網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代高校思想政治教育工作的研究和探索

王 妍

七臺(tái)河職業(yè)學(xué)院，黑龍江 七臺(tái)河 154600

網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代高校思想政治教育工作的研究和探索

王 妍**

七臺(tái)河職業(yè)學(xué)院，黑龍江 七臺(tái)河 154600

隨著微時(shí)代的到來(lái)，高校思想政治工作面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本文以網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代為背景，對(duì)高校思想政治工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析，作為高校思想政治教育工作者，如何把握時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，利用新媒體的影響力，探索網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代高校思想政治教育的新思路、新方法。

思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)；微時(shí)代

隨著時(shí)代的發(fā)展，微博、微信、微電影等一系列新興媒體的出現(xiàn)，為當(dāng)代大學(xué)生提供了更多獲取信息的渠道，同時(shí)，大學(xué)生思想行為受信息爆炸的影響，也出現(xiàn)了新的問(wèn)題，這也給大學(xué)生的思想教育工作帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的特點(diǎn)與內(nèi)涵

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們工作壓力的增加，生活節(jié)奏不斷加快，以微信、微博、微電影、微網(wǎng)站為主要信息傳播媒介的網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代以其方便快捷、信息傳播速度快、傳播內(nèi)容沖擊力強(qiáng)、傳播內(nèi)容多元化的特點(diǎn)，迅速占領(lǐng)市場(chǎng)。以微博為例，微博集合了即時(shí)消息和博客的特點(diǎn)，用戶(hù)可以隨時(shí)隨地以只言片語(yǔ)的形式與人分享自己的所見(jiàn)所聞所思所想，并通過(guò)關(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等功能展示其交互性，是一種以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的信息需求為目的的新媒體。微博一出現(xiàn)，就在善于接受新鮮事物的大學(xué)生群體中迅速擴(kuò)張。

二、網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代帶給高校思想政治工作新的問(wèn)題

(一)高校思想政治教育的主導(dǎo)觀念受網(wǎng)絡(luò)沖擊嚴(yán)重

網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的到來(lái)使高校學(xué)生的思想受到極大沖擊，社會(huì)道德意識(shí)淡薄、價(jià)值觀傾斜等問(wèn)題已經(jīng)初見(jiàn)端倪。高校學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，社會(huì)道德感缺失，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界以虛擬身份存在，道德約束力減弱，往往按照自己的意愿行事，對(duì)傳統(tǒng)道德規(guī)范視而不見(jiàn)。另一方面高校大學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在各種觀念、思潮爆炸的網(wǎng)絡(luò)世界，容易被拜金主義、享樂(lè)主義侵蝕，給大學(xué)生價(jià)值觀的形成帶來(lái)不利影響。

(二)高校教育者的主體地位動(dòng)搖

教師是傳統(tǒng)意義上的信息擁有者，在教學(xué)活動(dòng)中處于主導(dǎo)地位，以其扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的人生閱歷得到學(xué)生的信任和尊重，但是隨著網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的興起，教師已經(jīng)不再是學(xué)生獲取信息的唯一來(lái)源，學(xué)生通過(guò)微博、微信、微電影等新興媒體更容易找到自己感興趣的資源。相對(duì)于傳統(tǒng)的口傳身教，點(diǎn)一點(diǎn)鼠標(biāo)就能獲取信息，這種新穎的方式更容易被學(xué)生接受。另一方面來(lái)講，大學(xué)生具有獵奇心理，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新鮮事物更容易接受。而教育工作者思想較為保守，對(duì)新事物接受能力差，家庭和工作的負(fù)擔(dān)也使他們沒(méi)有足夠的精力投入到對(duì)新生事物的全面學(xué)習(xí)中去。

(三)傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容和方式方法難以適應(yīng)越來(lái)越復(fù)雜的信息環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教育工作者根據(jù)教科書(shū)中的內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容存在著滯后性和狹義性等問(wèn)題，這一問(wèn)題在以報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)信息載體為主要轉(zhuǎn)播媒介的社會(huì)環(huán)境中尚不凸顯，但隨著網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)在高校迅速發(fā)展，大學(xué)生獲取信息的渠道大大拓寬，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)代大學(xué)生的要求，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容急需豐富和擴(kuò)充。大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)影響極深，由于缺乏判斷力，在網(wǎng)絡(luò)世界中極易受負(fù)面思想影響，需要思想教育者進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

