理工類大學(xué)開設(shè)音樂類公共課程的作用*

張雨夢(mèng) 李臻

（中國礦業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

理工類大學(xué)開設(shè)音樂類公共課程的作用*

張雨夢(mèng) 李臻

（中國礦業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

近幾年，理工類大學(xué)對(duì)音樂類公共課程越來越重視，它對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展起到非常重要的作用。本文主要由學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)方面來闡述理工類大學(xué)開設(shè)音樂類公共課程的必要性，分別從音樂類公共課程利于創(chuàng)造和諧健康的校園文化和推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的整體進(jìn)程闡述了音樂類公共課程對(duì)于學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的重要性。從豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，利于提升大學(xué)生的人際交往能力和提升學(xué)生的審美與創(chuàng)造能力三方面闡述了對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展的作用。

理工類大學(xué)；音樂類公共課程；學(xué)校；學(xué)生；作用

眾所周知，音樂是美好的，令人賞心悅目的。目前，我國大多數(shù)高校都開設(shè)了音樂類公共選修課程。音樂課程逐漸被大家所關(guān)注與接受，從中可以看出，“素質(zhì)教育”在全國各大高校全面推進(jìn)。“興于詩，立于禮，成于樂”①，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅可以使學(xué)生了解音樂，喜歡音樂，更可以提高學(xué)生的審美觀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有一個(gè)全新的精神面貌，我們的國家、民族，我們的社會(huì)才會(huì)欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。

一、音樂類公共課程利于學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展

（一）音樂類公共課程利于創(chuàng)造一種和諧、健康的校園文化

校園文化以藝術(shù)文化為核心，以音樂文化為重要組成部分。音樂教育在校園文化建設(shè)中有著極其重要的地位和作用。具有鮮明的審美特性。理工類大學(xué)開設(shè)音樂類公共課程有利于凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校水平，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)。也有利于學(xué)校開展一系列的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，推動(dòng)校園文化持續(xù)發(fā)展。

（二）音樂類公共課程有利于推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的整體進(jìn)程

多數(shù)理工類大學(xué)過分追求專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)，重理輕文，重技能輕素質(zhì)教育，而要改變這種局面就需要開設(shè)音樂類公共課程。因?yàn)橐魳奉惞x課無論在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上都與理工類教學(xué)大相徑庭。音樂類公選課比較靈活，比較輕松，與理工類的嚴(yán)謹(jǐn)正好可以互補(bǔ)。音樂類又有理論課、實(shí)踐課、欣賞課等教學(xué)模式，張弛有度，使學(xué)生身心放松，勞逸結(jié)合。從而可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革持續(xù)深入下去。

二、音樂類公共課程促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

（一）音樂類公共課程可以豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變理工學(xué)生對(duì)于音樂觀念的誤解

1.音樂類公共課程可以豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，開闊視野

理工類大學(xué)開設(shè)音樂類公共課程最直接的作用就是可以豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，提升音樂水平。逐步了解不同的音樂時(shí)期的音樂風(fēng)格，音樂類型，著名詞曲家以及經(jīng)典音樂作品，讓學(xué)生了解到不同地域，不同國家的音樂文化，從而對(duì)音樂知識(shí)有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。音樂也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的視野，陶冶了性情。在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的同時(shí)，還能夠?qū)W習(xí)了解到一些哲學(xué)思想，歷史知識(shí)，美學(xué)思想等等。使學(xué)生站在更高的水平來待人接物，看人看世界，整體素質(zhì)全面提高。

2.音樂類公共課程可以優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

理工類大學(xué)開設(shè)音樂類公共課程使科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合。這也是素質(zhì)教育在學(xué)校全面推進(jìn)的一種體現(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于人文課程的興趣，及學(xué)習(xí)自信心，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式。理科專業(yè)知識(shí)通常鍛煉人的左腦，而音樂可以鍛煉人的右腦，這樣左右腦得到均衡發(fā)展，人也會(huì)更聰明，學(xué)習(xí)更省勁，改善理科生右腦被長(zhǎng)期抑制的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度、多方位的思考，將以前的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，推進(jìn)對(duì)科學(xué)知識(shí)的研究，服務(wù)于自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)。從而提升學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

3.音樂類公共課程可以改變理工學(xué)生對(duì)于音樂觀念的誤解

有些理工類大學(xué)生會(huì)把自己不能理解的一些民族音樂認(rèn)為是落后的、低級(jí)的、應(yīng)該被淘汰的。通過音樂類公選課的學(xué)習(xí)，他們摒棄了這種不正確的觀念。認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于音樂的理解是多么的片面、多么的不足。認(rèn)識(shí)到音樂的發(fā)展從古至今也是一門學(xué)問，認(rèn)識(shí)到不同民族的音樂文化對(duì)于自己民族的發(fā)展都有自己的獨(dú)特的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到不同音樂的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到世界上其他民族的音樂也是優(yōu)秀的，認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)于自己的學(xué)習(xí)生活工作的巨大幫助，認(rèn)識(shí)到音樂就只是唱唱歌、彈彈琴是一種狹隘的觀念等等。

