行進管樂團的組建與改革訓(xùn)練模式*

郭 嘉

（湘南學(xué)院音樂學(xué)院，湖南 郴州 423000）

行進管樂團的組建與改革訓(xùn)練模式*

郭 嘉

（湘南學(xué)院音樂學(xué)院，湖南 郴州 423000）

行進管樂團這種表演形式是一門實踐性很強的藝術(shù)形式，它將演奏管樂器與隊列、舞蹈、體操緊密結(jié)合在一起。而現(xiàn)代中國各個學(xué)校管樂教育蓬勃發(fā)展，行進管樂團作為學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育的重要組成部分受到教育界和社會的廣泛重視。如何組建與訓(xùn)練行進管樂團成為了我們迫切需要解決的問題。

行進管樂團；組建；訓(xùn)練

一、行進管樂團的組建

行進樂團由管樂組、視覺表演組（旗隊）和打擊樂組組成。管樂組有兩種：純銅管樂隊（5種樂器：長號、小號、行進次中音號、行進圓號、行進大號）和銅管木管混合樂隊（8種樂器：長號、小號、行進次中音號和上低音號、單簧管、行進大號、行進圓號、長笛、薩克斯）兩種。打擊樂組分為行進打擊樂和定位打擊樂（前排打擊樂），行進打擊樂主要有行進小鼓、行進四音鼓、行進大鼓，有些樂隊根據(jù)需要也可以加入大镲。視覺表演組俗稱旗隊，主要有徒手舞蹈和旗舞及各種器械道具表演。

二、管樂在行進管樂隊中的訓(xùn)練方法

（一）管樂呼吸的訓(xùn)練

管樂吹奏的根本來自于氣息。增大肺活量的練習和氣息的吸入練習，與氣息使用方法練習同等重要，其目的都是為了更好的控制氣息。

吹紙條練習：演奏者站成一橫排，每個人手中倒拿一張寬3cm長8cm的紙條放在與嘴同高，將手臂伸直。

1.跟隨節(jié)拍器節(jié)奏聲，8拍吸氣8拍呼氣將紙條吹起到水平位置，重復(fù)做4組。紙條要隨氣息的呼出保持水平漂浮狀態(tài)，用氣息控制紙條飄動的過程均勻流暢，避免忽上忽下。

2.4拍吸氣8拍呼吸重復(fù)4組。要求用4拍吸氣達到前面8拍吸氣的量，8拍均勻呼氣時紙條保持漂浮狀態(tài)。

3.1/2拍吸氣（第8拍的后半拍）快速吸氣8拍呼氣，重復(fù)4組。在這種情況下依然能保證9拍吸氣時紙條的飄動效果是最好的。

（二）音階和弦練習要點

1.音準與音色：長處音高于音程有利于音高、音色的統(tǒng)一，參照校音設(shè)備視唱可提高音高感。平衡各聲部音量，音色的和諧統(tǒng)一受制于音量的平衡，聲部之間要根據(jù)音樂的需求調(diào)配彼此的音量。

2.音頭與音尾：每個音符的發(fā)音要一致、清晰。每個音符結(jié)束或一個樂句結(jié)束時，需要同時收住聲音，無論樂團演奏什么樣的音樂，音頭與音尾的整齊都是非常重要的。

（三）演奏力度

演奏者至少應(yīng)該掌握4中以上力度演奏，有p、mf、f、ff，演奏p時要有足夠的控制力，演奏ff時要有足夠的爆發(fā)力，才能是演奏具有張力，而mf、f以及強弱之間漸進演奏會做的更有把握。

1.弱奏不虛。很多樂團開始練習張力時逗會盡力吹奏很弱的音量，但是弱奏并不僅僅是音量分貝的降低，弱奏同樣需要扎實有力的氣息支撐，使正確的演奏保證聲音飽滿的前提下載去降低音量才是正確的，更有不少樂團為了表演弱奏而讓一部分演奏者不參與演奏，那么聲音的乏力、空虛就不可避免。

