與愛同行
——中職班主任工作管理之淺見

黃錦歡

江蘇省海門中等專業(yè)學校，江蘇 海門 226100

與愛同行
——中職班主任工作管理之淺見

黃錦歡**

江蘇省海門中等專業(yè)學校，江蘇 海門 226100

藝術(shù)家梵高說過：“愛之花開放的地方，生命就會欣欣向榮?！睈凼且粋€經(jīng)久不衰的話題，教師是一份需要愛的職業(yè)，而班主任工作更是缺少不了對學生的那份愛。本文就從愛的角度，談一談做班主任工作的幾點體會。

愛；班主任工作；中職學生

藝術(shù)家梵高說過：“愛之花開放的地方，生命就會欣欣向榮。”愛是一個經(jīng)久不衰的話題，教師是一份需要愛的職業(yè)，而班主任工作更是缺少不了對學生的那份愛。班主任是班級的管理者，是班級的設計者，如果把班級里的學生比作是一顆顆小苗的話，班主任就是辛勤的園丁，每一顆都需要你用愛心去澆灌、去滋潤，用耐心去等待開花結(jié)果的那一天。

做為一名青年教師，做班主任工作已有幾年，談起經(jīng)驗可能說不上，我講一些自己做班主任工作的體會。班主任工作就是一個積累的過程，實踐出真知，做的越多，經(jīng)驗就越多。學生是千變?nèi)f化的，而且每個學生都有自己不同的特點，面對不同的學生，帶著愛心去教育管理他們，我覺得這一點是不變的。

一、從學生的角度出發(fā)，認清中職學生的特殊性

俗話說：“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。作為班主任，首先你要了解班里學生的特點，認清你要賦予愛的對象。中職學生是一個特殊的群體，之所以說他們特殊，是因為他們很多不是在一片贊揚聲中，老師的關(guān)注中成長的，他們中的有些甚至是“問題學生”。以前的老師對他們的關(guān)注，對他們的愛他們感受的很少，所以他們很多缺少自信，性格古怪。清楚了這一點，班主任在管理班級，處理學生的時候，才能冷靜的思考，能換位的理解學生。在剛開始接觸一個班級的時候，我遇到過一些學生，對你的關(guān)心熟視無睹，你給與他的愛他幾乎不領(lǐng)情。對于這樣的學生，我們要多一點耐心，多一份理解，多一些寬容。記得我?guī)У牡诙€班級中有一個學生，一開始我和他談話，他是各種反抗，各種不領(lǐng)情，我指出他的缺點，他甚至說我是“故意找茬”。我沒有放棄，找各種機會與他談心，把他的家長請到學校來了解情況。后來我了解到他是一個本質(zhì)不壞的學生，初中時候有一段時間成績還不錯。后來因為父母去外地工作，對他的管教少了，成績才有了下降。了解到這些情況后，我讓他的父母認識到教育孩子也是一項重要任務，在工作之余要多抽空回來看他，并且讓這個學生多給父母打電話，多和父母交流，每周至少一次。在雙方的努力下，這個學生的表現(xiàn)有了慢慢的改善，各方面情況也變好了，后來還主動和我說想認真學習，爭取畢業(yè)了能在父母工作的城市找到工作。臨近畢業(yè)的時候，這個學生還在準備專轉(zhuǎn)本的考試。這個案例對我的觸動很大，我更加相信一段時間下來，你對他們的愛會得到回報。

二、堅持以身作則，在潛移默化中影響學生

班主任是班級管理的主要責任人，與班級學生接觸的最多，有的班主任還是班級的任課老師，與學生接觸的時間就更多了，所以班主任的一言一行，最能夠影響班里的學生。說的最多的一句話就是“有什么樣的班主任就有什么樣的班級，這個班誰帶就像誰?！弊鳛榘嘀魅我?guī)范自己的言行舉止，要在學生面前樹立好榜樣。我們要在管理好班級的同時，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真對待學生的每一個問題，解決好學生間的矛盾。你的工作態(tài)度，你在與學生的日常相處中流露出的性格，解決問題的方法，都會在不知不覺中影響學生。我們面對的學生大多還是未成年人，你帶給他們的精神面貌，認真耐心的工作態(tài)度不僅短時間會影響他們，甚至還會影響到他們以后的人生。一個充滿正能量，充滿活力的班集體大多有一個充滿正能量，充滿活力的班主任。班級的整體風貌是班主任日常教育，日常影響的結(jié)果。班主任要以身作則，樹立起好的榜樣，班里的學生就會以你為標桿，這樣班級管理也會大有助益。

三、走近學生，細心的關(guān)心學生，讓學生感受到你的“愛”

班主任不是“嚴”的代名詞，學會微笑，放下威嚴的架子，走近學生。一個班主任要恩威并重，不是越嚴厲越好，要讓學生想起你的微笑，而不是一張古板的臉。對于學生而言，班主任總是高高在上的，實際上，你的一個微笑，一句鼓勵，都會讓學生受到很大的觸動。第二，還要學會細心的觀察學生的情況。如某個一向活潑好動的學生忽然變得沉默寡言了，某個平常衣著樸素的學生忽然變得愛打扮了等等。這些都需要班主任在觀察中發(fā)現(xiàn)，并了解清楚情況，找到合適的處理方法。記得班里有一個學生，一開始的時候和我關(guān)系不錯，特別喜歡和我聊天，可是一段時間后忽然變得和我保持距離了，我主動找她談心也不說話。我意識到是哪里出問題了，我詢問了和她走的近的人，找到了原因。原來是我在和她聊天過程中了解到了她們宿舍的一些問題，然后我處理了相關(guān)學生，導致她在宿舍里的同學關(guān)系很緊張，那些同學都認為是她在我面前告的狀。這也讓我覺得自己的處理方式有點欠妥當，這些孩子心智還未完全成熟，很容易受到同伴的影響。我主動找她談心，指出她的做法是正確的，這樣做是在幫助同學，雖然他們一時不理解你，以后懂事長大了他們會感謝你的，你不告訴老師反而是害了他們。我和她說不管發(fā)生什么事，老師都會支持你的。經(jīng)過這一次的談心，這個學生的心結(jié)解開了，又恢復了以前的模樣，還成為了我管理班級的好幫手。這樣的案例有很多，班主任只要能細心的發(fā)現(xiàn)問題，耐心的去解決，班級管理就會越來越順利，班級里的學生也會和你走的越來越近。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是對班主任工作最好的概括?，F(xiàn)實中班主任工作是頭緒復雜，任務繁瑣的，我們同時還要兼顧自己的家庭，自己的孩子，所以遇到一兩個不聽話的學生，偶爾我們也會有近乎崩潰的狀態(tài)。但是只要我們堅持把愛放在心間，當某一天你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到了回報的時候，臉上就會露出欣慰的笑容，我想這就是“育人”最快樂的時候吧。

[1]李鎮(zhèn)西.我這樣做班主任—李鎮(zhèn)西30年班級管理精華[M].漓江出版社.

[2]張萬祥.給年輕班主任的建議[M].華東師范大學出版社.

[3]袁振華.關(guān)于職業(yè)院校班主任工作淺談.科技信息，2013.

G

A

** 作者簡介：黃錦歡(1985-)，女，江蘇海門人，本科，江蘇省海門中等專業(yè)學校，助理講師。