對(duì)哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查

關(guān)輝

哈爾濱體育學(xué)院

對(duì)哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查

關(guān)輝

哈爾濱體育學(xué)院

由于籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，學(xué)生在籃球執(zhí)裁的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，同時(shí)，在執(zhí)裁的過(guò)程中也暴露出各種各樣的問(wèn)題，本文針對(duì)調(diào)查出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了解決辦法，希望可以從多個(gè)方面來(lái)改善目前裁判員在執(zhí)裁過(guò)程中存在的問(wèn)題。拓寬裁判員培養(yǎng)的方式方法，豐富裁判員培養(yǎng)的方法，進(jìn)而為促進(jìn)籃球裁判員執(zhí)裁能力的提高貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

哈爾濱體育學(xué)院；籃球裁判員；執(zhí)裁能力

1 前言

籃球裁判是籃球規(guī)則精神的執(zhí)行者，籃球裁判員的培養(yǎng)與發(fā)展關(guān)系到籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向。體育院校是推進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃。研究體育學(xué)院對(duì)籃球裁判人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策研究有益于推進(jìn)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)是一種高強(qiáng)度身體對(duì)抗，攻守轉(zhuǎn)換速度快，富有激情和觀賞性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一個(gè)優(yōu)秀的場(chǎng)上裁判可以使比賽在規(guī)則精神的范圍內(nèi)具有流暢性和觀賞性。本文通過(guò)近年來(lái)的籃球裁判教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，對(duì)哈爾濱學(xué)院的籃球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生裁判員培養(yǎng)及發(fā)展策略提出建議，以期對(duì)今后的學(xué)生裁判員培養(yǎng)工作有所提升。

2 研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象：本文以哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生裁判員執(zhí)裁能力現(xiàn)狀為研究對(duì)象，選取了哈爾濱體育學(xué)院的2010級(jí)至2014級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生近百人為調(diào)査對(duì)象。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 對(duì)哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁基本功方面的調(diào)查研究

通過(guò)對(duì)哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的動(dòng)機(jī)的調(diào)查，有81%的學(xué)生是興趣愛(ài)好，這在所有選項(xiàng)中占第一位。選擇想從事與籃球裁判工作的學(xué)生占59%，排在所有選項(xiàng)的第二位。選擇培養(yǎng)自身社會(huì)實(shí)踐能力的占52%，通過(guò)執(zhí)裁籃球比賽的工作來(lái)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。選擇觀看比賽選項(xiàng)的占26%，選擇有一定的報(bào)酬的占28%，出去旅游的占23%，這些選擇也體現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判動(dòng)機(jī)的多樣性。

學(xué)生在接受裁判員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式中，有42%的學(xué)生接受了理論培訓(xùn)，有28%的學(xué)生接受了實(shí)踐培訓(xùn)，有14%的學(xué)生接受了理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，還有16%的學(xué)生沒(méi)有接受任何形式的培訓(xùn)?？梢钥闯?，學(xué)生接受裁判員培訓(xùn)方式過(guò)于單一，只進(jìn)行單一的培訓(xùn)，不足以使學(xué)生掌握臨場(chǎng)執(zhí)裁的技術(shù)，因此，需要改善學(xué)生裁判員的培訓(xùn)方式。

裁判員的基本功是指裁判員在臨場(chǎng)中經(jīng)常展示或運(yùn)用的基礎(chǔ)的專門動(dòng)作?；竟υ鷮?shí)是成為高水平裁判員的基礎(chǔ)。一名優(yōu)秀的籃球裁判員要掌握的基本功包括：手勢(shì)、鳴哨、視野、移動(dòng)、反應(yīng)、遞交球、拋球和默記時(shí)間等。

現(xiàn)場(chǎng)基本技能和拋球所有學(xué)生掌握的情況是最好的。其次是手勢(shì)，反應(yīng)時(shí)間哨子和記憶，掌握的情況是最不理想的視野和運(yùn)動(dòng)。視野越大，看到的空間范圍越大，更有利于觀察到場(chǎng)上的情況，有利于對(duì)場(chǎng)上的情況做出準(zhǔn)確的判斷。

3.2 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判員對(duì)籃球競(jìng)賽規(guī)則的理解

體育競(jìng)賽規(guī)則的制定，始終遵循體育項(xiàng)目自身發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生對(duì)籃球競(jìng)賽規(guī)則掌握程度有28人自我感覺(jué)非常好，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的15%，有39人認(rèn)為自己掌握的較好，占21%，自認(rèn)為不好的有79人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的42%?；@球裁判規(guī)則是裁判員宣判的依據(jù)，成為一名優(yōu)秀的籃球裁判員必須理解規(guī)則精神，才能在實(shí)踐的過(guò)程中合理的處理各種情況，及時(shí)做出正確的判罰，使比賽完整流暢的進(jìn)行。

規(guī)則理論的掌握和不斷的實(shí)踐是裁判員培養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)對(duì)學(xué)生裁判員進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷分析，大多數(shù)的學(xué)生通過(guò)籃球課上實(shí)踐來(lái)提升對(duì)籃球規(guī)則的理解，占總調(diào)查人數(shù)的83%，還有113人是通過(guò)校級(jí)籃球比賽得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，占60%，有76人通過(guò)業(yè)余籃球比賽得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還有47人通過(guò)省、市級(jí)籃球比賽得到鍛煉，分別占40%與25%，能力出眾的學(xué)生可以得到更高水平的執(zhí)裁實(shí)踐機(jī)會(huì)。

