新建本科院校本、?？茖W(xué)生共存狀態(tài)下的學(xué)風(fēng)建設(shè)研究*
——兼論教師對本、專科學(xué)生的教育認(rèn)識的差異

李玉紅　高學(xué)德　王甜甜

1.山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，山東　濟(jì)南　250100；2.濟(jì)南大學(xué)，山東　濟(jì)南　250022

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新建本科院校本、?？茖W(xué)生共存狀態(tài)下的學(xué)風(fēng)建設(shè)研究*
——兼論教師對本、專科學(xué)生的教育認(rèn)識的差異

李玉紅1**高學(xué)德2**王甜甜1*

1.山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，山東濟(jì)南250100；2.濟(jì)南大學(xué)，山東濟(jì)南250022

摘要：學(xué)風(fēng)是高校發(fā)展的靈魂，對培養(yǎng)和塑造高素質(zhì)大學(xué)生有著重要影響。新建本科院校在本、?？乒泊鏍顟B(tài)下，學(xué)風(fēng)建設(shè)存在更為復(fù)雜的困難和挑戰(zhàn)。承認(rèn)本、?？茖W(xué)生的諸多不同，根據(jù)新建本科學(xué)校的特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)和管理手段的創(chuàng)新，對形成良好學(xué)風(fēng)加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展有重要作用。

關(guān)鍵詞：新建本科高校；本專科共存；學(xué)風(fēng)建設(shè)

隨著高等教育體制改革，我國的高校辦學(xué)層次和水平進(jìn)一步提升，很多?？圃盒ｊ懤m(xù)升格為新建本科院校?！靶陆ū究圃盒Ｔ谵k學(xué)體制上具有一定的多樣性和靈活性。但由于自身歷史發(fā)展原因和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，新建本科院校在辦學(xué)層次提升后的相當(dāng)長時間內(nèi)，仍存在著本科教育與?？平逃⒋娴木置??！雹?/p>

本、?？茖W(xué)生年齡相當(dāng)，所處時代也相同，但是因?yàn)閷W(xué)歷起點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)和知識層次不同，他們對待大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度上也存在差別。在兩種不同層次教育共存情況下，以合適的方式引導(dǎo)管理本、?？茖W(xué)生，使他們能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，形成良好學(xué)風(fēng)，是新建本科高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心任務(wù)，也是一個亟待解決的難題。

一、新建本科高校學(xué)風(fēng)狀況樣本調(diào)研

為掌握新建本科院校中本、?？茖W(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，筆者選取了山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院在校學(xué)生作為調(diào)查的具體對象，對他們的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查分析。

(一)調(diào)查對象及方法

山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院是2013年新升格為本科院校的高校之一，目前設(shè)有10個教學(xué)系部，12個普通本科專業(yè)，42個普通?？茖I(yè)，本、?？圃谛Ｉ壤秊?：3。采用在一至三年級本、?？拼髮W(xué)生中隨機(jī)抽樣發(fā)放調(diào)查問卷的方法(共發(fā)問卷500份，其中本科生200份，?？粕?00份，有效回收470份，回收率為94%)，同時還配合運(yùn)用了個別訪問和舉行座談會等方式，以便全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)動機(jī)。

(二)調(diào)查結(jié)果

從調(diào)查數(shù)據(jù)看，學(xué)生學(xué)習(xí)整體情況分布不均衡，本、?？茖W(xué)生學(xué)習(xí)情況差別顯著：

(1)就課堂出勤率看，專業(yè)課的出勤率本、?？茖W(xué)生分別為99.8%和94%；公共選修課的出勤率本、?？茖W(xué)生分別為86%和81%。(2)就學(xué)習(xí)動機(jī)看：本科學(xué)生中繼續(xù)深造者占37%，提高自身素質(zhì)者占46%，其他占17%。?？茖W(xué)生中繼續(xù)深造的占11%，提高自身素質(zhì)者占74%，其他占15%。(3)就學(xué)習(xí)計(jì)劃看，有計(jì)劃且執(zhí)行良好者本、專科學(xué)生分別是38%和24%；有計(jì)劃但執(zhí)行不好的分別占47%和36%；無計(jì)劃的分別占15%和40%。(4)就學(xué)習(xí)態(tài)度看，上課睡覺、玩手機(jī)、聽音樂、看旁書、說話者，本科生占2.7%，?？粕?%。(5)就考風(fēng)考紀(jì)方面看，從上兩個學(xué)期期末考試學(xué)生作弊情況看，本科學(xué)生被通報(bào)者占0.3%，?？粕?.5%。