（二）音樂類公共課程可以提高大學(xué)生的人際交往能力與合作能力

音樂不僅僅是對(duì)大學(xué)生的一種審美教育，更是一種對(duì)于跨文化的理解。通過音樂，可以使學(xué)生的精神面貌煥然一新，一改理工生嚴(yán)肅、刻板、呆滯的外在形象，使他們由內(nèi)而外散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力，更好的提升與人交往的能力?，F(xiàn)在的社會(huì)講究共同發(fā)展，互惠互利，以后進(jìn)入社會(huì)就是這樣，要能夠與人合作。通過音樂，可以使學(xué)生了解不同民族、不同文化、不同宗教信仰的人們的生活方式、道德準(zhǔn)則、思想觀念。當(dāng)我們?cè)谂c他人交流時(shí)可以用音樂打開話題，拉近距離。作為當(dāng)代大學(xué)生，不能只具備自己專業(yè)的知識(shí)，也同樣需要具備一定的音樂知識(shí)。音樂可以提升理工類大學(xué)生的文化品位，藝術(shù)品味，完善提高理工類大學(xué)生的社交形像與交際能力。

（三）音樂類公共課程可以提升學(xué)生的審美與創(chuàng)造能力

1.音樂類公共課程可以提升學(xué)生的審美能力和道德修養(yǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，物質(zhì)膨脹，許多人開始崇尚金錢，功利心太重，無論他們做什么事情都與金錢掛鉤，都與所謂的成功掛鉤。只想著對(duì)自己是否有利，不要影響了自己的利益。追求物質(zhì)享受，愛慕虛榮，對(duì)金錢的欲望永遠(yuǎn)不能滿足。忽視了審美能力，心理健康和道德修養(yǎng)，忽視了正確的世界觀。有些大學(xué)生也是如此，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，以享樂為美，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，認(rèn)為學(xué)業(yè)是無關(guān)緊要的，只享受當(dāng)下，抱著混日子的思想。他們對(duì)美的認(rèn)知與理解有一定的偏差，混淆了美與丑的概念，不知道活著的意義，心理扭曲，看不得別人比自己好，沒有理想、沒有抱負(fù)，思想境界、綜合素質(zhì)都亟待提高。而音樂類公選課的開設(shè)就猶如冬天里的陽光，驅(qū)走了寒冷與陰霾，讓學(xué)生通過音樂的熏陶，看到美、欣賞美、吸收美。提高了學(xué)生對(duì)于真、善、美的認(rèn)識(shí)與理解，審美能力也得到鍛煉與發(fā)展。能使學(xué)生按照“美”來約束自己的言行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。懂得人生并不是吃吃喝喝，人生的意義大的方面就是報(bào)效祖國，小的方面就是對(duì)得起父母，對(duì)得起自己，讓自己的人生更精彩。

2.音樂類公共課程可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康

音樂可以改變浮躁的社會(huì)，可以為我們療傷，音樂治療的作用是很強(qiáng)大的。對(duì)于理工類大學(xué)生來說，開設(shè)音樂類公共課程，有著重要的意義。使他們走進(jìn)音樂的世界，感受音樂的美好，投入自己的情感，矯正心理扭曲。通過音樂來緩解壓力是一種極為健康的生活方式，這樣也更有利于心理的健康。

理工類大學(xué)開設(shè)音樂類公共課程，可以使學(xué)生在潛移默化中，精神得到洗禮，人格得到完善，靈魂得到升華。音樂中蘊(yùn)含的感情大多是美好的，比如祖國大好河山，浪漫的愛情，好人好事或者偉大的人格。欣賞好的音樂作品，可以使學(xué)生擁有美的心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更加熱愛生活，形成一種更加積極主動(dòng)的生活態(tài)度。

3.音樂類公共課程可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

理工類大學(xué)開設(shè)音樂類公共課程，有助于提高理工類學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，舉一反三，融會(huì)貫通。因?yàn)橐魳纷髌肪哂袊?yán)謹(jǐn)復(fù)雜的曲式結(jié)構(gòu)，變幻的節(jié)奏，豐富的和聲，以及各種強(qiáng)弱變化，大腦在感知、分析、推理的過程中，會(huì)具有創(chuàng)造力，以此激發(fā)學(xué)生的求知能力、挑戰(zhàn)能力。從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。在當(dāng)今這個(gè)追求創(chuàng)造而不是制造的中國，學(xué)生的創(chuàng)新能力尤為重要。

三、結(jié)語

綜上所述，理工類大學(xué)開設(shè)音樂類公共課程對(duì)于學(xué)校和學(xué)生都有著非常重要的作用，它可以促進(jìn)校園文化的建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，開闊視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，理工類大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)音樂類公共課程的建設(shè)。

注釋：

① 引用自《論語·泰伯篇》第八。

［1］ 崔佳.普通高校開設(shè)音樂公選課的作用與意義［J］.新課程，2007，07.

［2］ 陳明.普通高校開設(shè)世界音樂公選課意義及策略［J］.文教資料，2007，09.

［3］ 郭婷婷.普通高校開設(shè)舞蹈公選課的意義［J］.科教文匯，2009，02.

［4］ 孫雁雁.淺談普通高校開設(shè)中國民族音樂公選課的必要性［J］.音樂時(shí)空，2014，12.

2016年中國礦業(yè)大學(xué)校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃《音樂對(duì)提高理工類高校大學(xué)生審美素質(zhì)的調(diào)查》研究成果（20160462）