初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)滿足學(xué)生的需求

任　婧（江蘇省南通市通州區(qū)興仁中學(xué)，江蘇　南通　226371）

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初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)滿足學(xué)生的需求

任婧
（江蘇省南通市通州區(qū)興仁中學(xué)，江蘇南通226371）

【摘要】初中音樂(lè)教學(xué)要著眼于學(xué)生的興趣愛(ài)好以及個(gè)人能力發(fā)展，打造更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，一是在音樂(lè)教學(xué)中滿足學(xué)生優(yōu)秀歌曲欣賞的需求，二是在音樂(lè)教學(xué)中滿足學(xué)生自我能力展示的需求，三是在音樂(lè)教學(xué)中滿足學(xué)生音樂(lè)特長(zhǎng)發(fā)展的需求，四是在音樂(lè)教學(xué)中滿足學(xué)生成功情感獲得的需求。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)；學(xué)生需求；教學(xué)改進(jìn)

教學(xué)工作歸根結(jié)底是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、打造高素質(zhì)人才，教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是滿足學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需求。初中音樂(lè)教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生需求這一著力點(diǎn)，讓教學(xué)工作更具針對(duì)性、有效性。筆者多年從事音樂(lè)教學(xué)，在這一方面進(jìn)行了初步分析研究，下面將做簡(jiǎn)要分析。

一、在音樂(lè)教學(xué)中滿足學(xué)生優(yōu)秀歌曲欣賞的需求

當(dāng)今樂(lè)壇好的作品和低俗的作品同樣存在，一些低俗作品還具有較大的流行蔓延趨勢(shì)，如果聽(tīng)之任之，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)必將產(chǎn)生一些消極負(fù)面影響，特別是靡靡之音會(huì)消磨學(xué)生的意志，使學(xué)生的人生觀價(jià)值觀發(fā)生偏離，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，在音樂(lè)教學(xué)中一定要大力弘揚(yáng)主旋律，大力推進(jìn)優(yōu)秀的歌曲。在音樂(lè)教學(xué)中融入更多積極向上的優(yōu)秀曲目，滿足學(xué)生的欣賞需求，既陶冶學(xué)生的心靈性情，又使學(xué)生能夠得到藝術(shù)的熏陶。筆者在教學(xué)中有效地引入了一些優(yōu)秀的歌曲，例如對(duì)學(xué)生而言，鼓勵(lì)他們勵(lì)志的歌曲有《踏雪尋梅》《愛(ài)的翅膀》《和未來(lái)有約》《最初的夢(mèng)想》《倔強(qiáng)》等等，有弘揚(yáng)愛(ài)自由旋律的《大中國(guó)》，有倡導(dǎo)拼搏向上的《真心英雄》等等。一些音樂(lè)作品不僅旋律優(yōu)美，而且蘊(yùn)含了豐富的情感，對(duì)學(xué)生端正人生理念、激發(fā)上進(jìn)斗爭(zhēng)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情感等方面具有非常重要的作用。教師不僅要在音樂(lè)課堂上播放這些歌曲，還要在課后鼓勵(lì)學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀的歌曲，從歌曲中得到啟迪、受到教育，讓優(yōu)秀的歌曲伴隨著他們一生的成長(zhǎng)，這些優(yōu)秀歌曲的欣賞對(duì)學(xué)生的心靈凈化、思想陶冶都會(huì)發(fā)揮重要的作用。

二、在音樂(lè)教學(xué)中滿足學(xué)生自我能力展示的需求

初中生有著一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)，就是渴望在集體中展示自己的才能，讓自己的發(fā)展得到大家的認(rèn)可，這是青春期初中生的一個(gè)共性特點(diǎn)。因此，音樂(lè)教學(xué)中的能力技巧培養(yǎng)，要和學(xué)生的這一心理特點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，特別是要在音樂(lè)教學(xué)中搭建平臺(tái)，讓學(xué)生自我展示，從而營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍、激發(fā)上進(jìn)的動(dòng)力。筆者在音樂(lè)教學(xué)中，每進(jìn)行一種音樂(lè)技巧、一首歌曲或是一項(xiàng)技能的教學(xué)訓(xùn)練之后，都設(shè)置平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行展示。要求學(xué)生分小組進(jìn)行訓(xùn)練，每一個(gè)小組推薦一名學(xué)生上臺(tái)演唱，讓大家比一比、賽一賽，同時(shí)每一個(gè)小組還隨機(jī)抽取一名學(xué)生進(jìn)行演唱，這種推薦加隨機(jī)的形式，讓每一位學(xué)生在訓(xùn)練的刻苦程度、認(rèn)真程度上都有了顯著提高。大家為了能夠在全班同學(xué)面前一展歌喉，能夠展示自己的能力和才華，都憋足了勁進(jìn)行訓(xùn)練，演唱技巧不到位的互幫互助。每一位學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)訓(xùn)練的刻苦程度，還是技巧把握的有效程度方面，都得到了較好的發(fā)展，并且給予他們努力展示的平臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了較好的滿足。

