美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中如何滲透地方美術(shù)資源

王燕文

（江蘇省常熟市滸浦高級(jí)中學(xué)，江蘇 蘇州 215513）

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美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中如何滲透地方美術(shù)資源

王燕文

（江蘇省常熟市滸浦高級(jí)中學(xué)，江蘇 蘇州 215513）

【摘要】充分利用地方美術(shù)開(kāi)展的美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，既符合當(dāng)前課程改革的要求，又滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)各類(lèi)美術(shù)知識(shí)的需求，也更好地傳承家鄉(xiāng)的地方美術(shù)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)資源；綜合實(shí)踐活動(dòng)課

美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生作為活動(dòng)主體，結(jié)合所學(xué)美術(shù)知識(shí)、自身生活和社會(huì)實(shí)際，通過(guò)自主綜合性學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用知識(shí)的實(shí)踐性課程。學(xué)生在綜合實(shí)踐的過(guò)程中，增強(qiáng)了探究、創(chuàng)新、合作意識(shí)，提升了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)了與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和審美核心素養(yǎng)。

我校位于江蘇東南部的常熟，人文歷史悠久，物產(chǎn)資源豐饒，自然景色秀麗，幾千年的文化積淀讓常熟擁有了豐富的美術(shù)資源，享譽(yù)江南，給美術(shù)綜合實(shí)踐課的開(kāi)展提供了廣闊的空間與資源?，F(xiàn)將美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中如何滲透地方美術(shù)資源的一些想法與大家探討。

一、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生了解地方美術(shù)的歷史發(fā)展和特色風(fēng)格

美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅包括研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)考察體驗(yàn)實(shí)踐、社會(huì)參與美術(shù)技術(shù)實(shí)踐等領(lǐng)域。教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)去展示地方美術(shù)，了解地方美術(shù)。在課堂教學(xué)中，筆者把常熟地方美術(shù)的幾個(gè)主要門(mén)類(lèi)如虞山畫(huà)派、書(shū)法、花邊、紅木雕刻、園林民居等，制作成多媒體演示課件。適時(shí)插入虞山琴派的古琴樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。組織學(xué)生觀看有關(guān)常熟地方美術(shù)的視頻作品。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生了解這些地方美術(shù)的昨天、今天、明天。并通過(guò)學(xué)生的宣傳和弘揚(yáng)，使之家喻戶(hù)曉。如以《我看常熟畫(huà)家》為題的的綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，首先，我通過(guò)多媒體演示課件，詳盡地向?qū)W生介紹了常熟著名畫(huà)家，有《富春山居圖》的作者黃公望，虞山畫(huà)派代表人物王翚，美術(shù)教育家龐熏琴、陸抑非等，通過(guò)了解常熟畫(huà)家的作品特色，感受常熟畫(huà)家的家鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

其次，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校圖書(shū)館指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)常熟地方美術(shù)的各種資料，并運(yùn)用于美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)中。通過(guò)分組活動(dòng)，互幫互助，把查閱到的信息資源利用班級(jí)網(wǎng)站、QQ空間、微博、微信等媒介實(shí)現(xiàn)共享。最后，學(xué)生分組將所有材料搜集整理成為“古代常熟畫(huà)家”、“近代常熟畫(huà)家”和“現(xiàn)代常熟畫(huà)家”三個(gè)部分，通過(guò)班級(jí)內(nèi)電子白板進(jìn)行展示，一邊展示一邊講解。這樣做，不僅在美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中滲透了美育教育，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，實(shí)地考察地方美術(shù)基地

綜合實(shí)踐活動(dòng)課均以活動(dòng)為開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我結(jié)合常熟地方美術(shù)，以《常熟博物館館藏書(shū)畫(huà)作品調(diào)查》為題，精心設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，然后讓學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)調(diào)查，實(shí)地參觀、考察、鑒賞常熟博物館書(shū)畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生走入社會(huì)大課堂的興趣。

