淺談教育技術(shù)視野下的未來(lái)課堂

王鑫源

海南師范大學(xué)，海南　?？凇?70100

淺談教育技術(shù)視野下的未來(lái)課堂

王鑫源

海南師范大學(xué)，海南?？?70100

摘要：現(xiàn)階段，隨著新課程改革的不斷深入與素質(zhì)教育在各級(jí)教育機(jī)構(gòu)中的大力推廣，未來(lái)課堂的建設(shè)與發(fā)展逐漸被各大教育部門與學(xué)生家長(zhǎng)所重視。就目前情況來(lái)看，在新時(shí)期背景下，結(jié)合多種新型的教育技術(shù)，建立和諧、輕松、良好的未來(lái)教學(xué)課堂，改善傳統(tǒng)教學(xué)中的諸多弊端，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，有效提高課堂教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量等均具有重要作用。本文主要從教育技術(shù)及其重要性出發(fā)進(jìn)行分析，探討教育技術(shù)視野下的未來(lái)課堂建設(shè)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)；視野；未來(lái)課堂

教育技術(shù)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是學(xué)科研究對(duì)象的技術(shù)，該學(xué)科的研究目標(biāo)主要為改善和提高未來(lái)課堂的教學(xué)質(zhì)量，具體可通過(guò)設(shè)計(jì)與開發(fā)有效教學(xué)手段，積極落實(shí)后科學(xué)評(píng)估其教學(xué)效果，以指導(dǎo)未來(lái)課堂的快速發(fā)展。本文筆者就教育技術(shù)在未來(lái)課堂發(fā)展中的具體應(yīng)用闡述如下。

一、在未來(lái)課堂中應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備

當(dāng)前環(huán)境下，隨著先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展與教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，未來(lái)課堂教學(xué)將不單單是教學(xué)與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，而是包括人(教師、學(xué)生)與技術(shù)、技術(shù)與技術(shù)等多個(gè)方面在內(nèi)的課堂互動(dòng)，其中教育技術(shù)在未來(lái)課堂教學(xué)過(guò)程中的具體應(yīng)用表現(xiàn)最為明顯的典型標(biāo)志是信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備。

一直以來(lái)，課堂教學(xué)中信息設(shè)備的應(yīng)用都是教育技術(shù)學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)中需格外注重該技術(shù)的應(yīng)用并為其預(yù)留一定空間。例如在未來(lái)課堂中，比較常用的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備如多媒體集成控制器、顯示屏以及電子白板等，通過(guò)借助諸如此類的教學(xué)工具或教學(xué)手段建設(shè)虛擬在線課堂，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)效果等均具有重要意義。在未來(lái)課堂中，信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的具體應(yīng)用主要可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①在教學(xué)過(guò)程中，為增強(qiáng)師生間的課堂交互性，教師可利用電子白板吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)其課堂教學(xué)參與意識(shí)與學(xué)習(xí)積極性，以提高教學(xué)效果。②對(duì)于一些無(wú)法應(yīng)用電子白板與多媒體投影儀技術(shù)的學(xué)校，可采用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接的方式，擴(kuò)大信息設(shè)備的應(yīng)用范圍，增強(qiáng)其應(yīng)用的便利性與靈活性。③充分利用iPad、手機(jī)等多種移動(dòng)式信息設(shè)備，研發(fā)相應(yīng)的客戶端，并在此公眾平臺(tái)上及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生安裝APP，使其能夠隨時(shí)隨地瀏覽、查閱學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)學(xué)生與教師、教學(xué)內(nèi)容之間的溝通交流。

二、在未來(lái)課堂中高度重視學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)

學(xué)生的課堂體驗(yàn)是課堂教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂主體性的重要內(nèi)容，重視并增強(qiáng)學(xué)生在未來(lái)課堂教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其課堂學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果等均具有積極作用。