三、在音樂(lè)教學(xué)中滿足學(xué)生音樂(lè)特長(zhǎng)發(fā)展的需求

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重學(xué)生的差異性。對(duì)大部分學(xué)生而言，音樂(lè)學(xué)習(xí)需要把握技巧、提高技能和拓展知識(shí)，但是對(duì)于其中一些音樂(lè)天賦較好的學(xué)生，他們音色好樂(lè)感強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，教師則不可以簡(jiǎn)單地一概而論。要堅(jiān)持因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)展，這既是素質(zhì)教育的需求，也是促進(jìn)每一位學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求。在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地對(duì)這些學(xué)生提高教學(xué)的目標(biāo)要求，采取差異性的形式進(jìn)行教學(xué)。無(wú)論是旋律還是節(jié)奏以及技巧的把握，要求其他學(xué)生掌握的首先讓他們進(jìn)行把握，并且拔高難度，還要求他們深入到每一個(gè)小組對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行幫助，在這樣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了差異性發(fā)展的目標(biāo)。在課后活動(dòng)拓展上，除了滿足一般學(xué)生興趣愛(ài)好而設(shè)置的音樂(lè)興趣小組之外，對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生還專門進(jìn)行拓展，以更高的目標(biāo)要求，特別是音樂(lè)專業(yè)發(fā)展方面的要求、對(duì)口招生考試方面的要求，單獨(dú)制定音樂(lè)培養(yǎng)計(jì)劃。有條件的還引入校外一些優(yōu)質(zhì)的師資對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)于這些學(xué)生進(jìn)行課外高質(zhì)量的專題輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這樣的個(gè)性化培養(yǎng)，學(xué)生潛在的音樂(lè)天賦可以被更好地發(fā)掘出來(lái)，音樂(lè)教學(xué)既滿足了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又兼顧了這一小部分學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)。

四、在音樂(lè)教學(xué)中滿足學(xué)生成功情感獲得的需求

音樂(lè)教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識(shí)、能力、技巧，還要進(jìn)行思想的教育、情感的滲透，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍。在這一方面，成功情感的滿足是至關(guān)重要的一個(gè)因素。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否有成功的滿足感、是否感受到快樂(lè)，不僅影響到教學(xué)工作開(kāi)展的有效程度，同樣對(duì)他們興趣度也有著非常積極而重要的影響。每一位音樂(lè)教師在教學(xué)活動(dòng)中，都要重視增強(qiáng)學(xué)生這種成功的情感，一方面要讓學(xué)生感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)非?？鞓?lè)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，讓音樂(lè)課堂充滿溫馨的氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高興趣。另一方面，教師要通過(guò)一些才藝展示、競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)不同要求的教學(xué)目標(biāo)，讓班級(jí)不同音樂(lè)基礎(chǔ)與能力的學(xué)生，都可以增強(qiáng)獲得成功的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)層面都洋溢著成功的喜悅，這也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要路徑。教師在教學(xué)工作中搭建平臺(tái)、設(shè)置線索、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生增強(qiáng)成功的體驗(yàn)，滿足他們情感的需求，對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作的有效開(kāi)展必定會(huì)發(fā)揮積極而重要的作用，筆者在教學(xué)工作中深有體會(huì)，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)、一些表?yè)P(yáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與的興趣、配合教師互動(dòng)的積極性都有了明顯的不同。由此可見(jiàn)，在教學(xué)中滿足學(xué)生成功這一情感需求，對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展意義重大。

綜上所述，作為新時(shí)期的初中音樂(lè)教師，一定要著眼于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］薛克利，高興花．淺談如何提高初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量［J］．中國(guó)校外教育，2009（S2）．