關(guān)于鋼琴業(yè)余考級的幾點(diǎn)思考

高 虹

（山東省淄博市勞動人民文化宮，山東 淄博 255000）

關(guān)于鋼琴業(yè)余考級的幾點(diǎn)思考

高 虹

（山東省淄博市勞動人民文化宮，山東 淄博 255000）

伴隨著我國綜合國力的全面提升，人們的物質(zhì)生活水平得到了極大的提升，越來越多的人開始追求更高層面的精神文化，鋼琴作為一種高雅藝術(shù)快速受到追捧，以致熱度不減。因此，越來越多的家長寄希望于孩子，想讓孩子能夠在鋼琴藝術(shù)上有所建樹，或者利用鋼琴這一特長為孩子尋求其他收獲，基于此，鋼琴考級在近些年來越來越趨向年輕化，鋼琴考級也就成為一個熱議的話題。

鋼琴；考級；相關(guān)思考

一、業(yè)余鋼琴考級現(xiàn)狀及問題分析

（一）商業(yè)傾向嚴(yán)重，考級更加功利化

在物質(zhì)生活條件極大改善的情況系下，越來越多的家長將學(xué)習(xí)鋼琴作為一種投資來投放到孩子身上，在激烈的社會競爭環(huán)境中，這種出發(fā)點(diǎn)本無可厚非，然而，家長一味的尋求孩子學(xué)習(xí)鋼琴的成果，即所謂的鋼琴級別，而忽略了孩子是否對鋼琴感興趣，以鋼琴考級證書來證明自己的孩子更加出眾、優(yōu)秀，更有甚者，部分家長以考級通過率來衡量一個老師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，這種心態(tài)顯然是不可取的；作為教育方，學(xué)校也更加關(guān)切鋼琴考級這一功利化的行為，以贏得學(xué)生更多的考試加分，提升學(xué)校影響力，久而久之，孩子學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)不再是孩子的興趣愛好，而變成家長以及學(xué)校方面的追求結(jié)果，因而，鋼琴學(xué)習(xí)的過程也就自然被忽略掉?？偠灾?，鋼琴學(xué)習(xí)是各種因素綜合作用下的結(jié)果，而這種行為本身又具有濃厚的功利化色彩。

（二）曲解鋼琴考級的本質(zhì)和意義

鋼琴的技藝性很強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)者投入大量的時間和精力來進(jìn)行長期積累，而如何來證明自身的學(xué)習(xí)成果，這又離不開階段性的測試。而鋼琴考級正是這種測試的一種有效途徑，它是鋼琴學(xué)習(xí)中一個重要的構(gòu)成部分。首先，鋼琴考級是學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)成果的一種方法，通過考級能讓學(xué)習(xí)者更加清晰的認(rèn)識到自身的不足和需要改進(jìn)的地方，以便日后更好的學(xué)習(xí)；其次，鋼琴考級也是鋼琴學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)的機(jī)會；最后，鋼琴考級是學(xué)生一次正式獨(dú)奏鍛煉的機(jī)會，具有很好的心理磨練作用。不少學(xué)生表示，通過考級讓自己收獲了許多寶貴的知識財富，有利于自身日后的學(xué)習(xí)。這才是對鋼琴考級意義的正確理解，而家長、學(xué)校和社會對鋼琴考級卻過分強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果，以考級通過與否來衡量一個學(xué)習(xí)者是否優(yōu)秀、努力等，這明顯是對鋼琴考級的一種曲解。

（三）鋼琴教師水平良莠不齊，且缺乏統(tǒng)一的監(jiān)管

鋼琴熱這一普遍現(xiàn)象催生了一大批鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而且鋼琴學(xué)習(xí)人數(shù)的增加也的確需要龐大的鋼琴教師，值得肯定的是，這是人們物質(zhì)生活極大豐富，藝術(shù)文化事業(yè)蒸蒸日上的一種體現(xiàn)，但卻不能否認(rèn)很多非鋼琴專業(yè)的老師或者不具備專業(yè)教師資格的教師充斥鋼琴教學(xué)活動中這一現(xiàn)實(shí)。對于一些鋼琴知識以及彈奏技能的傳授有的也是一知半解，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就難見成效。鋼琴學(xué)習(xí)需要耗費(fèi)大量的時間和精力，教師的技藝水平和教學(xué)態(tài)度會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)結(jié)果。特別是在初學(xué)階段，若無專業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)，一些錯誤認(rèn)知將會長期伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（四）考核內(nèi)容重技藝、輕素質(zhì)

