淺談民辦高校合唱團(tuán)的管理與發(fā)展——以廣州城建職業(yè)學(xué)院為例

張恩茂

（廣州城建職業(yè)學(xué)院 建筑工程學(xué)院，廣東 廣州 510925）

淺談民辦高校合唱團(tuán)的管理與發(fā)展——以廣州城建職業(yè)學(xué)院為例

張恩茂

（廣州城建職業(yè)學(xué)院 建筑工程學(xué)院，廣東 廣州 510925）

隨著我國(guó)高職院校對(duì)藝術(shù)教育的日益重視和青年學(xué)子們對(duì)精神文化需求的不斷增長(zhǎng)，合唱在高職院校大學(xué)生的藝術(shù)教育中成為不可或缺的部分，并逐漸受到更多學(xué)生的青睞和領(lǐng)導(dǎo)的重視。但是隨著合唱團(tuán)的發(fā)展，如何對(duì)合唱團(tuán)進(jìn)行有效的管理，讓其充分的發(fā)揮“第二課堂”的重要作用，成為本文探討的重點(diǎn)。

民辦高校；合唱團(tuán)；管理；發(fā)展

隨著我國(guó)教育體制的不斷改革、深化，音樂素質(zhì)教育在教育體系中占據(jù)越來(lái)越重要的位置，合唱藝術(shù)是音樂素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分，不但對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操、提高審美能力、增強(qiáng)集體凝聚力、發(fā)展綜合能力起到重要作用，同時(shí)也能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、民辦高校組建合唱團(tuán)的重要意義

（一）合唱團(tuán)的組建有助于豐富學(xué)生“第二課堂”的文化活動(dòng)

高職院校的學(xué)生，學(xué)業(yè)相對(duì)比較繁重，豐富的“第二課堂”文化活動(dòng)有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的課余生活，而合唱團(tuán)的組建就是“第二課堂”的重要內(nèi)容。在合唱團(tuán)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中不但能夠陶冶學(xué)生的道德情操，同時(shí)也能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓有共同愛好的同學(xué)在一起共同進(jìn)步。通過(guò)合唱團(tuán)比賽，也能夠讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力沒有白費(fèi)，在比賽中獲得自信，釋放壓力。

（二）有利于學(xué)生加強(qiáng)合作協(xié)調(diào)觀念，增強(qiáng)集體凝聚力

古往今來(lái)，許多成功的事例證明：一個(gè)人的能力是有限的，只有依靠群體的力量，才可能完成一件偉大的事業(yè)。我們要想完美的表現(xiàn)一首合唱作品的內(nèi)容，必須嚴(yán)格的在整齊、協(xié)調(diào)一致和統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體的自覺參與意識(shí)及高度合作精神，再將這種精神深入音樂表現(xiàn)之中，在指揮的作用下，使群體力量得到弘揚(yáng)。通過(guò)合唱團(tuán)的訓(xùn)練，可以讓大家知道合作的重要作用，在自身的班級(jí)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面都可以得到很好的體現(xiàn)。

（三）對(duì)于提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)校的藝術(shù)教育有著積極的推動(dòng)作用

合唱團(tuán)是學(xué)校“第二課堂”，是藝術(shù)教育的重要載體，它不僅能提高學(xué)生個(gè)人的素養(yǎng)，而且對(duì)開展學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)起積極推動(dòng)作用。通過(guò)合唱團(tuán)的訓(xùn)練，非音樂專業(yè)的同學(xué)能夠?qū)W習(xí)到音樂的專業(yè)知識(shí)，體會(huì)到音樂的魅力，也能夠提升學(xué)生個(gè)人的音樂鑒賞能力，同時(shí)合唱團(tuán)也是學(xué)校的重大文藝晚會(huì)的重要表演隊(duì)伍，一次次的上臺(tái)表演，提升了整個(gè)隊(duì)伍的形象，讓更多有著音樂愛好的同學(xué)想加入這個(gè)隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的良好發(fā)展。

二、民辦高校合唱團(tuán)存在的問題

合唱團(tuán)的存在有著積極的作用，但是民辦高校合唱團(tuán)在組織與管理過(guò)程中還是存在著一定的問題，具體表現(xiàn)如下：

（一）合唱團(tuán)成團(tuán)水平參差不齊且不夠穩(wěn)定

第一、我校是3年制的?？茖W(xué)校，每年從10月開始選拔新生加入合唱團(tuán)，由于生源的局限，在選拔的過(guò)程中，學(xué)生的質(zhì)量很難得到保證。第二、新生加入合唱團(tuán)以后，需要和大二的老生一起適應(yīng)，重新分配各個(gè)聲部，相當(dāng)于完全打亂了以前的結(jié)構(gòu)，所有合唱團(tuán)的同學(xué)都要重新適應(yīng)，重頭再來(lái)，工作量激增。第三、由于大一、大二同學(xué)本身所學(xué)專業(yè)的限制，特別是大二同學(xué)的課程相對(duì)比較多，而且都是專業(yè)課，訓(xùn)練的時(shí)間很難得到保證，這也限制了合唱團(tuán)訓(xùn)練的時(shí)間和成績(jī)的突出。