(四)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要監(jiān)管

高校學(xué)生大部分時(shí)間在校內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，校園網(wǎng)絡(luò)是高校學(xué)生接觸較多的網(wǎng)絡(luò)之一，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中絕大部分是正面的、健康的、積極的信息，但隨著網(wǎng)絡(luò)在高校的進(jìn)一步普及，校園網(wǎng)絡(luò)的信息環(huán)境也不可避免的受到了一定影響，思想政治教育工作者作為高校學(xué)生精神上的指路明燈，有責(zé)任與義務(wù)為高校學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代帶給高校思想政治工作新的機(jī)遇

(一)網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的到來(lái)為高校思想政治教育工作提供了更多內(nèi)容和資源

傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和資源，從編輯到發(fā)行需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，所需時(shí)間長(zhǎng)、更新速度慢，因此內(nèi)容存在一定的滯后性，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代則不同，人們通過(guò)搜索引擎可以獲取任何資源和信息，高校思想政治教育工作者可以通過(guò)搜索引擎從網(wǎng)絡(luò)中獲取有價(jià)值的信息，并通過(guò)多種形式傳授給學(xué)生，因此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及在一定程度上拓展了思政教育的內(nèi)容和資源，高校思想政治教育工作者在豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，教育內(nèi)容也得到了豐富，教學(xué)質(zhì)量也相對(duì)提高，對(duì)高校學(xué)生而言，打破了傳統(tǒng)教育模式的桎梏，也將對(duì)思想政治教育有更加客觀和全面的認(rèn)識(shí)。

(二)高校思想政治教育工作的效率大幅度提高

網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了高校思想征集教育的針對(duì)性、時(shí)效性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了教學(xué)方法的現(xiàn)代化，增強(qiáng)了思政教育的影響力和吸引力，大大提高了高校思政工作的工作效率。網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)平等的世界，高校思想政治教育工作者借助網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和互動(dòng)性與學(xué)生溝通，學(xué)生更容易敞開(kāi)心扉，教育者對(duì)學(xué)生的思想狀況有更全面的了解，教育工作的開(kāi)展也更具針對(duì)性；學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與世界各地的朋友交流，視野更加開(kāi)闊，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；傳統(tǒng)的思想政治課通過(guò)視頻、動(dòng)漫、聲音等方式體現(xiàn)，增強(qiáng)了課程的吸引力，使課程效果大大提高。

(三)提前實(shí)現(xiàn)思政教育對(duì)大學(xué)生的社會(huì)化教育

社會(huì)是學(xué)生的最終歸屬，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)化能力是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，大學(xué)生正處于由學(xué)校向社會(huì)過(guò)度的階段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自我負(fù)責(zé)的社會(huì)化能力和素質(zhì)是高校現(xiàn)階段的教育目標(biāo)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，改變了大學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，主體意識(shí)加強(qiáng)，以主人翁身份參與到社會(huì)生活中，為高校學(xué)生提供了一個(gè)與社會(huì)溝通交流的平臺(tái)，促進(jìn)了高校學(xué)生的社會(huì)化。

四、結(jié)論

隨著網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的到來(lái)，思想政治教育的載體更加豐富，知識(shí)價(jià)值的傳播速度也得到了大幅度的提高，取得這些成果的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，高校思想政治工作面臨的多種挑戰(zhàn)，馬克思主義告訴我們，任何事物都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作的創(chuàng)新也不應(yīng)止步于此，應(yīng)進(jìn)一步充實(shí)和完善，應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去。

[1]陳燕紅.微博興起視野下的大學(xué)生思想政治教育[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué))，2011(27).

[2]張燕飛.如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的沖擊[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(3):72-74.

[3]方宏建，杜亮.以微博為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育探析[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(1)：52-55.

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** 作者簡(jiǎn)介：王妍(1982-)，女，黑龍江齊齊哈爾人，本科法學(xué)學(xué)位，七臺(tái)河職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：高校思想政治教育。