如何提高音樂(lè)教學(xué)中的課堂質(zhì)量

嘉依娜·熱合木霍加（新疆師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，新疆　烏魯木齊　830054）

?

如何提高音樂(lè)教學(xué)中的課堂質(zhì)量

嘉依娜·熱合木霍加
（新疆師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，新疆烏魯木齊830054）

【摘要】時(shí)下，師生對(duì)課堂質(zhì)量有了更高的期待和要求，音樂(lè)課堂也是如此。本文對(duì)如何提高音樂(lè)課堂教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的分析。由于現(xiàn)代教育中所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育旨在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、寓教于樂(lè)、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。在音樂(lè)這一特殊的課堂教學(xué)中我們必須采取不同的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生審美能力。通過(guò)教學(xué)雙方的平等交流、相互尊重形成一種和諧的課堂氛圍，從而使音樂(lè)課堂教育效果更佳顯著。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué)；課堂質(zhì)量；措施

音樂(lè)作為這個(gè)世界上最受歡迎、流傳最久的一種藝術(shù)形式。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)音樂(lè)的教學(xué)是不可或缺的，也是現(xiàn)代教育提倡的素質(zhì)教育的重要組成部分。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)者對(duì)音律的感覺(jué)，增加音樂(lè)素養(yǎng)、使其情感得到了豐富，也升華了學(xué)習(xí)者內(nèi)心的感覺(jué)。在教學(xué)過(guò)程中，課堂是完成教學(xué)的重要地點(diǎn)。由于音樂(lè)課的特殊性，就如何提高音樂(lè)課堂的質(zhì)量是音樂(lè)教學(xué)者和廣大音樂(lè)學(xué)習(xí)者面臨的巨大的問(wèn)題。

一、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性

（一）發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的重要性

音樂(lè)教育的本質(zhì)也是屬于傳統(tǒng)意義的一種，也就是對(duì)人的教育。其目的是健全學(xué)生人格、養(yǎng)成其生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、陶冶其情操和培養(yǎng)人的藝術(shù)審美能力。音樂(lè)課堂的教育目的不是培養(yǎng)音樂(lè)家或是歌手，而是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和正確的審美觀。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的教學(xué)使學(xué)習(xí)者了解藝術(shù)，感知藝術(shù)美是如何發(fā)生的，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在現(xiàn)在的許多音樂(lè)教學(xué)課堂上，許多教學(xué)者上課就是教學(xué)生識(shí)別曲譜，將音樂(lè)專業(yè)技能作為教學(xué)的主要目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)到枯燥乏味，沒(méi)有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，而僅僅將其當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，反而使音樂(lè)教學(xué)的作用適得其反。所以，在音樂(lè)課堂的教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和樹(shù)立正確的審美觀為主要目標(biāo)。

（二）發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的作用

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求中，教育要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，完善學(xué)生人格，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、寓教于樂(lè)。在音樂(lè)教育中也是一樣，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力、對(duì)藝術(shù)的審美能力為主。所以我們?cè)谝魳?lè)課堂的教育中應(yīng)該以愉快的音樂(lè)學(xué)習(xí)為主，要做的更多是對(duì)學(xué)生精神上的影響。當(dāng)學(xué)生能夠養(yǎng)成對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣之后就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，能更好地感受音樂(lè)所帶來(lái)的好處。比起傳統(tǒng)音樂(lè)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅能學(xué)得開(kāi)心，而且教學(xué)質(zhì)量也有大幅度的提高。

（三）發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的方法

在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性可以從以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行：

1.讓學(xué)生在課堂中大膽上臺(tái)演唱音樂(lè)，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，并借此讓更多學(xué)生上臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，也可以鍛煉其上臺(tái)能力。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，比如讓有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生表演，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，使每個(gè)學(xué)生都融入到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。

3.多給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，多向?qū)W生提問(wèn)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，不要死氣沉沉地教學(xué)，要與每個(gè)學(xué)生交流，與學(xué)生縮短距離，積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)課堂教學(xué)中來(lái)。只有在學(xué)生有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教學(xué)才有意義，才能達(dá)到我們教學(xué)者的目標(biāo)。