可見，無論是本科學(xué)生，還是?？茖W(xué)生，大家普遍重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，尤其是本科學(xué)生，專業(yè)課幾乎不存在無故缺課現(xiàn)象，而?？茖W(xué)生中有個別學(xué)生存在缺課現(xiàn)象；對于公共選修課，自我管理能力差的學(xué)生逃課現(xiàn)象明顯。對于學(xué)習(xí)動機(jī)，大家普遍把提高自身的綜合素質(zhì)，為將來找到理想工作作為自己學(xué)習(xí)的直接動機(jī)，但本科學(xué)生進(jìn)一步深造的愿望比?？茖W(xué)生強(qiáng)烈。對于學(xué)習(xí)計(jì)劃，有部分?？茖W(xué)生不執(zhí)行或者根本就沒有計(jì)劃；學(xué)習(xí)態(tài)度上，本科學(xué)生也明顯優(yōu)于?？茖W(xué)生。

二、新建本科高校本、?？茖W(xué)生學(xué)風(fēng)存在差異的原因分析

本、?？乒泊娓咝Ｐ陆A段，在教育、管理、服務(wù)等各方面要有充分的準(zhǔn)備。由于升格后的本科院校繼承了原有的專科辦學(xué)特色，既有?？平逃⒔虒W(xué)和管理的經(jīng)驗(yàn)，又有本科院校人力、財(cái)力、物力和知識方面的優(yōu)勢，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施是按照本科教學(xué)水平評估要求建設(shè)的，多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、圖書館等配套設(shè)施，可以為?？粕峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境、更廣泛的知識以及更多接觸專業(yè)前沿領(lǐng)域的機(jī)會。

但本、?？乒泊鏍顟B(tài)下的高校，由于本、?？撇煌呐囵B(yǎng)計(jì)劃、學(xué)生自身特點(diǎn)等原因，因而在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在更為復(fù)雜的困難和挑戰(zhàn)，具體原因概括為以下幾點(diǎn)：

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

近年來，許多大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏明確目標(biāo)，沒有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。部分?？茖W(xué)生認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑，以便將來找份好工作；只有極少數(shù)專科生明確地表示參加專升本考試，繼續(xù)深造。由于本科生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，導(dǎo)致大多數(shù)本科學(xué)生更傾向于投入到考研和考公務(wù)員的大軍中?！安糠执髮W(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研相關(guān)的課程外!對其他課程則敷衍了事、蒙混過關(guān)，甚至考試時作弊作假”。②

(二)學(xué)習(xí)狀態(tài)

進(jìn)入大學(xué)后，部分大學(xué)生對學(xué)習(xí)開始松懈，自以為可以高枕無憂，再加上當(dāng)今有些學(xué)生把“大學(xué)是混的，是享受人生的天堂”、把“六十分萬歲”奉為“真理”，還有的學(xué)生受社會負(fù)面信息影響等，認(rèn)為學(xué)習(xí)好不如“拼爹”、“拼關(guān)系”，出現(xiàn)了“讀書無用論”等錯誤的人生價(jià)值觀。在這些錯誤觀念影響下，逃課、曠課、抄襲、作弊等一系列問題比比皆是。調(diào)查顯示，本科生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果明顯優(yōu)于?？茖W(xué)生，本科生學(xué)習(xí)自覺性、自控力和再鉆研能力在一定程度上比?？粕鷱?qiáng)，這很大程度上是以往學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的延續(xù)。

(三)學(xué)習(xí)方法

中學(xué)學(xué)習(xí)方法往往是被動的，大學(xué)里失去了老師的監(jiān)督，面對各類的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課，很多學(xué)生變得無所適從，成績下滑嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，本科生的學(xué)習(xí)自主能力和約束力更強(qiáng)一些，能較快的適應(yīng)中學(xué)與大學(xué)的跨度和轉(zhuǎn)換，而?？粕m應(yīng)能力相對較慢，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性，只是被動的接受教師所授知識，滿足于簡單的聽課、做筆記和考前的死記硬背。

三、新建本科院校本、專科共存狀態(tài)下學(xué)風(fēng)提升策略

(一)承認(rèn)差異、調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)

在本、?？茖W(xué)生共存高校中，部分教師存在著“拿對本科生的學(xué)習(xí)要求看待?？粕钡闹毙睦硪约啊皩？粕囊髞砉芾肀究粕钡膽T性思維，抹殺了二者在教育中的差異性。新建本科高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要看到本、專科學(xué)生之間差異，對本?？茖W(xué)生的教育管理應(yīng)區(qū)別對待。

