陽光體育背景下如何提高高職院校學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣

黃　煒

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院，湖北　武漢　430070

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陽光體育背景下如何提高高職院校學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣

黃煒

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院，湖北武漢430070

隨著高等教育改革的深入和國家體育事業(yè)的全面發(fā)展，陽光體育運(yùn)動(dòng)逐漸成為如今高校開展體育教學(xué)的重要方向。陽光體育運(yùn)動(dòng)在高職院校的開展有利于進(jìn)一步普及陽光體育運(yùn)動(dòng)的健身理念，充分發(fā)揮陽光體育運(yùn)動(dòng)在高職院校體育教學(xué)中的引導(dǎo)作用，對于提高高職體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義。本文從陽光體育運(yùn)動(dòng)的含義和優(yōu)勢出發(fā)，就如何提高高職院校學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣提出了幾點(diǎn)建議。

陽光體育；高職教育；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

陽光教育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，是為了全面貫徹黨的教育方針，綜合推進(jìn)素質(zhì)教育，是堅(jiān)持為人民服務(wù)，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐和教育相結(jié)合的具體體現(xiàn)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)以提高人民身體素質(zhì)為宗旨，通過培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的熱愛來強(qiáng)健體魄、鍛煉心智。是為了培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。具體方式就是引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生走出課堂、走向操場和陽光下，積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)、強(qiáng)健體魄。

一、陽光體育運(yùn)動(dòng)的含義和優(yōu)勢

近年來國家體育總局、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于數(shù)百萬學(xué)生開展全國體育的通知》。該通知中提到，將“陽光體育運(yùn)動(dòng)”定義為：“陽光體育運(yùn)動(dòng)”是指堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、保持健康”為目標(biāo)，以提高學(xué)生的健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為目的的學(xué)校體育活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生積極參與的體育意識(shí)，具備相應(yīng)的體育能力，養(yǎng)成好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的積極意義在于為我國的青少年積極參與體育運(yùn)動(dòng)提供良好的環(huán)境。通過在全國范圍內(nèi)開展的青少年學(xué)生體育活動(dòng)，讓我國國民素質(zhì)有所提高。通過開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，促使學(xué)校改變原有的教學(xué)觀念，形成良好的體育鍛煉氛圍，讓學(xué)生走出教室，走向操場，走到陽光下。團(tuán)促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，改善學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、陽光體育背景下提高高職院校學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的對策

(一)樹立現(xiàn)代健康的陽光體育理念

在推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的過程中，高職院校應(yīng)該貫徹“健康至上”的理念，在這個(gè)前提下制定高職院校體育教學(xué)的目標(biāo)。以體育課為平臺(tái)，不僅傳授體育專業(yè)知識(shí)、健康知識(shí)，更應(yīng)該著重地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，注意觀察每個(gè)學(xué)生的心理變化，在教學(xué)過程中解決學(xué)生的具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，推動(dòng)身心健康發(fā)展。新課改對高職體育教學(xué)的要求是開展終身體育教學(xué)課程，用其指導(dǎo)學(xué)校的體育教學(xué)工作，體育教學(xué)的宗旨是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高職院校的體育教學(xué)思想同本科院校的教學(xué)思想是有所不同的，不但要促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，更重要的是應(yīng)該提高專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能，根據(jù)不同學(xué)生的興趣及特長發(fā)展一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣會(huì)有利于其終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成，最終提高了學(xué)生步入社會(huì)后的競爭力。

(二)優(yōu)化體育課程體系建設(shè)

高職體育教學(xué)的開展過程，應(yīng)該注重對教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化升級(jí)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展工作，做到因材施教。體育課的內(nèi)容應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)、興趣愛好等，不能強(qiáng)迫學(xué)生參加某項(xiàng)體育活動(dòng)。要在保證學(xué)生身心健康的前提下，對學(xué)生積極引導(dǎo)，使其全身心投入進(jìn)來。體育課教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該注重技能性和實(shí)用性，在體育教學(xué)工程中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉了那部分肌肉，告訴學(xué)生該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)用性在什么地方。這樣就會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，改變學(xué)生被動(dòng)鍛煉的局面，增加了學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和信任，進(jìn)而保證了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

(三)在體育課堂中引入競賽性練習(xí)活動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)最具有吸引力和群眾基礎(chǔ)的形式就是競賽活動(dòng)。青少年本身就有較強(qiáng)的爭勝心理和集體心，喜歡觀看和參加各種運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜歡這種活動(dòng)的刺激性和對抗性。體育運(yùn)動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的斗志，更主要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。因此，在體育教學(xué)過程中，引入競賽性練習(xí)，可以提高學(xué)生對體育課的興趣和專注度。在進(jìn)行競賽過程中，學(xué)生精力集中、內(nèi)心興奮，會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒，這種現(xiàn)象有利于學(xué)生積極主動(dòng)地掌握體育運(yùn)動(dòng)的技能和技巧。例如，熱身活動(dòng)中的游戲活動(dòng)；基本運(yùn)動(dòng)中的投籃比賽、射門比賽、墊球比賽等技術(shù)練習(xí)，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，得到最佳的教學(xué)效果。

(四)豐富高職學(xué)生日常體育活動(dòng)

單純的依靠課堂教學(xué)并不能滿足高職院校開展陽光體育課程的目標(biāo)，還應(yīng)該依靠日常的體育休閑活動(dòng)。這需要得到學(xué)校對這項(xiàng)工作給予政策支持。將課外體育鍛煉和教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從空間上說將體育運(yùn)動(dòng)延伸到大自然和校門以外，時(shí)間上擴(kuò)展到生活的每一天。這種活動(dòng)的開展可以參考時(shí)下流行的一檔真人秀節(jié)目—跑男，采用“撕名牌”等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式來激發(fā)大家的鍛煉熱情和參與積極性。只有將課下的工作做好，才能從根本上創(chuàng)新教學(xué)方式，保證學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。

(五)正確評價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生

學(xué)生都有進(jìn)取心，希望自己獲得教師和同學(xué)的認(rèn)可，希望獲得成功。對表現(xiàn)好的學(xué)生，教師應(yīng)該給予及時(shí)的表揚(yáng)，建立激勵(lì)機(jī)制。及時(shí)從正面評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自尊心，可以從很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)步心。針對一些基礎(chǔ)差、表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師應(yīng)該給予特別照顧，安排專門的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的地方，給出改進(jìn)方法，切忌在課上批評學(xué)生。針對他們的進(jìn)步，要及時(shí)肯定。同時(shí)可以開展一幫一的活動(dòng)，組織素質(zhì)高、技術(shù)好的學(xué)生在課上、課下去輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，使表現(xiàn)一般的學(xué)生共同進(jìn)步，融入集體。

三、結(jié)束語

綜上所述，高職教學(xué)改革的工作重心在于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，這對貫徹陽光體育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校的教師和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該抓住有利時(shí)機(jī)，積極開展陽光體育活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，確保學(xué)生勞逸結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)操場，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，才能更好地為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。

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[3]史立峰，邵正喜.“陽光體育運(yùn)動(dòng)”背景下高校公共體育成績評價(jià)模式研究[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(02).

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