（二）合唱團(tuán)管理制度不健全

第一：合唱團(tuán)是學(xué)校的業(yè)余組織，只能利用學(xué)生的課余時(shí)間訓(xùn)練，由于學(xué)生上課的實(shí)際參差不齊，因此排練時(shí)間大多數(shù)在晚上，長(zhǎng)期占用晚上的休息時(shí)間，學(xué)生的積極大大降低。第二：由于合唱團(tuán)沒有嚴(yán)格的考核指標(biāo)，主要是依靠學(xué)生的興趣和自主性而組建起來(lái)的，在組建和訓(xùn)練的前期受新奇心態(tài)的影響，出勤率都很高，積極性也很強(qiáng)，但時(shí)間一長(zhǎng)就出現(xiàn)一部分隊(duì)員想來(lái)就來(lái)，影響整個(gè)隊(duì)伍的穩(wěn)定。

（三）缺乏專業(yè)的指導(dǎo)老師，合唱團(tuán)的專業(yè)性很難提升

我校的合唱團(tuán)是有兩名音樂專業(yè)老師在長(zhǎng)期指導(dǎo)，但是由于這兩名老師都是有自己的工作崗位，是兼任合唱團(tuán)的指導(dǎo)老師。老師本身的工作相對(duì)比較繁忙，利用空余時(shí)間去指導(dǎo)合唱團(tuán)，精力有限，難免出現(xiàn)力不從心的時(shí)候，這樣就會(huì)影響到合唱團(tuán)的訓(xùn)練質(zhì)量和成績(jī)的凸顯。

三、民辦高校合唱團(tuán)管理的有效途徑

合唱團(tuán)是學(xué)校藝術(shù)教育的中流砥柱，合唱團(tuán)的發(fā)展也關(guān)系著學(xué)校藝術(shù)教育和學(xué)生活動(dòng)的良好發(fā)展，因此，合唱團(tuán)管理的有效改善成為亟待解決的問題。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視

龐海巧在《大學(xué)公共藝術(shù)教育面臨的困境與出路》中指出大學(xué)公共藝術(shù)教育的地位不高，對(duì)高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，藝術(shù)教育仍處在普通高等學(xué)校教學(xué)科研的邊緣。領(lǐng)導(dǎo)的重視程度對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的開展能夠起到巨大的推動(dòng)和強(qiáng)力后盾的作用。第一、從理念認(rèn)識(shí)看，藝術(shù)教育并不是可有可無(wú)或錦上添花的邊緣教育，其最重要的作用是完善人格品質(zhì)，使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。第二、從視野角度看，對(duì)藝術(shù)與科技的理解需要巧展思維。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)藝術(shù)教育的不重視其中重要的一點(diǎn)是對(duì)藝術(shù)與科技的理解存在偏失，需要領(lǐng)導(dǎo)跟新掛念，重視藝術(shù)教育。第三，加強(qiáng)各方面對(duì)合唱團(tuán)的支持。一是硬件的投入，二是軟件的投入。硬件主要包括藝術(shù)教育設(shè)施、設(shè)備、器材、藝術(shù)活動(dòng)的場(chǎng)地等。專用教室與活動(dòng)場(chǎng)所。軟件方面的投入：主要包括藝術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)教師進(jìn)修培訓(xùn)及藝術(shù)科學(xué)研巧、藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)置于重要地位，配備數(shù)量足夠、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的師資，并采取切實(shí)措施，加大財(cái)力、物力的投入，多方面進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）完善合唱團(tuán)的管理制度

制度最一般的含義是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。是實(shí)現(xiàn)某種功能和特定目標(biāo)的社會(huì)組織乃至整個(gè)社會(huì)的一系列規(guī)范體系。

