高中音樂教學(xué)創(chuàng)新方法初探

黃蒼松

（江蘇省靖江高級中學(xué)，江蘇 泰州 214500）

?

高中音樂教學(xué)創(chuàng)新方法初探

黃蒼松

（江蘇省靖江高級中學(xué)，江蘇 泰州 214500）

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高中音樂教學(xué)顯然已經(jīng)不能滿足學(xué)生對音樂提出的要求，這就對高中的音樂教學(xué)創(chuàng)新方法提出了更高的要求。音樂教學(xué)中方法的創(chuàng)新不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還對提升學(xué)生音樂欣賞水平具有重要的作用。故此，本文詳細探討了高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)策略，通過具體的教學(xué)案例展示，詮釋創(chuàng)新性教學(xué)的過程，以便為提高音樂教師的教學(xué)水平提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；教學(xué)；創(chuàng)新；方法

素質(zhì)教育和新課改對學(xué)生的培養(yǎng)目標提出了更高的要求，這就需要教師要與時俱進不斷的革新自己的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。尤其是在音樂課程的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷推進學(xué)生音樂欣賞能力和鑒賞水平的提升。故而本文對音樂課程中創(chuàng)新教學(xué)策略進行了詳細的分析，旨在為提高音樂的教學(xué)質(zhì)量提供有效的參考。

一、立足學(xué)生為教學(xué)的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)新課題教學(xué)方式

高中音樂課的培養(yǎng)目標是以培養(yǎng)學(xué)生的審美理念為核心，注重學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的發(fā)展，因此在教學(xué)中要確立以學(xué)生為教學(xué)的主體，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，增強音樂課程對學(xué)生的吸引力。高中生已經(jīng)有了自己的思維方式，情感世界也比較豐富，這就要求教師要經(jīng)常與學(xué)生進行溝通和交流，了解學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂課程的反饋情況，以便為教師更好的設(shè)置教學(xué)提供依據(jù)。例如，教師可以組織學(xué)生演唱自己喜歡的歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的課堂氛圍，在《沂蒙山小調(diào)》學(xué)習(xí)中，可以由學(xué)生自己演唱，而且有的學(xué)生很喜歡演唱這首歌曲。通過組織學(xué)生的演唱來烘托課堂的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到課程的學(xué)習(xí)中。教師還可以組織學(xué)生比賽對唱來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有利于學(xué)生音樂知識的學(xué)習(xí)和運用，在自己的實際演唱中訓(xùn)練歌曲的唱法，提升學(xué)生音樂歌唱的能力，從而有利于學(xué)生提升音樂的整體素質(zhì)。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，增強課程對學(xué)生的吸引力，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的主動積極性是提高課堂教學(xué)效率的重要因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)一首音樂作品時，不同的人對對作品的理解和看法也不同，這是由學(xué)生的藝術(shù)想象力產(chǎn)生的。故而教師要尊重每一位學(xué)生的個性特點，選擇合理的教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的熱情，并給學(xué)生足夠的思考時間，鼓勵學(xué)生大膽想象，從而激發(fā)學(xué)生進行音樂創(chuàng)作的欲望。

例如在學(xué)習(xí)《草原放牧》的節(jié)奏時，教師給學(xué)生分發(fā)了演奏時用到的各種音樂器具，教師首先給學(xué)生展示一遍原版的音樂演奏，然后讓學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解和當時的心情進行即興的創(chuàng)作。當然學(xué)生實在創(chuàng)作不出來也可以跟著原來的演奏進行表演。通過這樣的教學(xué)學(xué)生不僅學(xué)到音樂知識，還能發(fā)揮出學(xué)生自身的音樂潛能和對渴望音樂創(chuàng)作的欲望，從而實現(xiàn)學(xué)以致用，極大的提高了學(xué)生音樂的鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。這種教學(xué)形式不僅增強了學(xué)生參與教學(xué)過程的體驗感，還增加了課程對學(xué)生的吸引力，使學(xué)生充分感受到音樂的巨大魅力，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

三、采用多媒體進行教學(xué)，基于教學(xué)經(jīng)驗創(chuàng)新教學(xué)形式

通過多媒體技術(shù)可以給學(xué)生們直觀形象的展示音樂作品的賞析，音樂創(chuàng)作背景的介紹，名人專訪等相關(guān)的音樂課程內(nèi)容。把抽象難懂的枯燥知識變得具體便于學(xué)生接受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了課程的吸引力，從而提升了教學(xué)質(zhì)量。因此教師在教學(xué)中根據(jù)授課內(nèi)容選擇合適的多媒體資源進行教學(xué)，從而提升教學(xué)成效。例如，在學(xué)習(xí)《悲愴交響曲》時，為了使學(xué)生充分體會其中的內(nèi)涵，增強學(xué)生對音樂創(chuàng)作背景知識的理解，教師通過多媒體技術(shù)給學(xué)生播放有關(guān)柴可夫斯基對生命詮釋的音樂內(nèi)涵。同時向?qū)W生詮釋梁祝音樂創(chuàng)作的整個過程，以及其中想要表達的含義，使得學(xué)生在觀看和教師的描述中增強了對音樂節(jié)奏起伏波動的理解和感受，容意境和音樂為一體，達到人樂精神的統(tǒng)一，使學(xué)生完全理解音樂創(chuàng)作者的精神境界。

四、創(chuàng)新課堂教學(xué)評價方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

在教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的情況對學(xué)生設(shè)定評價的標準和評價體系，以便促進學(xué)生潛能的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中采用開放性的評價手段，以期獲取準確客觀的評價，為教師和學(xué)生以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供科學(xué)的根據(jù)。例如在對無伴奏合唱《遼闊的草原》進行評價時，教師要多角度的進行評價，在對學(xué)生的成績評價時將學(xué)生的成績分為課堂評價和期末檢測兩個板塊。課堂的評價多注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動性的表現(xiàn)，對音樂知識參與學(xué)習(xí)的程度以及對音樂技能的掌握程度等等，教師還要根據(jù)最后期末測評來綜合評定學(xué)生的最終成績。此外，對于評價的主體還要增設(shè)小組評價和學(xué)生自我評價，以便確保評價的公正性與科學(xué)性，使每一位學(xué)生都能得到正確的評價，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

五、結(jié)束語

綜上所述，除了以上教學(xué)創(chuàng)新方法，教師要根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)的內(nèi)容科學(xué)合理的選擇學(xué)生成績的綜合評定角度，鼓勵和支持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的音樂素養(yǎng)和音樂素質(zhì)。

參考文獻

［1］黃婕.高中音樂教學(xué)創(chuàng)新方法初探.大眾文藝［J］.2012，（4）：264.

［2］張春慶.高中音樂教學(xué)創(chuàng)新方法初探.考試周刊［J］.2009，（33）：211.