現(xiàn)階段商務(wù)英語聽力教學(xué)改革策略問題試分析

姚文靜

遼東學(xué)院，遼寧 丹東 118000

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現(xiàn)階段商務(wù)英語聽力教學(xué)改革策略問題試分析

姚文靜

遼東學(xué)院，遼寧 丹東 118000

商務(wù)英語聽力教學(xué)改革可以說是形勢所趨，形勢所迫，其深化教學(xué)改革策略應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。本文從探討商務(wù)英語聽力教學(xué)改革深入研究的重要意義出發(fā)，詳細(xì)闡述了商務(wù)英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀和問題所在。而后又深入分析了商務(wù)英語聽力教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)。最后，針對這些特點(diǎn)和難點(diǎn)，筆者提出了圖式理論并應(yīng)用在未來的商務(wù)英語教學(xué)改革當(dāng)中。

商務(wù)英語；聽力教學(xué)；特點(diǎn)；改革；圖式教學(xué)法

一、商務(wù)英語聽力教學(xué)改革深入研究的重要意義

從實(shí)用性角度來說，現(xiàn)今社會中的商務(wù)英語課程無疑是該方面程度非常強(qiáng)的。特別是在我國經(jīng)濟(jì)有了長足的進(jìn)步和發(fā)展之后，商務(wù)英語的實(shí)際應(yīng)用成為了我國現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要工具。我們可以這么理解，英語是當(dāng)前世界上通用的語言之一，商務(wù)英語更是英語語言中的專業(yè)層次內(nèi)容，在很多國際商業(yè)談判中應(yīng)用的十分廣泛。然而，商務(wù)英語不同于一般的英語課程，特別是商務(wù)英語的聽力更是成為很多學(xué)生的夢魘，更有甚者會望而卻步。事實(shí)上，對于商務(wù)英語來說，聽力教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。筆者從事該方面系統(tǒng)教學(xué)工作多年，在多年的工作研究經(jīng)驗(yàn)中做了一些精華式的總結(jié)。在本文中，筆者更是從實(shí)際出發(fā)，深入分析了商務(wù)英語聽力教學(xué)的特點(diǎn)所在，并結(jié)合自身深入研究的圖式理論對新時期商務(wù)英語的改革策略做了系統(tǒng)的論述分析，希望能對同行起到一定的幫助作用。

二、商務(wù)英語聽力教學(xué)特點(diǎn)分析

(一)關(guān)于商務(wù)英語聽力材料真實(shí)性比較強(qiáng)的特點(diǎn)

相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，商務(wù)英語聽力材料所選取的基本上都是真實(shí)的材料。Geddes與White是商務(wù)英語研究工作的先驅(qū)者，在他們的觀點(diǎn)里，實(shí)際上真正用于商業(yè)交際的語言才能夠稱得上是商務(wù)英語，對于教學(xué)或者其他用途來說，其本質(zhì)上還是沒有脫離模擬這個層次。因此，現(xiàn)在我們看到的大部分英語聽力教材中選取的基本上都是真實(shí)的歷史史料，這對于教學(xué)和學(xué)習(xí)來說都是一個非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。然而，更多的實(shí)際教學(xué)反饋也不斷提示了我們，將真實(shí)材料引入商務(wù)英語聽力教學(xué)的效果非常好，這也在很大一定程度上受到了教師和學(xué)生的追捧。我們可以這么理解，將真實(shí)材料融入到商務(wù)英語聽力教學(xué)當(dāng)中，其聽力的語言環(huán)境就更加符合實(shí)際的需求，語言也非?？谡Z化，這就能引起學(xué)生共鳴，從而產(chǎn)生興趣。舉個例子來說吧，很多真實(shí)辦公室的對話交流和那些英國電視臺的真實(shí)訪談節(jié)目都被引入到了教材當(dāng)中，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原始欲望。

(二)關(guān)于商務(wù)英語聽力教學(xué)材料專業(yè)性非常強(qiáng)的特點(diǎn)