目前，我國鋼琴考級的主要內(nèi)容有兩部分，一部分是音階、琶音、和弦的考核，另一部分為練習(xí)曲、樂曲等考核內(nèi)容。這兩部分是考核內(nèi)容都是學(xué)生鋼琴彈奏的技術(shù)，而對于綜合音樂素質(zhì)的考察則要相對簡單許多。學(xué)生在曲目彈奏完畢后，簡單唱一條視唱或打幾個節(jié)奏就結(jié)束了，幾乎不考察曲目中所涉及的和聲、節(jié)奏以及基本樂理等內(nèi)容，考核也只是一種過場形式。這種重技藝輕素質(zhì)的考核方式實(shí)則非常嚴(yán)重，舉一常見例子，一些學(xué)生不注意理解樂曲所要表達(dá)的情感內(nèi)涵，只是單純的彈奏音符及節(jié)奏，曲目彈奏的效果平淡寡味，毫無美感。

二、關(guān)于鋼琴考級的一些反思與建議

（一）加強(qiáng)對從業(yè)教師的培訓(xùn)和考核，提高專業(yè)水平

鋼琴教師的技藝水準(zhǔn)以及教學(xué)態(tài)度對于學(xué)生的影響甚巨，目前，我國鋼琴教師隊(duì)伍中具有專業(yè)教師資格的人數(shù)并不多，其他人員的技藝水準(zhǔn)以及授課經(jīng)驗(yàn)難以保證，因此，加強(qiáng)專業(yè)教師培訓(xùn)考核是改善當(dāng)前鋼琴教育市場混亂的有效方式。定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)知識以及技巧的宣講，廣開專家講座，全面提升教師專業(yè)水平。此外，還要高度重視教師資格的審定工作，從而篩選出合格的鋼琴教師，規(guī)范鋼琴教師隊(duì)伍，推動鋼琴藝術(shù)健康發(fā)展。

（二）對考級內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生全面綜合發(fā)展

現(xiàn)階段關(guān)于鋼琴考級方面，重點(diǎn)以彈奏技術(shù)為主，并不考核音樂的綜合能力。因此部分學(xué)生和老師進(jìn)行鋼琴練習(xí)時，僅僅為應(yīng)付考級，只練習(xí)考級規(guī)定的曲目，而對于樂曲中的和聲、節(jié)奏以及樂理等知識很少涉及，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容過于單一。大部分的學(xué)生僅僅會彈考試所需的曲目，其他的基本不會。為有效改善這種局面，鋼琴考級需要在大方向上予以正確的引導(dǎo)，考核時應(yīng)更加注重綜合音樂素養(yǎng)，可以適當(dāng)增加聽音、視奏、即興伴奏以及移調(diào)等項(xiàng)目，以便于從根源上提升鋼琴學(xué)習(xí)者的綜合能力。

（三）扭轉(zhuǎn)家長的觀念，更加注重對孩子興趣以及能力的培養(yǎng)

家長必須要保持一個良好的心態(tài)來對待鋼琴考級，客觀認(rèn)知考級的意義和本質(zhì)。相關(guān)單位還可以開設(shè)家長課堂，讓家長充分了解到學(xué)習(xí)鋼琴對于兒童智力性格發(fā)育的良好促進(jìn)作用，同時還應(yīng)該認(rèn)識到鋼琴學(xué)習(xí)的階段性和科學(xué)性。只要家長能夠保持良好心態(tài)，琴童才能夠充分享受到學(xué)習(xí)鋼琴的快感，并且無壓力的健康的成長。鋼琴的學(xué)習(xí)能夠開發(fā)學(xué)生的智力潛能，培養(yǎng)孩子良好堅(jiān)定的意志品質(zhì)。而鋼琴考級主要目的在于讓學(xué)生明確自身的不足和缺點(diǎn)，同時還能夠?qū)ζ湮枧_表演能力進(jìn)行鍛煉。我們有理由相信，伴隨著社會的不斷發(fā)展以及從業(yè)者們的努力，鋼琴考級制度也會更加完善，更多的家長和學(xué)生會對考級的真正含義有所認(rèn)知，從而促使我國的鋼琴考級逐漸朝向良性化的趨勢發(fā)展。

總而言之，鋼琴考級是檢驗(yàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)成果的一種方式，同時也可促進(jìn)學(xué)生提高心理素質(zhì)，認(rèn)識志同道合的伙伴，家長、教師以及學(xué)校要正確看待鋼琴考級，切勿以功利化視角來看待學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由衷愛上鋼琴，發(fā)現(xiàn)鋼琴學(xué)習(xí)中的樂趣，從而才能更好的發(fā)展，鋼琴考級也才能逐漸走出商業(yè)化怪圈，真正體現(xiàn)鋼琴藝術(shù)的魅力。

[1]傅佳星,謝林.淺析由鋼琴業(yè)余考級引發(fā)的對兒童鋼琴學(xué)習(xí)和教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].北方音樂,2015,(02):131.

[2]宋蓓.如何理性對待鋼琴考級[J].通俗歌曲,2013,(02):9-10.

[3]朱雅楠.鋼琴業(yè)余考級對琴童影響的思考[J].戲劇之家,2015,(23):54.