2.強奏不破。在吹奏強音時，由于沒有很好的控制力，氣息發(fā)力是口腔于嘴不能保持正確的控制，而是迫于氣息壓力發(fā)生了變化，聲音聽起來就會空洞、破裂，雖然音量是大了，但是音響效果卻沒有什么威力。練習時不要嘗試一開始就達到很大的演奏音量，不要超出口腔與嘴型的控智能力，循序漸進地提高演奏強奏的時間可以讓演奏者更好地體會控制力持續(xù)的過程，保證強奏的音響效果。

（四）節(jié)奏力度練習

1.斷音演奏：斷音演奏時舌的運用非常重要，既要保證清晰的彈性，也要控制力度不能過重，同時與氣息結(jié)合。好的演奏會給人造成每個音逗短了一半的效果，實際上整個音符的時值并沒有變化，只是音符之間有了足夠的間隔感。

2.保持音演奏：舌頭的動作要變得輕柔，淡化舌頭的存在是這種演奏的關(guān)鍵，僅僅是將音符分開而不要刻意加大間隔感，氣息在發(fā)音的一瞬間稍稍發(fā)力，并且保證時值完滿。

3.重音演奏：這是三種標記中最難掌握的，吹奏時首先要避免盲目的發(fā)力而忽略了對演奏法的控制，很多人在氣息大力發(fā)力的一瞬間很難保證口腔、嘴唇的控制，造成整個聲音音色、音準偏差都很大。要想發(fā)出結(jié)實、有力的重音，必須克服發(fā)力瞬間的嘴型變化，由于氣流瞬間的增大，要找到氣息推動舌頭動作的感覺，而不是舌頭自行肌肉動作的結(jié)果。

三、行進管樂團訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)的問題與解決方法

（一）樂器種類復(fù)雜多樣，指導(dǎo)老師分身乏術(shù)

解決方法：教師要挖掘?qū)W生的潛能，將樂團的管理交給學(xué)生，建立樂隊的干部制度，可以達到事半功倍的效果。選擇技術(shù)過硬、有責任心的學(xué)生擔任樂隊隊長、各聲部長，并明確規(guī)定隊長和各聲部長的職責。在訓(xùn)練過程中，無論是技術(shù)動作的訓(xùn)練還是樂曲的排練，聲部長要盡力在本聲部內(nèi)做到音準統(tǒng)一、音樂統(tǒng)一、風格統(tǒng)一、節(jié)奏統(tǒng)一，并且可以把比賽競爭的方式引入到平時的訓(xùn)練中。

（二）由于學(xué)生的主動性和學(xué)習習慣態(tài)度的差異，影響訓(xùn)練效果

解決方法：闡述參加樂團可以期待的回報，調(diào)整樂團成員的心態(tài)、明確目標。如比賽、演出和獲獎的機會，技能的提高，朋友和友誼，感受快樂和幸福，美好的回憶等。

（三）3.3在訓(xùn)練過程中學(xué)生演奏出現(xiàn)問題

解決方法：每周不應(yīng)只以行進管樂的方式訓(xùn)練，必須要做到至少每周一次的器樂合奏的訓(xùn)練，主要來解決樂團中學(xué)生吹奏與合奏的問題。

（四）由于各種因素導(dǎo)致個別隊員無法參賽或表演，影響樂隊表演的整體效果

解決方法：在條件允許的情況下，應(yīng)該設(shè)立后備隊員，以確保表演和訓(xùn)練的質(zhì)量。后備隊的人數(shù)要按照樂隊聲部決定，最好每一個聲部都有1~2名后備隊員。為保證給每一位隊員公平的機會，后備隊為流動形式，每一位后備隊員都要參加所有的訓(xùn)練與排練，在平時的訓(xùn)練和分組訓(xùn)練中，讓后備隊員替換技術(shù)掌握較好的隊員，這樣更有利于相互的配合?！?/p>

湘南學(xué)院2016年校級教學(xué)改革課題《行進管樂課堂教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習能力培養(yǎng)的研究》研究成果。

郭嘉，湘南學(xué)院音樂學(xué)院器樂教研室主任，碩士。