眾所周知，很多商務(wù)背景和知識都在商務(wù)英語聽力中出現(xiàn)的非常頻繁，特別是商務(wù)詞匯更是層出不窮。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中我們需要為學(xué)生建立商務(wù)的基本概念，要讓學(xué)生真是的了解到國際慣例中的公司的職責(zé)和架構(gòu)，從而對商務(wù)的實(shí)際操作流程了解并熟悉，這樣能更好的達(dá)到我們聽力教學(xué)的的最終目的。舉個例子來說吧，像是我們在為學(xué)生講解outsource的時候，我們要讓學(xué)生明白什么是外包，外包的種類和內(nèi)容都是什么，更重要的是怎么操作。這樣看來，商務(wù)英語聽力教學(xué)的專業(yè)背景非常強(qiáng)，在這很大程度上也對教師的自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)都提出了更高的要求。

三、圖式理論在新時期商務(wù)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用分析

事實(shí)上，早在二十世紀(jì)七十年代的時候圖式理論就已經(jīng)有了雛形。要知道，這是認(rèn)知心理學(xué)家用來解釋心理過程的基本理論所在。所謂的圖式可以說是一種記憶結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有三：1、比較高級；2、比較復(fù)雜；3、需要日積月累。我們可以這么理解，說到底我們將圖式理論應(yīng)用到商務(wù)英語的聽力教當(dāng)中就是要從完善學(xué)生的知識儲存方式和過程，從而可以將大量的新型知識豐富到學(xué)生知識體系當(dāng)中。

(一)提倡課堂預(yù)習(xí)的做法，建立圖式的雛形

我們在實(shí)際的商務(wù)英語聽力教學(xué)過程當(dāng)中所提倡的課前預(yù)習(xí)，其核心目的在于要讓學(xué)生為所要學(xué)習(xí)的聽力材料做好必要的準(zhǔn)備工作。我們在這個環(huán)節(jié)中也要進(jìn)一步要求學(xué)生利用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)輔助手段來對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行查閱。比如說，我們在《新編商務(wù)英語》聽力教程第一冊的第七單元Banking的教學(xué)時候。我們教師可以讓學(xué)生去用他們能使用的方式和方法去深入查閱銀行的相關(guān)知識和常用語言。這樣一來，學(xué)生就可以用他們所查閱到的海量知識來自動關(guān)聯(lián)他們的專業(yè)知識，從而建立我們所需要的新型知識圖式體系，建立已知的圖式，為下階段激活圖式理論做好必要的鋪墊。

(二)要做好聽力教學(xué)前的預(yù)測工作，順利激活已知圖式

事實(shí)上，我們所做的預(yù)測工作是非常重要的，這對于學(xué)生要激活自己的已有圖式有著莫大的幫助。要知道，學(xué)生在進(jìn)行聽力預(yù)測時候會自動的挖掘自身的知識經(jīng)驗(yàn)從而與新興事物相互聯(lián)系。這樣我們要做的激活已知圖式的工作就可以更為順利的完成了。

(三)進(jìn)一步公鞏固聽力教學(xué)之后的內(nèi)容，從而形成圖式循環(huán)

我們在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，在進(jìn)行完系統(tǒng)的單元教學(xué)之后要做好相應(yīng)的鞏固練習(xí)工作，這在很大一定程度上也是現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)的需求。我們要為學(xué)生在聽力教學(xué)之后訓(xùn)練其自身的口語表達(dá)能力從而用實(shí)際的情況和已有的圖式形成良性的循環(huán)。

四、結(jié)束語

總而言之，商務(wù)英語聽力教學(xué)歷來就是商務(wù)英語教學(xué)體系中的一個難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。特別是最近的一段歷史時期，我國經(jīng)濟(jì)有了長足的進(jìn)步和發(fā)展，商務(wù)英語有了更為廣泛的使用空間，從這個角度來看，深入研究商務(wù)英語聽力教學(xué)有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，從目前來看，我國商務(wù)英語聽力教學(xué)不同于一般英語的聽力教學(xué)，其在內(nèi)容和形式上都存在著材料復(fù)雜，專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，這些內(nèi)容筆者在本文中做了詳細(xì)的論述分析，在這里就不再贅述了。未來，我們更要深化這方面的系統(tǒng)研究，要在我國現(xiàn)代化的建設(shè)過程中培養(yǎng)更為全面的專業(yè)型人才。

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