談大學(xué)生聲樂演唱技巧的培養(yǎng)

李 瀾

（廣西賀州學(xué)院教育與音樂學(xué)院，廣西 賀州 542800）

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談大學(xué)生聲樂演唱技巧的培養(yǎng)

李 瀾

（廣西賀州學(xué)院教育與音樂學(xué)院，廣西 賀州 542800）

【摘要】加強(qiáng)大學(xué)生聲樂演唱技巧的培養(yǎng)極為重要，然而當(dāng)前諸多高校教師并未真正清楚聲樂演唱與聲樂技巧之間的關(guān)系。聲樂演唱技巧是指演唱者在遵循美學(xué)規(guī)律的前提下，通過獨(dú)特的藝術(shù)手段和表達(dá)方式來影響聲樂表演的藝術(shù)效果，這些獨(dú)特的藝術(shù)手段和表達(dá)方式就是聲樂演唱技巧。培養(yǎng)聲樂演唱技巧需要學(xué)會運(yùn)用氣息調(diào)節(jié)，加強(qiáng)發(fā)聲訓(xùn)練，強(qiáng)化歌唱時(shí)的共鳴，培養(yǎng)良好的歌唱語言。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；聲樂演唱；技巧

高校的聲樂課是一門技巧性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一種自身有著一定特殊性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，聲樂演唱同樣需要很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。相關(guān)的聲樂演唱技巧是在演唱過程中充分的展現(xiàn)聲樂藝術(shù)之美的必要條件。通常人們認(rèn)為的只要聲音好聽、懂得一定的樂理就可以唱好聲樂，此種觀點(diǎn)極為錯(cuò)誤。唱歌雖然是一種情感宣泄的方式，而且只要愿意，每一個(gè)人都能夠唱歌。但是聲樂是作為一種藝術(shù)門類存在于大學(xué)生的課程中，所以，大學(xué)生加強(qiáng)對進(jìn)行聲樂演唱技巧的培養(yǎng)是非常重要的。在培養(yǎng)大學(xué)生的聲樂技巧時(shí)，一些高校教師并沒有分清楚聲樂演唱技巧和聲樂演唱之間的聯(lián)系，在如何進(jìn)行聲樂演唱技巧的培養(yǎng)上也有一定的疑問。在此，本文將分享筆者對于相關(guān)問題的看法和建議。

一、聲樂演唱與聲樂演唱技巧

首先，要想弄清聲樂演唱與聲樂演唱技巧之間的關(guān)系，我們應(yīng)該首先明確什么是聲樂演唱，什么是聲樂演唱的技巧。我們可以通過專業(yè)的書籍對兩個(gè)得到這樣的定義。聲樂演唱技巧是指演唱者在遵循美學(xué)規(guī)律的前提下，通過獨(dú)特的藝術(shù)手段和表達(dá)方式來影響聲樂表演的藝術(shù)效果，這些獨(dú)特的藝術(shù)手段和表達(dá)方式就是聲樂演唱技巧。如果將聲樂演唱技巧與情感表達(dá)、作品風(fēng)格等充分結(jié)合，就可以展現(xiàn)出完美的聲樂演唱。簡言之，聲樂演唱技巧就是進(jìn)行聲樂演唱的一定藝術(shù)手段和表達(dá)方式，采用這樣的方式可以增強(qiáng)聲樂表達(dá)的效果[1]。

其次，聲樂是用人的聲音演唱的音樂形式，不同于各種樂器的演奏。聲樂是要通過人聲模仿樂器的聲音來進(jìn)行相關(guān)演唱的，其專業(yè)性非常的強(qiáng)。沒有通過專業(yè)訓(xùn)練的人是達(dá)不到相關(guān)水平的，又跟普通歌曲的演唱有著一定的區(qū)別。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的聲樂技巧是一項(xiàng)比較有難度的教學(xué)項(xiàng)目。而那些聲樂演唱的技巧，是由前輩和學(xué)者們研究并總結(jié)出來的，是符合人的發(fā)聲習(xí)慣的，有科學(xué)依據(jù)的。但進(jìn)行聲樂演唱技巧的訓(xùn)練，紙上談兵是不可行的，單純的學(xué)習(xí)發(fā)聲的理論對提高大學(xué)的聲音演唱技巧的效果非常有限。只有通過長期的反復(fù)訓(xùn)練，并對訓(xùn)練過程產(chǎn)生的問題進(jìn)行分析和思考，才能找到適合自己的方法，提高聲樂演唱的技巧。

二、聲樂演唱技巧的培養(yǎng)方法

（一）學(xué)會運(yùn)用氣息，調(diào)節(jié)

