中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究與分析*

張雨夢(mèng)

（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究與分析*

張雨夢(mèng)

（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

近年來(lái)，音樂(lè)審美素質(zhì)在素質(zhì)教育中逐漸被重視，許多學(xué)校也為提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)采取了一定的措施。本文立足于理工類(lèi)院校中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，對(duì)其學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)審美素質(zhì)的問(wèn)卷調(diào)查，分析其音樂(lè)審美素質(zhì)的現(xiàn)狀及由結(jié)果引發(fā)的思考。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)；理工類(lèi)；學(xué)生；審美素質(zhì)；音樂(lè)

一、調(diào)查研究的方法與步驟

（一）調(diào)查研究的目的

了解并掌握中國(guó)礦業(yè)大學(xué)理工類(lèi)大學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)的現(xiàn)狀，產(chǎn)生的原因及引發(fā)的思考。

（二）調(diào)查研究的對(duì)象

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)高校、國(guó)家“211工程”和“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目”建設(shè)高校。調(diào)查對(duì)象為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)一至四年級(jí)的在校本科生。通過(guò)本次調(diào)查，能夠較為客觀地了解中國(guó)礦業(yè)大學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)現(xiàn)狀的基本狀況。

（三）調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容

本文展開(kāi)調(diào)查研究的手段是以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)為主要內(nèi)容的調(diào)查問(wèn)卷，包括學(xué)生對(duì)音樂(lè)的態(tài)度，接觸音樂(lè)的方式，喜歡的音樂(lè)類(lèi)型，接觸過(guò)的樂(lè)器，了解的作曲家、器樂(lè)曲目、聲樂(lè)曲目，以及對(duì)于音樂(lè)審美的態(tài)度與要求等14道客觀題。

（四）調(diào)查研究的過(guò)程

調(diào)查研究共分三個(gè)階段。

第一階段2016年3月28日——4月3日設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

第二階段2016年4月4日——4月10日發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

第三階段2016年4月11日——2016年5月11日調(diào)查數(shù)據(jù)的整理分析階段。

（五）調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收情況

調(diào)查問(wèn)卷在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)共發(fā)放126份，回收有效問(wèn)卷124份，回收率達(dá)到98%。

二、問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)

（一）關(guān)于喜歡及了解的音樂(lè)類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)分析

問(wèn)卷中顯示關(guān)于常聽(tīng)的音樂(lè)類(lèi)型的測(cè)試結(jié)果，喜歡流行音樂(lè)66%，搖滾樂(lè)13%，中國(guó)民樂(lè)民歌戲曲9%，爵士樂(lè)6%，交響樂(lè)6%。（如圖1所示）。說(shuō)明超過(guò)一半的學(xué)生都喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，流行音樂(lè)通俗易懂，易于傳播，也符合大學(xué)的審美趣味。喜歡中國(guó)民樂(lè)民歌戲曲的也占有一定比重，說(shuō)明還是有一定的大學(xué)生是喜歡自己民族傳統(tǒng)的音樂(lè)的。爵士樂(lè)在國(guó)內(nèi)屬于小眾音樂(lè)，喜歡的大學(xué)生較少。而交響樂(lè)需要花費(fèi)時(shí)間靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，且在理解上有一定的難度，常聽(tīng)得大學(xué)生較少。

關(guān)于看過(guò)哪些現(xiàn)場(chǎng)文藝演出，地方戲曲58%，民族音樂(lè)會(huì)13%，交響樂(lè)12%，中國(guó)歌劇10%，外國(guó)歌劇7%（如圖2所示）?？催^(guò)地方戲曲的大學(xué)生最多，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲還是感興趣的，從小耳濡目染，自然地喜歡上自己當(dāng)?shù)氐膽蚯魳?lè)。并且可能與地方政府的文化政策也有一定的關(guān)系，說(shuō)明地方政府大都比較扶持自己的當(dāng)?shù)氐膽蚯幕?。而看過(guò)民族音樂(lè)會(huì)、交響樂(lè)、中西方歌劇的大學(xué)生較少，且比重相差較少，這與大學(xué)生的音樂(lè)興趣有關(guān)，同時(shí)也與宣傳力度有關(guān)。

