初中音樂欣賞教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略

姜 玲

（江蘇省寶應(yīng)縣泰山初級中學(xué)，江蘇 揚州 225800）

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初中音樂欣賞教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略

姜 玲

（江蘇省寶應(yīng)縣泰山初級中學(xué)，江蘇 揚州 225800）

【摘要】對于初中階段學(xué)生的音樂欣賞教學(xué)課程，近年來隨著科學(xué)技術(shù)和信息時代的大力發(fā)展，教學(xué)者已經(jīng)逐步使用現(xiàn)代信息技術(shù)來為音樂欣賞教學(xué)注入新的活力，使得學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容更加生動、形象和直觀。同時能夠通過利用這種信息技術(shù)的教學(xué)綜合運用，能夠提高學(xué)生對音樂作品的感悟和理解，從而對學(xué)生的審美能力以及創(chuàng)作能力都有著潛移默化的提高和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中階段；音樂欣賞教學(xué)；信息技術(shù)

在現(xiàn)階段，隨著新課改的進程加快，我國對于目前各個學(xué)科的教學(xué)方式都在進行創(chuàng)新和改革，對于這種新形勢下該如何對學(xué)生在初中階段的音樂欣賞教學(xué)進行一個教學(xué)上的創(chuàng)新，信息技術(shù)的運用，在一定程度上提高了老師通過這種信息技術(shù)對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標的實現(xiàn)，同時從根本上激發(fā)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷的增加學(xué)生對于音樂的欣賞水平。本文將對如何在初中來對學(xué)生通過信息技術(shù)的應(yīng)用來提高學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)中的具體策略進行詳細分析。

一、運用信息技術(shù)重視歷史畫面，對學(xué)生的情操進行陶冶

在初中階段的音樂欣賞課程的教學(xué)過程中，對于一些比較優(yōu)秀的歷史音樂作品的鑒賞可以通過信息時代的產(chǎn)物多媒體進行教學(xué)輔助，通過重現(xiàn)歷史畫面來提高教學(xué)質(zhì)量的同時，還對老師的音樂教學(xué)水平有著很大程度的提高作用。例如老師可以通過播放一些具有歷史革命戰(zhàn)斗意義的歌曲或者錄像帶、視頻或者短片，讓學(xué)生通過這些綜合感受音樂的魅力所在，因為歌曲在生動的畫面以及多彩的人物活動過程中能夠更好的讓學(xué)生能夠切身感受到當時創(chuàng)作這些歌曲時的歷史背景，同時也能讓學(xué)生通過欣賞歌曲和欣賞畫面視頻的過程中，能夠深刻理解真、善、美的價值觀，從而更加正確的激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到對學(xué)生進行歷史教育的教學(xué)目標。

例如老師在引導(dǎo)學(xué)生對《百年滄桑》這首交響曲進行欣賞的過程中，為了能夠最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和愛國情操，可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些歷史上我國被其他國家占據(jù)多年的歷史屈辱性事件，尤其是像我國的香港、澳門當時被英國、葡萄牙占據(jù)的歷史，通過對這些歷史事件的視頻重現(xiàn)，能夠讓學(xué)生更好的了解我國的歷史屈辱，從而增強學(xué)生的民族自尊心，并不斷的對學(xué)生的愛國意識進行培養(yǎng)，并在這個層面上來加深學(xué)生對于這首交響詩的作品欣賞能力。

