我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)分析與對(duì)策研究

陳　濤

沈陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，遼寧　沈陽(yáng)　110021

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我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)分析與對(duì)策研究

陳濤

沈陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，遼寧沈陽(yáng)110021

摘要：田徑運(yùn)動(dòng)作為走向體育強(qiáng)國(guó)的項(xiàng)目中，最為重要的一項(xiàng)。整體運(yùn)動(dòng)水平在世界范圍內(nèi)一直未能完全的走在世界頂尖水平，整體運(yùn)動(dòng)水平一直保持在中等。如何提升我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)水平，在我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目整體發(fā)展中，顯得尤為重要。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、比較研究法、邏輯分析法對(duì)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)在競(jìng)賽體制、市場(chǎng)投資水平、教練員現(xiàn)狀、運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題與不足。結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)人才三線人才緊缺，市場(chǎng)化程度不夠，資金投入力度不足，競(jìng)賽體制尚不完善，基層教練員數(shù)量與質(zhì)量繼續(xù)完善。

關(guān)鍵詞：田徑運(yùn)動(dòng)；人才培養(yǎng)；對(duì)策研究

一、我國(guó)田徑后備人才現(xiàn)狀分析

對(duì)于評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的優(yōu)良程度，自身項(xiàng)目后備人才的質(zhì)量與數(shù)量則起著關(guān)鍵性的作用，而我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期受到三級(jí)訓(xùn)練體系局限性的影響，在質(zhì)量與數(shù)量上要明顯低于田徑運(yùn)動(dòng)較為發(fā)達(dá)的國(guó)家。目前我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)后備人才可分為一、二、三線運(yùn)動(dòng)員，一線運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量為13849人，二線為117402人，三線為36106人[1]，呈現(xiàn)出了中層運(yùn)動(dòng)員較多底層運(yùn)動(dòng)員較少的現(xiàn)象，這與三級(jí)制度下“金字塔”式的人才架構(gòu)不符，其制約著田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人才供給，沒有發(fā)揮出我國(guó)在人口上的明顯優(yōu)勢(shì)。在質(zhì)量上，由于我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中存在著過(guò)早專項(xiàng)化與“體教”分離的培養(yǎng)環(huán)境，無(wú)論在運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力的提升以及文化知識(shí)素質(zhì)上，與美國(guó)等國(guó)家相比，相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)與知識(shí)水平較為落后。而這也成為了我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的障礙。

二、我國(guó)田徑市場(chǎng)化現(xiàn)狀分析

田徑運(yùn)動(dòng)作為最易開展與普及的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有著廣泛的群眾性基礎(chǔ)，其具有較鮮明的社會(huì)性特征，另一方面，田徑運(yùn)動(dòng)與其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及與社會(huì)其他領(lǐng)域之間存在著互動(dòng)性、整體性、制約性，由此產(chǎn)生了社會(huì)辦田徑運(yùn)動(dòng)的必要性與可能性。因此，田徑運(yùn)動(dòng)的社會(huì)化，能夠提高田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性和社會(huì)各界辦田徑的積極性。通過(guò)社會(huì)化的發(fā)展，不僅能夠改善資金經(jīng)費(fèi)對(duì)國(guó)家撥款投入的依賴性，提升三線基層所面臨的投入不足的問題，進(jìn)而吸引更多的生源加入其中，利用我國(guó)人口優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大田徑運(yùn)動(dòng)的三線后備人才儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。并且通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)的社會(huì)市場(chǎng)化加強(qiáng)了民眾對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的職業(yè)發(fā)展能夠產(chǎn)生最為直接的推動(dòng)作用。

三、我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽體制分析

我國(guó)競(jìng)技體育一直實(shí)行舉國(guó)體制，雖通過(guò)三級(jí)體育制度能夠?qū)ξ覈?guó)部分具有天賦的運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)層層選拔、專業(yè)化的訓(xùn)練以及不斷地對(duì)抗，迅速提升技術(shù)水平、增強(qiáng)訓(xùn)練興趣以及檢驗(yàn)訓(xùn)練成果。田徑運(yùn)動(dòng)亦是如此，雖然我國(guó)現(xiàn)如今在田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中規(guī)模較大，但與美國(guó)相比，在青少年田徑競(jìng)賽體系上，并不完善。運(yùn)動(dòng)員參賽機(jī)會(huì)較少，而這對(duì)于大部分運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練效果的檢驗(yàn)、興趣的培養(yǎng)、比賽經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平的提高等都存在著十分不利的影響。缺乏在省市中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)與中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)之間的校際比賽，這使得比賽未能發(fā)揮其應(yīng)有的選材功能。而美國(guó)青少年田徑競(jìng)賽體系相當(dāng)完善,運(yùn)動(dòng)員的參賽次數(shù)明顯居多，對(duì)其田徑興趣的培養(yǎng)、比賽經(jīng)驗(yàn)的積累和技術(shù)水平的提高均有積極的作用。多層次的校際競(jìng)賽、俱樂部賽與一定次數(shù)的訓(xùn)練課相輔相成,整個(gè)競(jìng)賽訓(xùn)練網(wǎng)就形成了十分嚴(yán)密的選材網(wǎng)絡(luò),通過(guò)基數(shù)較大的參與者進(jìn)行篩選后,必然涌現(xiàn)出大批的佼佼者。

