開展研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性分析

呂欣欣

沈陽理工大學(xué)研究生學(xué)院，遼寧　沈陽　110159

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開展研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性分析

呂欣欣*

沈陽理工大學(xué)研究生學(xué)院，遼寧沈陽110159

隨著新時(shí)期研究生的就業(yè)問題被全社會所關(guān)注，研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性已日益凸顯。在研究生教育工作中，研究生職業(yè)生涯規(guī)劃對研究生職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。通過分析研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，讓研究生在了解自我的基礎(chǔ)上，確定自己的職業(yè)方向，并不斷修正自己，最終找到合適的職業(yè)。學(xué)校也要重視開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助研究生提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

研究生；職業(yè)生涯規(guī)劃；重要性；分析

近年來，隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，研究生數(shù)量不斷增加。隨之而來引發(fā)了一系列的問題，導(dǎo)致研究生的就業(yè)不再像以前那樣呈現(xiàn)100%的態(tài)勢，研究生的就業(yè)壓力日益凸顯。加之社會經(jīng)濟(jì)形勢不好，同期畢業(yè)的本科生數(shù)量也非常龐大，研究生失去了曾經(jīng)的光環(huán)與優(yōu)勢，與本科生同場競技，競爭還是很激烈的。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢導(dǎo)致研究生就業(yè)信心不足。深究其原因，是很多研究生在讀期間不知道自己將來想干什么，對未來沒有一個(gè)明確的目標(biāo)。一個(gè)沒有方向感的人，不能指望他能在畢業(yè)時(shí)找到一份自己滿意的工作，因?yàn)樗揪筒恢雷约旱呐d趣所在。目前，有很多高校為本科生開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，但是針對研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程還處于起步階段，尤其是研究生數(shù)量規(guī)模小的學(xué)校，很多研究生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的意識還是比較模糊的。

一、研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

研究生普遍年齡較大，面臨學(xué)業(yè)、婚姻、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等各方面壓力，干擾因素也較多，因此，如果沒有職業(yè)生涯規(guī)劃意識，很多研究生就會在在讀期間無所事事，這時(shí)候如果導(dǎo)師不加以管理，那么這些研究生就會虛度光陰，到畢業(yè)的時(shí)候又會面臨就業(yè)壓力，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)各種心理問題，成為社會的負(fù)擔(dān)。

俗語說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對研究生進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識自身的特點(diǎn)，深入了解自己的興趣愛好，從而在一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)就為自己設(shè)立每一階段的目標(biāo)，了解自己之后，發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐生活，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，并為之努力奮斗。不斷調(diào)整自己，從而最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

對學(xué)校來說，做好研究生職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生了解自己的職業(yè)需求，畢業(yè)后找到一份滿意的職業(yè)，也間接促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校就業(yè)情況好，群眾滿意度高，不僅會提升學(xué)校的名氣，而且還會進(jìn)一步提高學(xué)校的招生質(zhì)量。通過研究生職業(yè)生涯規(guī)劃，了解學(xué)生欠缺的能力，為學(xué)校調(diào)整培養(yǎng)方案，培養(yǎng)社會真正需要的人才提供了有效的參考。只有培養(yǎng)出社會有用的人才，才會促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)也會促進(jìn)社會的發(fā)展。

二、研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容

在《職業(yè)規(guī)劃與成功就業(yè)》一書中認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃，“是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，確定一個(gè)人的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)行這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行到計(jì)劃，對每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排”。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動態(tài)的過程。通過了解自己的興趣愛好等特點(diǎn)，對自己的優(yōu)勢和劣勢做出正確的、客觀的評價(jià)，在此基礎(chǔ)上，不斷修正自己的劣勢，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，最終適應(yīng)自己的職業(yè)要求。

研究生職業(yè)生涯規(guī)劃首先要進(jìn)行自我評估，通過了解研究生的就業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合自身的性格、氣質(zhì)、興趣等特點(diǎn)，加之影響職業(yè)選擇的環(huán)境因素，列出自己適合的職業(yè)方向。研究生的就業(yè)特點(diǎn)是專業(yè)性較強(qiáng)，并且有部分人在自己的專業(yè)上會有部分成就，但是研究生年齡普遍偏大，考慮家庭和經(jīng)濟(jì)因素會更多，更多的人愿意回生源地就業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃就是要幫助研究生找到自己的優(yōu)勢，了解自己的興趣及性格特點(diǎn)，并根據(jù)社會需要制定自己的實(shí)踐計(jì)劃，選擇合適的職業(yè)方向。

在確定完自己的職業(yè)方向后，就要結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。在選定自己的職業(yè)目標(biāo)后，對其進(jìn)行廣泛的查閱，了解該職業(yè)所需求的職業(yè)要求和素養(yǎng)，可參照網(wǎng)上對某一職業(yè)的招聘要求，準(zhǔn)備自己的簡歷和面試。在平常的學(xué)習(xí)生活中有意識的為實(shí)現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)做準(zhǔn)備，可多創(chuàng)造條件參加此方面的社會實(shí)踐。

當(dāng)然，世界上沒什么事是一成不變的。在確立職業(yè)目標(biāo)后，如果在準(zhǔn)備的過程中發(fā)現(xiàn)這并不是自己的理想工作后，也可以不斷的進(jìn)行修正，最終達(dá)到自己滿意的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長期過程，要不斷的進(jìn)行檢查、反思自己的行為，才有可能找到正確的發(fā)展方向。

三、研究生職業(yè)生涯規(guī)劃值得注意的幾個(gè)問題

(一)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

在我國，隨著研究生數(shù)量的擴(kuò)招，研究生教育已經(jīng)不再是精英教育，研究生就業(yè)也不再是一帆風(fēng)順。很多研究生不能正確認(rèn)識自己，在找工作時(shí)比較盲目，找到工作不長時(shí)間又頻繁的進(jìn)行跳槽，這些都是研究生就業(yè)觀念不成熟的表現(xiàn)。如何解決研究生就業(yè)問題帶來的一系列困擾，這時(shí)，研究生職業(yè)生涯規(guī)劃便發(fā)揮出一定的作用了。目前很多高校開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但大部分都是針對本科生的，研究生階段的生涯規(guī)劃還顯得很薄弱，缺少相應(yīng)的指導(dǎo)教師。其實(shí)，研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃也是很重要的，我們必須提高認(rèn)識，認(rèn)清形勢，將研究生職業(yè)生涯規(guī)劃提上日程，引導(dǎo)研究生提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

(二)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃需重視社會實(shí)踐環(huán)節(jié)

在職業(yè)生涯規(guī)劃方案中，社會實(shí)踐是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生由于沒有社會經(jīng)驗(yàn)，剛參加工作時(shí)會很迷茫。尤其對于研究生來說，年齡偏大，在學(xué)校待的時(shí)間更長，亟需轉(zhuǎn)換自己的身份，更愿意進(jìn)行工作歷練。學(xué)校應(yīng)多提供社會實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生與用人單位接軌，了解單位需要什么樣的人才，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，為以后工作打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

研究生職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，但是規(guī)劃只是一條通向成功的路，最終還是要通過實(shí)踐，并持續(xù)積累，不斷修正，才能最終獲得成功。

[1]王麗，李荔波.研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(02).

[2]鄭祥江，郝生躍.研究生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素探析[J].中國高教研究，2008(04).

[3]王水江.淺析職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與解決方案[J].企業(yè)改革與管理，2014(12).

呂欣欣(1981—)，女，遼寧東港人，沈陽理工大學(xué)研究生學(xué)院，教師。

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