二、利用信息技術(shù)對課堂教學(xué)的內(nèi)容進行整合

中學(xué)音樂課堂上的欣賞教學(xué)過程中，教學(xué)者必須重視將信息技術(shù)與音樂教學(xué)良好的整合起來，來確保教學(xué)效果達到最佳效果，使課堂氛圍更加輕松。首先可以利用多媒體的技術(shù)進行音樂情境的創(chuàng)設(shè)，這在很大程度上充分體驗了蘊含在音樂中的美麗和豐富充沛的情感，也對學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的什么情趣和積極樂觀的生活態(tài)度有著積極的指導(dǎo)性意義。例如在學(xué)習(xí)音樂課《故鄉(xiāng)的云》時，對于初中生因為年紀較小，所以對故鄉(xiāng)的深切思念的感情把握不夠準確，在這種情況下，教學(xué)者如果通過利用多媒體信息技術(shù)，制造一個關(guān)于故鄉(xiāng)的云的小短片視頻，介紹一下海外游子對故鄉(xiāng)的思念之情以及那種鄉(xiāng)愁的思想感情，并通過這個小短片來激發(fā)學(xué)生的思想情感，同時以便于后半部分進行更加賦有情感，接著，提出學(xué)習(xí)要求，利用多媒體信息技術(shù)提供相應(yīng)的音樂資源，由音樂老師在上課前對其相關(guān)的音樂內(nèi)容進行資料搜集，并制成課件，并根據(jù)課堂要學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容的需求，隨時讓課堂連接道多媒體。

在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的云》時，在需要進行發(fā)聲練習(xí)的部分，教師可以利用多媒體來對發(fā)聲的曲譜進行展示教學(xué)，并要求學(xué)會說呢過跟隨一起模仿練唱，老師利用動態(tài)圖像演示，利用其重點處的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動、顏色的變化等教學(xué)手段，把關(guān)于曲譜的重點內(nèi)容表現(xiàn)出來。同時在欣賞《故鄉(xiāng)的云》的音樂時，也需要對音樂家的資料和相關(guān)創(chuàng)作情感進行了解和學(xué)習(xí)，并通過多媒體信息技術(shù)進行多方面的查閱，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作交流并利用多媒體將學(xué)生自己創(chuàng)作出來的音樂展示出來。

三、利用課外音樂課程的信息技術(shù)拓展來進行音樂教學(xué)

利用信息技術(shù)不僅僅只是適用于課堂，更多的可以用于將對多種環(huán)境進行拓展使用，更好而全面的利用信息技術(shù)。課外教學(xué)的整合過程中，音樂教師需要通過利用計算機多媒體教師來教學(xué)生音樂課，因為計算機多媒體教師可以讓每個學(xué)生都可以很好的利用計算機電腦實際操作，更好的讓學(xué)生與老師進行音樂各方面的溝通互動和感受，可以更好的上好音樂課。與此同時，計算機多功能教師因為可以運用網(wǎng)絡(luò)安裝與音樂相關(guān)的音樂軟件，例如教學(xué)者在帶領(lǐng)學(xué)生進行《黃河大合唱》的樂曲進行欣賞的過程中，通過充分利用多媒體課件來對其內(nèi)容進行切換畫面，為學(xué)生展示不同效果的歌唱畫面，并讓學(xué)生自主在課余通過對《黃河大合唱》的相關(guān)歌唱視頻進行資料的搜集和欣賞，讓學(xué)生對于這種贊美黃河的樂曲的壯麗畫面進行深切的體會和感悟，并對比較具有影響力的音響效果進行自我感受，產(chǎn)生一種身在其中的體會，從而來對這首經(jīng)典的魅力作品進行音樂上的品味，從而讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生對音樂欣賞課的喜愛和熱情，從而有助于教學(xué)者能夠在以后的教學(xué)過程中更好的展開教學(xué)，不斷的提高學(xué)生的音樂欣賞水平和能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于初中階段在音樂欣賞課程中運用信息技術(shù)的教學(xué)工作，主要在于通過對學(xué)生各種感官能力的調(diào)動和培養(yǎng)，來提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和激情，并通過對音樂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。在這個信息技術(shù)的運用過程中，必須重視課堂、課外利用信息技術(shù)的拓展音樂欣賞教學(xué)，來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生能夠充分感受到信息技術(shù)在音樂欣賞課堂中對于教學(xué)模式的改變和轉(zhuǎn)變，更好的促進我國教學(xué)工作的健康穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

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