四、我國(guó)田徑教練員現(xiàn)狀分析

在訓(xùn)練中教練員作為最為重要的一部分，只有能力水平優(yōu)秀的教練員才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。例如現(xiàn)今我國(guó)教練中的孫海平、王魁、闞福林、馮樹勇等人,其培養(yǎng)出了世界冠軍與世界紀(jì)錄創(chuàng)造者，在全球范圍內(nèi)獲得了認(rèn)可。以孫海平為代表培養(yǎng)了亞洲第一飛人劉翔，創(chuàng)造了黃種人在世界田徑運(yùn)動(dòng)短道上的歷史，震驚了世界。但是，隨著我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，逐漸由體育大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育強(qiáng)國(guó)，我們現(xiàn)有的總體教練員數(shù)量與質(zhì)量還是具有一定差距的。尤其在基層教練員的數(shù)量與質(zhì)量上，要迅速推進(jìn)發(fā)展壯大，只有這樣才能保證我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)順利的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)如今我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)教練員整體水平，尤其基層教練員，在整體教學(xué)訓(xùn)練水平上與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有欠缺，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論、專項(xiàng)知識(shí)、體能等領(lǐng)域較為落后，在國(guó)內(nèi)與發(fā)達(dá)地區(qū)國(guó)家交流機(jī)會(huì)較少。

五、結(jié)論

(一)由于我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)環(huán)境是“體教”分離的環(huán)境以及具有過(guò)早專項(xiàng)化的現(xiàn)象，造成了我國(guó)三級(jí)體制下，基層運(yùn)動(dòng)員數(shù)量與質(zhì)量出現(xiàn)了緊缺的現(xiàn)象。

(二)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)整體投資水平較為落后，市場(chǎng)化進(jìn)程緩慢。

(三)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)整體競(jìng)賽體制較為落后，比賽雖具有一定規(guī)模，但數(shù)量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較少，致使運(yùn)動(dòng)員參賽機(jī)會(huì)較少，不能完全發(fā)揮競(jìng)賽在提高運(yùn)動(dòng)水平、提升興趣以及選材等功能。

(四)我國(guó)教練員整體訓(xùn)練水平較為落后，尤其基層教練員參差不齊。優(yōu)秀的基層教練員數(shù)量稀少。

六、建議

(一)改善田徑運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)環(huán)境，提升運(yùn)動(dòng)員知識(shí)水平，去除過(guò)早專項(xiàng)化現(xiàn)象，使運(yùn)動(dòng)員健康全面的發(fā)展。

(二)逐步加快田徑運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)化進(jìn)程，改善田徑運(yùn)動(dòng)整體投入建設(shè)水平，推進(jìn)提升參與田徑運(yùn)動(dòng)的數(shù)量。

(三)擴(kuò)大田徑運(yùn)動(dòng)的比賽數(shù)量，增加運(yùn)動(dòng)員參與比賽的機(jī)會(huì)，發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽在其整體運(yùn)動(dòng)中應(yīng)有的作用。

(四)提升教練員整體水平，增加交流平臺(tái)，提升對(duì)于教練員培訓(xùn)等內(nèi)容的投入，引入國(guó)外優(yōu)秀教練員，結(jié)合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況，擴(kuò)大優(yōu)秀教練員的整體數(shù)量，特別是基層單位。

[參考文獻(xiàn)]

[1]靳厚忠,陳廣,陳云龍. 我國(guó)田徑競(jìng)技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀問題剖析[J]. 天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,06:63-66.

[2]吳有凱,潘前,曾秀端. 中美兩國(guó)青少年田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體制比較[J]. 上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,02:81-84.

[3]沈丙妮. 中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的研究[D].廣西師范大學(xué),2007.

中圖分類號(hào)：G82

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)13-0224-01