在本科新建階段，尤其應(yīng)避免本科生培養(yǎng)專科化傾向。由于多年的慣性，對本科授課，部分教師課堂講授仍以專科模式為主，導(dǎo)致本科生學(xué)業(yè)吃不飽，培養(yǎng)低位化。為此，教師應(yīng)按本科教學(xué)大綱要求，及時調(diào)整自己教學(xué)規(guī)劃，從增加課業(yè)難度等方面加強(qiáng)引導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法應(yīng)由單一的課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻拥陌咐虒W(xué)、參與研究等，強(qiáng)調(diào)其自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和獨(dú)立分析解決問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)管理上也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)改革，調(diào)整考試考查方法，加大選修課的比例，提升教學(xué)高度。教師還應(yīng)合理規(guī)劃學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。對?？茖W(xué)生，則主要從培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型人才著眼，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

雖然?？粕c本科生相比“學(xué)習(xí)成績有一定差距，學(xué)習(xí)的自覺性和遵守紀(jì)律的自覺性相對較薄弱，但他們往往具有較強(qiáng)的實(shí)際動手能力，有較深的才藝潛質(zhì)”③和人際交往能力。據(jù)調(diào)查，個別的?？粕呖汲煽儾睿怯捎谄圃斐傻?，進(jìn)入大學(xué)后，卻在自己喜歡的專業(yè)里領(lǐng)域能取得較好的成績。相反，個別本科生，自認(rèn)為優(yōu)于專科生，放松了學(xué)習(xí)，生活懶散，缺乏奮斗目標(biāo)、反而會出現(xiàn)不及格等現(xiàn)象。

在本?？乒泊娴那闆r下，專科生往往有更大的壓力，比如對學(xué)歷低而自卑等。針對這種現(xiàn)象，管理者要對他們更加的關(guān)心尊重和肯定，而不是批評、否定。因此在本專科共存的院系，教師應(yīng)對本、?？粕灰曂?，無論是學(xué)生會的競聘、一系列活動的參與等，都應(yīng)該讓本?？粕礁偁帲餐瑓⑴c。

(二)重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)交流協(xié)作

在新建階段，學(xué)校特別要重視基礎(chǔ)性工作。除營造良好學(xué)習(xí)氛圍，還要注意在考核機(jī)制和管理制度方面加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)。比如，建立與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的激勵機(jī)制，發(fā)揮綜合測評、評優(yōu)評獎對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵作用；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)監(jiān)督，切實(shí)解決實(shí)際問題，加強(qiáng)對課堂出勤、晚自習(xí)、晚歸及就寢等工作的管理。依托廣大教師和教輔人員，形成全員育人的教育格局?！耙詫W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的構(gòu)建為目標(biāo)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，以管理促學(xué)風(fēng)，標(biāo)本兼治，齊抓共管，積極營造良好的育人環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量”④在一定范圍內(nèi)加強(qiáng)本、?？频慕涣鲄f(xié)作，通過學(xué)習(xí)競賽等活動加以引導(dǎo)，加深本?？茖W(xué)生間的相互了解，使他們在生活和學(xué)習(xí)上相互幫助、相互鼓勵，培養(yǎng)他們自律意識和集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

新建本科高校在本、?？乒泊娴臅r期，引導(dǎo)好學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和長久之計(jì)，學(xué)校應(yīng)立足自身實(shí)際，積極探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的新途徑、新方法，為人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[注釋]

①楊光，熊惠平.新建本科院校轉(zhuǎn)型期?？平逃l(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].教育與職業(yè)，2011(9)：34.

②王麗.《C大學(xué)學(xué)風(fēng)狀況及分析》[J].學(xué)習(xí)月刊，2010(11)：95.

③劉杰.如何做好?？圃盒］o導(dǎo)員工作[J].南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(2)：78.

④成燕.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義與措施[J].學(xué)理論，2012(8)：153.

*作者簡介：李玉紅(1981-)，女，山東菏澤人，碩士，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，教師，主要從事漢語言文學(xué)和大學(xué)生心理健康教學(xué)研究工作；高學(xué)德(1981-)，男，山東濱州人，碩士，濟(jì)南大學(xué)音樂學(xué)院，講師，主要從事思想政治教育研究；王甜甜(1989-)，女，山東濟(jì)南人，學(xué)士，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，輔導(dǎo)員，主要從事學(xué)生管理和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作。

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)13-0035-02

*山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院2014年教學(xué)研究項(xiàng)目“本、?？乒泊鏍顟B(tài)下學(xué)風(fēng)提升建設(shè)研究”(編號：14XJZ07)階段性成果。