氣息不只對聲樂演唱很重要，對普通的演唱也至關(guān)重要。氣息是整個(gè)演唱過程的支持，良好的氣息是唱歌的動力來源，是進(jìn)行歌唱的前提條件。沒有一個(gè)氣息不穩(wěn)的人能夠唱好歌，更不用說學(xué)好聲樂了。悅耳的嗓音固然是唱好聲樂的必要條件，但沒有好的氣息，唱歌就無從談起。如何調(diào)節(jié)好氣息呢？事實(shí)上，不需要特別的方法。我們生活中每次說話都要運(yùn)用氣息，所以說，講話和唱歌是相通的。如果一個(gè)人能夠很流利的講話，那么，在唱歌時(shí)，氣息運(yùn)用也沒有問題。這也是為什么好的聲樂演唱家，說話也一定非常清晰流暢的原因。但是，對于聲樂演唱的氣息來說，要比說話的氣息控制要求更高。在說話時(shí)，人的聲音非常自然，很微弱的氣息都能發(fā)聲[2]。而聲樂演唱的要求就要高得多了，演唱者要把氣息調(diào)節(jié)好并控制起來，形成一種能上下對抗的力量。所以，不是每一個(gè)能說好話的人都能學(xué)好聲樂。

（二）加強(qiáng)發(fā)聲的訓(xùn)練

加強(qiáng)發(fā)聲訓(xùn)練，練好聲區(qū)。從專業(yè)的音樂角度看，人的音韻可以分為低聲區(qū)、中聲區(qū)和高聲區(qū)三個(gè)部分。在演唱聲樂作品時(shí)，只有一個(gè)聲區(qū)，每個(gè)聲區(qū)都是沒有分別的。這樣的情況就導(dǎo)致發(fā)聲的難度加大。在對大學(xué)生進(jìn)行聲樂演唱技巧的培訓(xùn)時(shí)，要求從低音到高音，每一步都要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，在對每個(gè)音的練習(xí)時(shí)，發(fā)聲、振動、真假聲轉(zhuǎn)換等都需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的精神，是不可能取得進(jìn)步的。

（三）強(qiáng)化歌唱時(shí)的共鳴[3]

共鳴是演唱時(shí)發(fā)出動聽聲音必不可少的一個(gè)前提，共鳴在聲樂演唱中的作用是不可以忽略。演唱的音色很大程度上都由共鳴決定。為了說明共鳴對聲樂演唱的作用，我在這里舉一個(gè)形象的例子。我們高校的音樂教育者都比較熟悉小提琴，我就以小提琴為例。如果在指板上上好弦，沒有琴身，演奏出的聲音又小又難聽，而且還非常的刺耳，這就是沒有共鳴演唱聲樂的狀態(tài)。但如果給小提琴安上了琴身，讓琴弦發(fā)出的聲音對琴身產(chǎn)生共鳴，那么，拉出的聲音就很好聽。而在聲樂演唱的過程中，人也要打開腔體，人的腔體就相當(dāng)于小提琴的琴身，讓聲帶和腹部發(fā)出的聲音在腔體里形成共鳴，那么，唱出的聲音也會動聽。

（四）培養(yǎng)良好的歌唱語言

在很長一段時(shí)間內(nèi)，聲樂演唱能帶給人藝術(shù)的享受，獲得人們的喜愛，還因?yàn)橛辛己玫母璩Z言。奧斯汀的名言說：“如果沒有能獲得良好的讀字技巧，任何嗓音都不能算是一件真正良好的樂器?！盵4]演唱藝術(shù)就是因?yàn)樗鼈儍?yōu)美的唱腔、鮮明清晰的語言而受到人們的歡迎。因此，清晰的語言就是構(gòu)成良好的演唱技巧的一個(gè)重要方面。在對大學(xué)生進(jìn)行聲樂訓(xùn)練時(shí)，培養(yǎng)他們清晰的咬字和吐字對于形成良好的聲樂演唱技巧有著至關(guān)重要的作用。另外，在演唱中，對字的收尾訓(xùn)練也不可忽略。字的收尾能夠?yàn)橄乱粋€(gè)字做鋪墊，而且又能保證兩字間的連貫，對演唱非常重要。

總之，大學(xué)生的聲音技巧的培養(yǎng)才剛剛開始，還有很長的路要走。作為高校的聲樂工作者，我們將把如何提高大學(xué)生的聲樂演唱技巧這個(gè)問題進(jìn)行更加深入的研究和分析，并把提高我國高校聲樂演唱的教學(xué)效果做為一項(xiàng)任務(wù)長期來抓，最終為我們的國家和社會培養(yǎng)出具有良好的聲樂演唱技巧和音樂素養(yǎng)的高校畢業(yè)生而努力。

參考文獻(xiàn)

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[3]肖玲.聲樂藝術(shù)實(shí)踐中表演技巧的培養(yǎng)[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版),2012(03):179-180.

[4]付莉.談學(xué)生聲樂演唱技巧的培養(yǎng)[J].大眾文藝,2015(19):221-222.