些行文淺顯，結(jié)構(gòu)清晰的自讀課文。試講前，老師應當給學生提供必要的資料，學生也可以自己搜集，由試講者自己備好課，寫出詳細的教案，老師再檢查，指導修正不足之處，然后由學生進行講課。講完后，組織全班學生互動，從講課內(nèi)容和講課技巧兩方面進行做出評價。經(jīng)過“備課—講課—評議”的過程，把學習的主動權(quán)交給了學生，學生真正成了學習的主人，獲得了成功的喜悅感。

三、運用多媒體技術(shù)

隨著科學的發(fā)展，時代的進步，現(xiàn)代化的教學手段逐漸走入課堂，錄音、錄象、幻燈以及多媒體等現(xiàn)代電化教學手段打破了時空的界限，讓教學內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等活起來，動起來。有利于引起審美愉悅，增強學習興趣。如在講授安徒生的《皇帝的新裝》時，可以制作展現(xiàn)皇帝愛穿新衣的“癖好”，騙子的陰謀詭計，他們吹噓自己所織出的衣料的“特性”，他們在織布機上的“空忙”情景，大臣、官員和皇帝察看織布情況時的心理動態(tài)，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓識破的過程等通過視頻動畫的形式展現(xiàn)在學生面前，將大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的嘴臉形象地刻畫出來，使學生加深了對課文主題的認識和理解。

總之，如何在語文教學中怡情養(yǎng)性，是初中語文教師在教學活動中值得大力探討和研究的。興趣教學的具體方法有很多，就看我們?nèi)绾稳I造一種輕松愉快的教學氛圍，提高課題的效率，從而提高學生學習語文的綜合素養(yǎng)。