關(guān)于最為了解的器樂(lè)曲目，選擇《命運(yùn)交響曲》29%，《梁?！?7%，《二泉映月》21%，《夢(mèng)中的婚禮》17%，《彩云追月》6%（如圖3所示）。說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)于西方古典音樂(lè)和中國(guó)小提琴協(xié)奏曲還是比較了解的。對(duì)于中國(guó)民間器樂(lè)曲與鋼琴通俗音樂(lè)的了解稍少。

關(guān)于最熟悉的歌手，選擇那英56%，韓庚21%，帕瓦羅蒂13%，莎拉·布萊曼9%，殷秀梅1%（如圖4所示）。大部分大學(xué)生都熟悉于中國(guó)流行音樂(lè)歌手，對(duì)意大利歌劇演唱家和跨界音樂(lè)女高音歌唱家也有一定的了解，而對(duì)于中國(guó)的女高音歌唱家了解較少。

關(guān)于喜歡的歌曲，《時(shí)間都去哪兒了》38%，《茉莉花》34%，《我愛(ài)你，中國(guó)》21%，《愛(ài)情像一只小鳥(niǎo)》7%（如圖5所示）。大部分大學(xué)生最喜歡的依然是中國(guó)流行音樂(lè)，在國(guó)內(nèi)具有極高知名度的中國(guó)民歌及美聲歌曲也有小部分大學(xué)生喜歡。而西方歌劇只有很少的一部分學(xué)生喜歡。

關(guān)于了解的作曲家，貝多芬59%，聶耳22%，阿炳13%，徐沛東5%，谷建芬3%（如圖6所示）。大學(xué)生最為了解的作曲家為西方古典作曲家，對(duì)于中國(guó)近代的作曲家也有一定的了解，而對(duì)于當(dāng)代的作曲家了解最少。這與作曲家作品的傳播度有關(guān)。

（二）關(guān)于接觸過(guò)的樂(lè)器的統(tǒng)計(jì)分析

問(wèn)卷中顯示關(guān)于是否學(xué)習(xí)或接觸過(guò)一項(xiàng)樂(lè)器，稍有接觸51%；雖然沒(méi)有，但感興趣39%；熟練精通6%；無(wú)接觸，不感興趣4%（如圖7所示）。過(guò)半的大學(xué)生都稍有接觸過(guò)樂(lè)器，小部分大學(xué)生雖對(duì)樂(lè)器感興趣但是沒(méi)有接觸過(guò)。而熟練精通樂(lè)器和對(duì)樂(lè)器不感興趣的只有極少一部分。

關(guān)于接觸過(guò)什么樂(lè)器，鋼琴70%，古箏12%，二胡7%，小提琴6%，其它5%（如圖8所示）。絕大多數(shù)大學(xué)生都接觸過(guò)鋼琴，而中國(guó)民樂(lè)、小提琴接觸過(guò)的較少。

（三）了解音樂(lè)的途徑

問(wèn)卷中顯示關(guān)于大學(xué)期間參加過(guò)的音樂(lè)社團(tuán)，沒(méi)有參加過(guò)76%，合唱團(tuán)14%，吉他社4%，流行樂(lè)隊(duì)3%，民樂(lè)團(tuán)3%（如圖9所示）。沒(méi)有參加過(guò)音樂(lè)社團(tuán)的大學(xué)生的比例最高，而在參加過(guò)的數(shù)據(jù)中，參加過(guò)合唱團(tuán)的最多，還有少量人參加過(guò)其它社團(tuán)如吉他社、流行樂(lè)隊(duì)、民樂(lè)團(tuán)。

關(guān)于是否經(jīng)常參加音樂(lè)類(lèi)的講座或音樂(lè)會(huì)，50%從不參加，49%偶爾參加，經(jīng)常參加1%（如圖10所示）。一半的人從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)音樂(lè)相關(guān)的講座或音樂(lè)會(huì)，將近一半人偶爾參加，極少數(shù)人經(jīng)常參加。

關(guān)于通過(guò)哪些途徑了解音樂(lè)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)渠道76%，期刊雜志或報(bào)紙13%，學(xué)校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)會(huì)或講座9%，圖書(shū)館資料2%（如圖11所示）。超過(guò)一半人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，少數(shù)人通過(guò)期刊雜志和學(xué)校，少數(shù)人自己在圖書(shū)館查閱相關(guān)資料。