二、營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍

（一）音樂(lè)教學(xué)的情感特殊性

音樂(lè)教學(xué)不同于其他文化類的教學(xué)，因?yàn)橐魳?lè)是一種情感的表達(dá)，是一種文化的結(jié)晶。所以作為教學(xué)者的我們要引導(dǎo)學(xué)生的思維和我們所教學(xué)的音樂(lè)進(jìn)行碰撞，那么創(chuàng)造一種和諧的教學(xué)氛圍就顯得至關(guān)重要，因?yàn)橹灰辛撕玫恼n堂氛圍，就有利于情感交流和教學(xué)正常進(jìn)行。如何創(chuàng)造課堂氛圍、創(chuàng)造怎么樣的課堂氛圍是許多教育者們面臨的問(wèn)題。其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們?cè)谡n堂中充分尊重學(xué)生，和學(xué)生平等交流，在這樣的教學(xué)過(guò)程中不僅可以更好地傳授音樂(lè)知識(shí)，而且有利于師生之間感情的交流。

（二）配合音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)應(yīng)用教學(xué)方式

在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該多使用詢問(wèn)和關(guān)懷的語(yǔ)氣，在學(xué)生提出想法的時(shí)候注意認(rèn)真傾聽(tīng)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生我們的教學(xué)方法也應(yīng)該調(diào)整。教師在音樂(lè)課堂的教學(xué)中應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以使學(xué)生在愉快的氛圍中更快地學(xué)習(xí)到關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)。音樂(lè)的課堂教學(xué)只有在學(xué)生與老師進(jìn)行完美配合的時(shí)候才能達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的效果，而要達(dá)到師生配合就需要一種自由、輕松、活潑的課堂氛圍。

三、突破常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）解放思想，創(chuàng)新模式

隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的推行，越來(lái)越多的教育者對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了改變，作為音樂(lè)教師，打破常規(guī)、解放思想、突破自我是我們義不容辭的任務(wù)，我們不僅要從方式上改變，而且要從本質(zhì)思想上進(jìn)行修正，音樂(lè)教學(xué)本身就是素質(zhì)的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生審美和價(jià)值觀的學(xué)科。為了提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量我們不但要做到從舊的應(yīng)試教育中走出來(lái)，而且要和時(shí)代接軌，還要?jiǎng)?chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

（二）提高教師質(zhì)量，加強(qiáng)師生交流

提高課堂教學(xué)質(zhì)量同時(shí)也要提高教師本身的能力，不僅是音樂(lè)專業(yè)知識(shí)的提升，而且要形成教師與學(xué)生平等相處的思想。要對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新就要了解學(xué)生的興趣所在，如今學(xué)生對(duì)流行歌曲、搖滾樂(lè)都特別的喜愛(ài)。要真正地培養(yǎng)學(xué)生興趣就要從這里入手，在課堂上讓學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)這類歌曲，讓學(xué)生描述對(duì)這類歌曲的感覺(jué)，以及對(duì)歌曲的表達(dá)的感情進(jìn)行描述等，不僅可以滿足學(xué)生的興趣，也在這樣的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)習(xí)到了音樂(lè)所表達(dá)的情感，達(dá)到了我們音樂(lè)教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)

［1］王吟．多元音樂(lè)文化背景下如何提高初中音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量［J］．科教文匯（中旬刊），2014（09）．

［2］王屏．初中多媒體音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性探究［J］．中國(guó)校外教育，2013 （05）．

［3］周青峰．淺析自我提高內(nèi)驅(qū)力對(duì)初中音樂(lè)課堂有效性的影響［J］．科教文匯（中旬刊），2013（02）．

作者簡(jiǎn)介：嘉依娜·熱合木霍加（1979—），女，哈薩克族，新疆人，碩士，新疆師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院講師，研究方向：手風(fēng)琴演奏與教學(xué)研究。

基金項(xiàng)目：本文系中亞音樂(lè)文化研究中心項(xiàng)目“中國(guó)手風(fēng)琴作品中哈薩克風(fēng)格音樂(lè)研究”的階段性成果之一（項(xiàng)目編號(hào)：XJE-XJEDU040914C05）。