表1 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判員實(shí)踐機(jī)會(huì)獲得調(diào)查

3.3 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判員對(duì)裁判法和執(zhí)裁技巧的理解分析

國(guó)際籃聯(lián)規(guī)則每四年會(huì)修訂和補(bǔ)充籃球規(guī)則，規(guī)則的修改對(duì)籃球的技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展帶來(lái)變革，裁判員要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，理解籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向。

哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生近年來(lái)參加二級(jí)籃球裁判員等級(jí)考試的理論成達(dá)到90分以上的有21人，60-75分和75-90分區(qū)間段的分別有70人和55人，成績(jī)?cè)?0分以下的42人，客觀上反映出他們對(duì)規(guī)則理論方面掌握還需加強(qiáng)。促進(jìn)學(xué)生理解規(guī)則精神和掌握?qǐng)?zhí)裁方法，準(zhǔn)確運(yùn)用于臨場(chǎng)實(shí)踐，才能保證裁判工作的順利進(jìn)行。

3.4 提高哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的途徑

3.4.1 加強(qiáng)學(xué)生籃球裁判基本功和體能

籃球裁判員基本功的初級(jí)階段：了解籃球裁判員的各項(xiàng)基本技能，初步建立正確的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)表象反復(fù)練習(xí)?；@球裁判員的基本技能提升階段：熟悉裁判理論、實(shí)踐與理論相結(jié)合，積累經(jīng)驗(yàn)。增加實(shí)踐數(shù)量點(diǎn)的正確率，態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作準(zhǔn)確、及時(shí)鳴笛、合理移動(dòng)位置，判斷準(zhǔn)確等。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決方案。鞏固階段籃球裁判員的基本功：提高判罰準(zhǔn)確率，樹(shù)立良好的形象，實(shí)現(xiàn)裁判的藝術(shù)性，能夠閱讀場(chǎng)上節(jié)奏和氛圍，建立自信。在加強(qiáng)基本功練習(xí)基礎(chǔ)上重視體能的提升，高水平籃球比賽中裁判要應(yīng)用各種專業(yè)移動(dòng)技術(shù)，以保證觀察場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員行為的最佳視角，需要裁判員始終保持良好的體能，才能跟上比賽的節(jié)奏。

3.4.2 學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁素質(zhì)的提升作為裁判員，最基本的素質(zhì)是公平公正的執(zhí)裁，只有嚴(yán)格要求自己，不被各種外界因素影響比賽的公平執(zhí)裁，遵守職業(yè)道德，從自身做起，為籃球的健康發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

3.4.3 加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)精神的領(lǐng)悟

隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，觀賞性的需要，身體對(duì)抗逐漸增強(qiáng)，攻守轉(zhuǎn)換速度加快，學(xué)生籃球裁判員要想準(zhǔn)確的判斷運(yùn)動(dòng)員與教練員意圖，判斷必須精通規(guī)則，提高預(yù)判能力，從實(shí)踐中不斷總結(jié)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)精神的領(lǐng)悟。提高學(xué)生的實(shí)際執(zhí)裁水平，需要從理論與實(shí)踐兩方面努力，在教學(xué)過(guò)程中能充分利用一些教學(xué)輔助手段，通過(guò)對(duì)視頻資料的學(xué)習(xí)觀察，設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)情景模擬的教學(xué)演練，從而加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)臨場(chǎng)問(wèn)題的分析與討論，雙方交流總結(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升對(duì)事物的認(rèn)知程度，有利于對(duì)學(xué)生裁判員的培養(yǎng)。

3.4.4 強(qiáng)化心理素質(zhì)提升

突破自身心理瓶頸是裁判員必須面臨的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生裁判員要正確引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生性格有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的面對(duì)問(wèn)題，執(zhí)裁中有人在場(chǎng)下批評(píng)甚至嘲笑，也要虛心接受，突破自身心理束縛，敢于承擔(dān)責(zé)任和與團(tuán)隊(duì)默契配合完成比賽，在賽后認(rèn)真查找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在執(zhí)裁的過(guò)程中不能心生顧慮，猶猶豫豫，這樣更容易產(chǎn)生誤判，不利于執(zhí)裁水平的提高。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，以滿足社會(huì)對(duì)高水平籃球人才的需要，日常的裁判員教學(xué)培養(yǎng)中需要多方面支持，強(qiáng)化學(xué)生裁判員理論學(xué)習(xí)，做好專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，提升學(xué)生交流平臺(tái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣。相關(guān)教學(xué)部門和專業(yè)教師默契配合，致力于學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，重視學(xué)生裁判技能提升，在教學(xué)方法多元化上努力，完善相應(yīng)配套教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)和就業(yè)創(chuàng)造有利條件。

4.2 建議

哈爾濱體育學(xué)院的學(xué)生籃球裁判員要更進(jìn)一步提升對(duì)規(guī)則精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，學(xué)校相關(guān)部門為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)鍛煉的平臺(tái)，專業(yè)教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)，聘請(qǐng)籃球裁判領(lǐng)域高水平國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)裁判員對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)交流講座。在能力范圍許可的條件下承擔(dān)更多學(xué)校與社會(huì)的籃球活動(dòng)，重視學(xué)生實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，建立完善的裁判員晉級(jí)考評(píng)制度，健全以賽代練，賽練結(jié)合的裁判員學(xué)習(xí)班方法，不斷提升學(xué)生裁判員實(shí)際執(zhí)裁能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和制訂教學(xué)進(jìn)度。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，以期為推動(dòng)社會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展培養(yǎng)更多出色的籃球裁判人才。

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