第一、完善考勤制度。指導(dǎo)老師確定合唱團(tuán)的訓(xùn)練時(shí)間，每次訓(xùn)練由團(tuán)長(zhǎng)點(diǎn)名。3次無(wú)理由不參加訓(xùn)練的同學(xué)取消合唱團(tuán)團(tuán)員的資格，在合唱訓(xùn)練中不認(rèn)真訓(xùn)練的團(tuán)員期末考核不合格，不能取得相應(yīng)的成績(jī)。一般情況，流動(dòng)的學(xué)生多為老團(tuán)員，例如朋友的退出、學(xué)分已經(jīng)修滿形成的觀念懶散、難適應(yīng)新任指揮的教學(xué)風(fēng)格、不愿意與新團(tuán)員重新學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程等等。流動(dòng)的學(xué)生雖無(wú)可避免，但通過(guò)管理手段最大化地降低流生率，保障合唱團(tuán)的質(zhì)量。

第二、完善教學(xué)制度。合唱團(tuán)雖然是社團(tuán)性質(zhì)，但是還是需要有相應(yīng)的教學(xué)制度來(lái)規(guī)范。民辦高校可以把合唱團(tuán)設(shè)為選修課，要求學(xué)生修滿相應(yīng)的選修課學(xué)分方可畢業(yè)，可依靠學(xué)分的吸引力轉(zhuǎn)化為學(xué)生眼見為實(shí)的“利益”。從而借用課程性質(zhì)迫使學(xué)生遵守課堂規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范，便于教師進(jìn)行管理和考核，促進(jìn)團(tuán)體的藝術(shù)能力提高。同時(shí)，藝術(shù)課能夠使技能型的合唱排練提升至為合唱教育的高度，更化完善了合唱的意義和目的。

（三）建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制

從心理和行為過(guò)程來(lái)看：激勵(lì)主要指由一定的刺激激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)人的行為，使人發(fā)揮內(nèi)在潛力從而為實(shí)現(xiàn)新追求的目標(biāo)而努力的心理和行為過(guò)程。良好的激勵(lì)措施能夠激發(fā)團(tuán)員的潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，減少團(tuán)員的離退率，建立優(yōu)秀穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)。合唱團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制可以從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：

第一，指導(dǎo)老師的工作激勵(lì)。鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！泵褶k高校合唱團(tuán)指導(dǎo)老師的問題，主要就是指導(dǎo)老師工作量的問題。由于合唱團(tuán)是業(yè)余團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)老師也是兼任，工作量相對(duì)較大，而補(bǔ)貼相對(duì)較少，如果補(bǔ)貼較少，指導(dǎo)老師的工作積極性就下降，這樣會(huì)導(dǎo)致合唱團(tuán)的成績(jī)出不來(lái)，這對(duì)于合唱團(tuán)的發(fā)展和管理是十分不利的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以考量減少指導(dǎo)老師的日常工作，對(duì)于合唱團(tuán)的工作計(jì)算相應(yīng)的課時(shí)，獲獎(jiǎng)各種獎(jiǎng)項(xiàng)給予指導(dǎo)老師一定的獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)老師的激勵(lì)政策到位，后面的問題都會(huì)迎刃而解。

第二，團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)。合唱團(tuán)是一個(gè)講究團(tuán)結(jié)和合作的團(tuán)隊(duì)，要讓團(tuán)隊(duì)成員在感受到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)，比如團(tuán)隊(duì)的隊(duì)服、團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志，團(tuán)隊(duì)的官方微博、微信等方式來(lái)宣傳團(tuán)隊(duì)，樹立整個(gè)團(tuán)隊(duì)的形象，增強(qiáng)團(tuán)員的集體榮譽(yù)感和對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感。

（四）定期實(shí)踐演出，包括學(xué)校的表演、省級(jí)比賽等

合唱團(tuán)只有訓(xùn)練是不夠的，作品必須在舞臺(tái)上展現(xiàn)才能知其優(yōu)劣，因此，實(shí)踐演出的機(jī)會(huì)顯得十分重要。在演出的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員里發(fā)現(xiàn)自身的存在問題，指導(dǎo)老師也可以檢驗(yàn)自己的訓(xùn)練成果，同時(shí)對(duì)于舞臺(tái)上出現(xiàn)各種意外情況進(jìn)行總結(jié)，為以后的比賽積累經(jīng)驗(yàn)。第一、積極參加學(xué)校的各種文藝完成，比如，學(xué)校的迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)、“五四”晚會(huì)等重大晚會(huì)，都是鍛煉的好機(jī)會(huì)。第二、與學(xué)校的音樂專業(yè)合作，參加他們的音樂會(huì)表演，與專業(yè)人士交流，提升合唱團(tuán)的演唱水平。

積極參加省級(jí)以上的各種合唱比賽，以賽促教，提升團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力。

張恩茂（1987—），男，壯族，廣西百色人，助教，表演專業(yè)（音樂方向），文學(xué)學(xué)士，研究方向：合唱團(tuán)管理,音樂教育。