（四）對(duì)音樂(lè)的要求與態(tài)度

問(wèn)卷中顯示關(guān)于平時(shí)每天聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間，2-3小時(shí)47%，1小時(shí)43%，3-5小時(shí)9%，5小時(shí)以上1%（如圖12所示）。絕大多數(shù)人聽(tīng)音樂(lè)為1-3小時(shí)，少部分人在3-5小時(shí)及以上。說(shuō)明大部分人還是比較喜歡聽(tīng)音樂(lè)的。

關(guān)于對(duì)自身的音樂(lè)審美素質(zhì)有無(wú)要求，沒(méi)有主動(dòng)要求47%，有一定的認(rèn)識(shí)42%，較為清晰的要求11%（如圖13所示）。沒(méi)有主動(dòng)要求和有一定認(rèn)識(shí)的比例居高。只有少數(shù)人對(duì)自身的音樂(lè)審美素質(zhì)有著清晰的要求。

關(guān)于對(duì)音樂(lè)持有的態(tài)度，喜歡占79%，無(wú)所謂占14%，著迷6%，不喜歡1%（如圖14所示）。絕大多數(shù)人都喜歡音樂(lè)，部分人對(duì)音樂(lè)持無(wú)所謂的態(tài)度，部分人持著迷的態(tài)度，只有極少數(shù)人不喜歡音樂(lè)。

三、由調(diào)查結(jié)果引發(fā)的思考

（一）大學(xué)生最喜歡的音樂(lè)類(lèi)型為流行音樂(lè)，流行音樂(lè)已經(jīng)成為校園音樂(lè)文化的重要組成部分。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，超過(guò)一半的學(xué)生喜歡的音樂(lè)類(lèi)型為流行音樂(lè)，為大學(xué)生所熟知喜歡的歌曲及歌手也都為流行風(fēng)格，對(duì)于流行音樂(lè)，理工類(lèi)大學(xué)生展現(xiàn)了極大的興趣。因此，對(duì)于學(xué)校而言，要想提高校園文化的氛圍，有必要先重視對(duì)于流行音樂(lè)的教育。而大部分學(xué)生對(duì)于自身的音樂(lè)審美素質(zhì)是沒(méi)有主動(dòng)要求的。以大學(xué)生喜歡的流行音樂(lè)為手段，可以更好地提升大學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，這也是提升大學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)的第一步。

（二）大學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)了解不多，對(duì)于一些經(jīng)典的作品也只是知道名稱(chēng)等簡(jiǎn)單信息。因此有必要加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的宣傳，讓他們多多了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)。另外，隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行發(fā)展與創(chuàng)新，保留傳統(tǒng)音樂(lè)中的精華與主體部分，通過(guò)一些新技術(shù)加入新元素，使得中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)被更好的保護(hù)傳承與發(fā)展，更好的順應(yīng)大學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的需求，也可以提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的了解與喜愛(ài)程度，使大學(xué)生的音樂(lè)審美更加的多元化。

（三）學(xué)?？梢远喽嗟拈_(kāi)展講座、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，并大力宣傳這些活動(dòng)。由調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)還是有著很大興趣的，但是真正去參加講座、音樂(lè)會(huì)的人卻很少。這與宣傳力度的不到位有著非常直接的關(guān)系。講座、音樂(lè)會(huì)是獲取音樂(lè)知識(shí)、提高音樂(lè)審美素質(zhì)的重要途徑。對(duì)于學(xué)校而言，有必要加大對(duì)講座、音樂(lè)會(huì)的宣傳力度，讓學(xué)生積極地參加到這些活動(dòng)中來(lái)，在欣賞音樂(lè)的潛移默化中，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的了解，從而提升音樂(lè)審美素質(zhì)?！?/p>

（指導(dǎo)教師：李臻）

［1］ 劉哲.吉林大學(xué)非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究［D］.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2006.

［2］ 蘆燕娜.內(nèi)蒙古自治區(qū)高校公共音樂(lè)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究［D］.呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

2016年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《音樂(lè)對(duì)提高理工類(lèi)高校大學(xué)生審美素質(zhì)的調(diào)查》研究成果（20160462）