首先，教師在進(jìn)行未來(lái)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需拋棄以往的“行列法組織學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，自主創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中迅速尋找適合自己的合作伙伴，增強(qiáng)各學(xué)生團(tuán)體的集體意識(shí)或活動(dòng)意識(shí)，開展團(tuán)隊(duì)性與合作性教學(xué)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極與團(tuán)隊(duì)內(nèi)其他成員交流、討論，提高其學(xué)習(xí)效率與整體教學(xué)效果。其次，在未來(lái)課堂教學(xué)過(guò)程中研究多樣化的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，重視其課堂體驗(yàn)，而教師僅作為課堂教學(xué)指導(dǎo)參與教學(xué)活動(dòng)，具體可表現(xiàn)為：不單單在課堂前方放置電子白板，同時(shí)也可在教室周圍或中間等其他地方放置多塊顯示屏或?qū)懽职宓?，組織班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和討論，之后教師可根據(jù)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)程與學(xué)習(xí)效果，開展具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。最后，教師可充分結(jié)合并利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與教育技術(shù)，如校園網(wǎng)、手機(jī)等虛擬產(chǎn)品或移動(dòng)設(shè)備，設(shè)計(jì)非實(shí)體性的學(xué)習(xí)或?qū)嶒?yàn)系統(tǒng)，使學(xué)生在不同空間或不同時(shí)間感受虛擬的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)師生之間的相互交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、在未來(lái)課堂中適當(dāng)改造教學(xué)空間

普遍來(lái)講，課堂教學(xué)中的教學(xué)空間一般是指教室，而在未來(lái)課堂中，受到教育技術(shù)的積極影響，學(xué)校與教師需考慮對(duì)此教學(xué)空間進(jìn)行全新改造和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，其主要內(nèi)容包括教室的整體布局、桌椅擺放位置、空間、電源及其安全性等。

結(jié)合現(xiàn)階段教育技術(shù)學(xué)的研究成果，未來(lái)課堂中教學(xué)空間的改造和設(shè)計(jì)具體可表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①革新教室類型，將固定的教室空間劃分為會(huì)議區(qū)、研討區(qū)、禮堂區(qū)以及固定座位區(qū)與自由座位區(qū)等多種不同類型區(qū)域，并在具體設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮各區(qū)域的主要用途，明確桌椅擺放位置和方式，保證各區(qū)域的空間設(shè)計(jì)符合未來(lái)課堂中的新型教學(xué)特點(diǎn)。②重視教室的空間布局，進(jìn)行空間設(shè)計(jì)前，需充分考慮教室內(nèi)的桌椅數(shù)量、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備數(shù)量，明確多媒體投影儀與電子白板的具體設(shè)置位置等，并結(jié)合教室實(shí)際空間大小進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。③未來(lái)課堂的教室燈光設(shè)計(jì)，認(rèn)真分析并考慮教室空間與黑板、電子白板、墻體、窗戶等多種實(shí)體要素之間的關(guān)系，科學(xué)設(shè)計(jì)教室燈光，并在利用多媒體播放課件時(shí)，需將前排燈光關(guān)掉或調(diào)暗，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

總之，教育技術(shù)學(xué)是開展未來(lái)課堂研究的重要理論知識(shí)和中心思想，決定著未來(lái)課堂的發(fā)展方向與發(fā)展方式等，對(duì)指導(dǎo)未來(lái)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量等均意義重大。本文建議學(xué)校和教師從應(yīng)用先進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備、重視學(xué)生課堂體驗(yàn)以及改造教學(xué)空間等多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)和完善，為未來(lái)課堂的快速發(fā)展提供科學(xué)的理論支持，促進(jìn)二者有機(jī)結(jié)合，共同進(jìn)步。

[參考文獻(xiàn)]

[1]滕琳.教育技術(shù)學(xué)視野下的未來(lái)課堂研究[J].課程教育研究，2013(35)：239-240.

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中圖分類號(hào)：G40-057

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)11-0173-01