創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力影響分析*
——基于江西某高校調(diào)查

徐建華 陳 麗

江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098

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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力影響分析*
——基于江西某高校調(diào)查

徐建華**陳 麗**

江西科技學(xué)院，江西 南昌 330098

本文以李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的口號為背景，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力影響分析為主題，將江西某高校為調(diào)查對象展開了在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)勝任力關(guān)系調(diào)查，調(diào)查顯示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維勝任力存在正面積極影響，但創(chuàng)業(yè)勝任力包括多方面，本研究還提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力其他能力培養(yǎng)建議。

大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)勝任力

一、問題提出

在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻和李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號的背景下，如何培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識，以及對本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議，來切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力，更好的推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行。

二、調(diào)研過程及結(jié)果分析

(一)調(diào)查情況介紹

此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問卷填寫的形式，通過對在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷總共發(fā)布問卷200份，回收196份，有效問卷為189份。此次問卷的主要調(diào)查對象為大三、大四的大學(xué)生，專業(yè)類別側(cè)重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類。

(二)調(diào)研數(shù)據(jù)分析

1.大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法

根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識分為三種：一、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè)，比如開店；現(xiàn)在許多文科類的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。二、開發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目；這一方面理工生較多，理工生擁有較高的專業(yè)水平，利用自己的專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)。三、開辦一個公司或企業(yè)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及，大學(xué)生也逐漸成為了全社會創(chuàng)業(yè)的主力軍，在我校就有許多大學(xué)生開辦公司，其中也獲得了一定的程度的成功。

2.專業(yè)類別的差別與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法的相關(guān)分析

表1 專業(yè)類別與創(chuàng)業(yè)想法分析

隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來，許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，專業(yè)類別的不同，創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法，而藝術(shù)和醫(yī)藥類的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。

3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力的分析

在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對社會都有著積極地影響；也有大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，創(chuàng)業(yè)勝任力不足，缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也是大學(xué)生不足之處，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。

表2 創(chuàng)業(yè)想法與創(chuàng)業(yè)阻力的分析

數(shù)據(jù)來源：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟(jì)能力狀況、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)性知識。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，考慮到最大的因素是經(jīng)濟(jì)問題；而在迷茫中的大學(xué)生則是社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足；沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，比前兩者更在意的害怕失敗，因此對創(chuàng)業(yè)沒什么想法。

在調(diào)查中，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，立馬執(zhí)行的人很少，僅有23.81%；有48.68%的人猶豫不決，認(rèn)為自己的想法存在著缺陷，對自身不夠自信；也有人不敢去，畢竟現(xiàn)實(shí)和想法還是有一定的差距，達(dá)到了26.98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少，根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)勝任力的關(guān)系

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力，從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，本次數(shù)據(jù)分析為高年級、低年級的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系。

表3 年級與創(chuàng)業(yè)勝任力關(guān)系分析

數(shù)據(jù)來源：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出，大三、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面，明顯高于大一、大二低年級的學(xué)生；而在“基本沒有提升”一項(xiàng)，大三、大四也低于低年級。同時在數(shù)據(jù)上也可以看出，高年級有一半的人數(shù)，創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是，勝任力有很大提升的人數(shù)較少，不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

通過調(diào)查得出，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣，也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上，大學(xué)生對自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足，認(rèn)為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷，且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一，創(chuàng)新課程配置不合理，社會實(shí)踐機(jī)會較少，自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。

(二)如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力

1.高校維度

高校要積極落實(shí)與強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實(shí)行項(xiàng)目管理，針對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新管理。最后學(xué)校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，以俱樂部的方式，搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺。配備專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，加大對俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù)。

2.大學(xué)生自身維度

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，加大書籍的閱讀量，提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽，多方面提升自己。同時也應(yīng)該多利用課余時間，結(jié)合課堂知識進(jìn)行社會實(shí)踐，拓展自己的視野，進(jìn)行市場分析，挖掘商品市場，培養(yǎng)自身的市場意識。

* 江西科技學(xué)院創(chuàng)新班創(chuàng)新教育研究資助項(xiàng)目。

** 作者簡介：徐建華，男，江西科技學(xué)院14級本科工商管理創(chuàng)新班學(xué)生；陳麗，女，碩士研究生，江西科技學(xué)院，講師，研究方向：企業(yè)管理。

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