高職院校AutoCAD教學改革思考

姜文姜

摘 要 AutoCAD教學活動極富實踐性，教師在教學過程中不斷改革，逐步建立適合高職高專學生特點的教學方法，突出培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。就近幾年側(cè)重培養(yǎng)學生自學能力的實踐教學改革進行介紹。

關(guān)鍵詞 AutoCAD；高職；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0120-02

AutoCAD是由美國歐特克公司（Autodesk）開發(fā)的繪圖程序軟件包，現(xiàn)已經(jīng)成為國際上廣為流行的繪圖工具。AutoCAD具有良好的用戶界面，通過交互菜單或命令行方式便可以進行各種操作，非計算機專業(yè)人員也能很快地學會使用。AutoCAD課程的操作性和應用性很強，繪制圖形時要遵循一定的標準和規(guī)范，教學應緊密切合行業(yè)實際應用要求。同時，在學習了AutoCAD之后，可以比較容易地進行如天正建筑CAD等其他基于AutoCAD軟件的學習。由于軟件版本更新快，當軟件更新之后，希望學生能有舉一反三的能力，在今后學習工作中不斷自學新功能，與時俱進。

1 第一堂課的要點

強調(diào)專業(yè)性 首先應告知學生繪圖與“畫畫”的區(qū)別，精確繪制的圖形包含很多數(shù)學元素，而非畫家作畫，更不是隨意的涂鴉。精確控制繪圖過程的思想應一直貫穿于整個教學過程。AutoCAD窗口和Word或者IE類似，可以按住CTRL鍵再滾動鼠標轉(zhuǎn)輪，對窗口內(nèi)顯示的內(nèi)容進行任意縮放，但制圖員應該清楚地知道圖元的尺寸（最終打印在圖紙上的大?。?。

重視命令行窗口（AutoCAD默認窗口底部） 在軟件圖形化界面廣泛應用、觸屏設備大行其道的今天，命令行窗口在AutoCAD軟件中不太容易引起初學者重視。通過此窗口，用戶不僅可以通過命令行精確地操作軟件、控制繪圖參數(shù)，還能了解AutoCAD當前的“狀況”。用戶通過命令行窗口能與AutoCAD進行良好的互動。命令行窗口還是學生進行自主學習的最重要工具。

2 入門

AutoCAD和很多基于Microsoft Windows平臺的應用軟件有諸多相似之處，易于上手。除了圖形菜單、工具欄，還有快捷鍵（組合鍵）和快捷命令可以對軟件進行操作。

以執(zhí)行復制命令為例，除了工具欄上的“復制”之外，還可以有另外三個途徑。

1）菜單：“工具欄（E）”→“復制（C）”。

2）快捷鍵：CTRL+C。

3）快捷命令：co。

筆者建議初學者在繪圖之前應先檢查、設定圖形界限，并根據(jù)常用紙張尺寸（ISO A4或者A3）繪制圖框，再開始繪圖。繪圖過程中應關(guān)注光標位置，熟知圖元特性（線寬、線型、顏色、所在圖層等），所有的圖元應該在圖框的范圍內(nèi)。

從繪制基本圖元開始，運用靈活的繪圖方法，以繪制圓（半徑50 mm）為例，介紹、演示兩種看上去比較“另類”的方法。

1）完全使用鍵盤方法：快捷命令C；指定圓心位置0，0回車；指定圓的半徑50回車；結(jié)束。

2）完全使用鼠標方法：默認參數(shù)下先打開柵格和捕捉；點擊工具欄上的圓；鼠標點擊屏幕上任意點；拖動鼠標，盯著屏幕數(shù)柵格，鼠標偏離五個網(wǎng)格之后再點擊鼠標結(jié)束。

經(jīng)過教師的演示與講解，學生便會根據(jù)自己習慣和喜好，選擇合理的操作步驟，將鼠標和鍵盤結(jié)合起來使用。通過繪制圓的練習，教師應鼓勵學生自學繪制線、多邊形、橢圓等其他基本圖元。

3 加強練習

入門之后，學生在繪制基本圖元的過程中，教師應積極與學生互動，靈活教授運用移動、復制、修剪，延伸、鏡像等命令，而不必根據(jù)教材目錄按部就班。

學生能夠繪制基本圖元，運用圖形命令以后，教師可以引入一些稍微復雜的圖形來訓練學生的綜合能力。圖形的選擇應注重培養(yǎng)學生的興趣，比如繪制Audi或者BMW的汽車徽標。教師并不限定作圖步驟，任學生自由發(fā)揮。以Audi徽標為例，能力稍差的學生逐個畫圓，中等的學生用復制命令，能力強的學生則用陣列。

學生彼此在繪圖過程中相互討論如何又好又快地完成任務，不知不覺中形成自學的習慣，教師不必手把手講授，只需在課堂上進行督導，做到授之以漁而非授之以魚。

近幾年，學校硬件配置大幅提升，已經(jīng)能夠保障每名學生在上課的時候都有可用的計算機。但教學計劃課時有限，學生需要在課后加強練習才能得到理想的效果。很多學生有自己的計算機，并希望教師能提供AutoCAD安裝包。筆者不建議學生使用非正式渠道獲取的軟件。為了規(guī)避版權(quán)問題，初學者可以使用中望CAD，其界面、操作習慣和命令方式與AutoCAD保持一致，文件格式也可高度兼容。

4 結(jié)束語

AutoCAD是一個功能完善的軟件，由于上課時間的限制，只會在課堂上教授與行業(yè)相關(guān)的、最常用的命令，而其他的不太常用的命令，還需要學生通過自學來完成。同時AutoCAD只是一個工具，如同寫字畫畫的筆。這門課的目的就是要學生熟練運用這支“筆”，在實際工程中以最快的方法呈現(xiàn)出工程圖的內(nèi)容。

參考文獻

[1]楊寧.高職建筑CAD教學改革的若干思考[J].赤子，

2015（22）.

[2]梁春霞.CAD教學中調(diào)動學生積極性的做法[J].教育教學論壇，2014（25）.

[3]彭國蘭.高職非機械類AutoCAD教學改革初探[J].廈門教育學院學報，2010，12（2）.

[4]黃霞.CAD 教學技巧小探[J].太原市職業(yè)技術(shù)學校學報，2011（5）.

[5]徐英.項目教學法在中職AutoCAD 教學中的應用[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（8）.endprint