首先，組織學(xué)生以7至8人為一個(gè)小組，分別了解常熟博物館館藏書(shū)畫(huà)作品的年代分類(lèi)，調(diào)查館藏書(shū)畫(huà)作品的精品文化，訪(fǎng)問(wèn)館內(nèi)工作人員和本地名家，圍繞愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育，對(duì)常熟博物館館藏書(shū)畫(huà)作品進(jìn)行鑒賞或臨摹。在這次活動(dòng)中，學(xué)生分工明確，如負(fù)責(zé)收集文字資料、負(fù)責(zé)收集圖片、負(fù)責(zé)整理匯總、負(fù)責(zé)發(fā)言介紹等。同時(shí)，小組成員通過(guò)指導(dǎo)，自己制定了調(diào)查計(jì)劃和調(diào)查問(wèn)卷，效果十分理想。在整個(gè)活動(dòng)中，教師以合作者的身份，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，既不過(guò)多干涉學(xué)生活動(dòng)，也不用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。通過(guò)這樣的活動(dòng)，既宣傳了常熟博物館館藏書(shū)畫(huà)作品，又培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索的能力，形成了自主、合作和共享的意識(shí)，樹(shù)立了創(chuàng)造型人格。

三、通過(guò)小組合作交流來(lái)探究常熟地方美術(shù)

合作意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效組織形式就是合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)對(duì)于開(kāi)展課題研究、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)合作意識(shí)和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所具備的分工合作、提出問(wèn)題、制定方案、收集信息、尋找答案、傾聽(tīng)意見(jiàn)、表達(dá)觀點(diǎn)、分享成果等一系列合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，都可以運(yùn)用到常熟地方美術(shù)的探究活動(dòng)中。

如對(duì)常熟紅木雕刻藝術(shù)發(fā)展的探究。被譽(yù)為“紅木之鄉(xiāng)”的常熟，紅木雕刻歷史悠久，著名的雕刻技藝師眾多，有明故宮建筑設(shè)計(jì)師蔡思誠(chéng)，有以雕刻“蘇東坡游赤壁圖”核舟而聞名于世的王毅，有精于剔漆的楊士謙、顧思云。如今，常熟有紅木雕刻廠(chǎng)100多家，從業(yè)人員近萬(wàn)人。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，讓學(xué)生走進(jìn)紅木雕刻廠(chǎng)，自主探究常熟紅木雕刻的歷史及優(yōu)秀作品。常熟紅木雕刻歷史上有哪些優(yōu)秀的名家？代表作有哪些？常熟紅木雕刻的特點(diǎn)特色有什么？現(xiàn)代人對(duì)紅木雕刻的要求是什么？教師要放手讓學(xué)生參與活動(dòng)，留給學(xué)生空間，讓他們自己提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題。在豐富多彩的探究活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)探索的樂(lè)趣、成功的喜悅。

四、通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)展示常熟地方美術(shù)，用實(shí)踐操作來(lái)傳承常熟地方美術(shù)

作為一門(mén)獨(dú)立形態(tài)的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特別注重學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)。因此，在美術(shù)綜合實(shí)踐課中，結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)課程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

常熟花邊又稱(chēng)常熟雕繡，已有70多年的歷史，是江蘇省著名的漢族傳統(tǒng)手工雕繡抽紗制品之一，是上世紀(jì)初發(fā)展起來(lái)的，是常熟傳統(tǒng)的出口手工藝品。2007年被列為江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。近年來(lái)，在政府、文化部門(mén)、民間藝術(shù)家、花邊工藝愛(ài)好者的宣傳、倡導(dǎo)、保護(hù)下，常熟的花邊藝術(shù)又煥發(fā)了青春，一大批的愛(ài)好者投入了常熟花邊藝術(shù)的傳承保護(hù)工作中。在美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，開(kāi)展對(duì)常熟花邊藝術(shù)的研究有利于這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行花邊制作，運(yùn)用繡花針，了解了扣、包、繞、游、切、環(huán)、網(wǎng)、抽紗等60多種針?lè)ǎ懒说窭C、貼布繡、抽紗繡、影針繡、鑲嵌繡等多種繡法。掌握了基本的手法，制作了筆袋、零錢(qián)包、手絹等小花邊藝術(shù)作品。提升了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

充分利用地方美術(shù)開(kāi)展的美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，既符合當(dāng)前課程改革的要求，又滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)各類(lèi)美術(shù)知識(shí)的需求，也更好地傳承家鄉(xiāng)的地方美術(shù)。在師生的共同探索和緊密合作中，必將使美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展得有聲有色，綻放出更加絢麗多彩的藝術(shù)之花。