傳統(tǒng)面授聲樂課模式分析

段好玲

（麗水學(xué)院，浙江 麗水 323000）

傳統(tǒng)面授聲樂課模式分析

段好玲

（麗水學(xué)院，浙江 麗水 323000）

傳統(tǒng)面授聲樂課主要模式有一對多，一對一，多對一這三種，而在這三種聲樂模式中，一對多的聲樂模式主要只針對同等或基本同等素質(zhì)的學(xué)生，做聲樂的啟蒙教育。一對一的聲樂模式是在學(xué)生有一定聲樂基礎(chǔ)后，因為每個人聲音的不同，一對多的聲樂模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。而多對一的聲樂模式，主要用于科研教學(xué)，教學(xué)活動的討論交流。

聲樂課；教學(xué)模式；教學(xué)方法

聲樂課對學(xué)習(xí)聲樂的人來說是非常重要的，因為它比較抽象，不像鋼琴有清楚明白的琴鍵，也不像古箏，有能看的到的弦，聲樂的樂器長在我們的喉腔里，看不見也摸不著。所以，我們在學(xué)習(xí)聲樂的過程中都需要一種感覺。聲樂老師的指導(dǎo)是非常重要的。筆者淺談三種聲樂模式的特點，期與各位共同探討。

一、一對多的聲樂

一對多的聲樂課模式，就是一位老師同時輔導(dǎo)多名同學(xué)，一般這種情況下，老師會根據(jù)學(xué)生的聲線，嗓音，本身的聲樂素質(zhì)。筆者初學(xué)聲樂時接受的聲樂教學(xué)模式就是一對多。這種模式的教學(xué)對初學(xué)者來說還是比較好的一種方式。將同等或者幾乎同等條件下的學(xué)生集中在一起。這種模式的聲樂課，可以帶動學(xué)生相互之間的競爭力，學(xué)生之間互相也有一個參照，能夠通過別人，找到自己的不足。一對多的學(xué)習(xí)模式的條件是很容易滿足的。而教師對于聲樂要點的講解也能在彼此討論的過程中有更深的了解。一對多的聲樂教學(xué)模式，在聲樂學(xué)習(xí)的過程中一般占據(jù)五分之一的時間。最大的目的是對學(xué)生的啟蒙，以及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、一對一的聲樂課

經(jīng)過一段的學(xué)習(xí)之后，初學(xué)者的聲樂水平初具規(guī)模，每個人的聲線、聲樂感覺、嗓音方向也會相應(yīng)定下來。這時一對多的聲樂課就不能滿足學(xué)生的需要。需要一對一的教學(xué)。一對一的教學(xué)教師會依據(jù)學(xué)生的缺點，聲音上的瑕疵和方法上的誤區(qū)用一首首歌曲對這些瑕疵、誤區(qū)、缺點進行調(diào)整，改正。所以，一對一的聲樂課，對于聲樂學(xué)生來說是必不可少的。聲樂的學(xué)習(xí)是抽象的，理解也是抽象的，一對一的聲樂教學(xué)模式，會有老師跟學(xué)生之間溝通不到的現(xiàn)象。對學(xué)生的理解和老師的表達能力的要求都很高。

一對一的聲樂課，根據(jù)筆者的經(jīng)驗，時長一般在四十分鐘左右。聲樂課前三個小時最好沒有開過聲也沒有大量的用嗓，保持嗓音的自然，健康。一節(jié)聲樂課往往有氣息、開聲、歌曲組成。氣息是演唱歌曲必不可少的條件之一，所以每節(jié)聲樂課最好都會拿出2-5分鐘的時間用于氣息的練習(xí)。氣息的練習(xí)也是進入聲樂課的一個過程。開聲，也就是把嗓音調(diào)節(jié)到一個要開始演唱歌曲的積極的狀態(tài)。歌曲的演唱是需要演唱的情感、狀態(tài)、意識甚至心情都要到位的。但是，沒有人能夠保證張開嘴演唱的就是最佳狀態(tài)，這種情況下就需要開聲。旨在保證通過練習(xí)氣息過渡到的聲樂課的狀態(tài)，能很好的銜接演唱歌曲的狀態(tài)。開聲的時間不宜過長，時間太長導(dǎo)致嗓音疲勞不夠精力保證最好的狀態(tài)演唱歌曲。但也不能太短，太短不能把情緒調(diào)節(jié)到一個很好亢奮的狀態(tài)，就會辜負前面氣息的過渡，也會影響整個聲樂課的質(zhì)量。開聲的時間一般保持在6-12分鐘最好。成功的開聲會將一節(jié)聲樂課推到高潮，教師與學(xué)生都會在完美的開聲中將情緒，感官，狀態(tài)調(diào)節(jié)到最興奮的狀態(tài)下。這個時候有經(jīng)驗的教師就會順勢會趁熱打鐵的將學(xué)生引導(dǎo)到演唱歌曲上。這個地方用的歌曲一般都是上節(jié)課布置的作業(yè)，這節(jié)課用于回課。教師在聽學(xué)生完整的演唱一遍歌曲之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱歌曲上的不足，在第二次演唱的時候提出來，演繹，表達。往往這個時候師生的互動會給學(xué)生一種恍然大悟的感覺。最后學(xué)生按照之前老師的點播在演唱一遍歌曲用于加深印象。演唱歌曲的時間一般根據(jù)歌曲的長短調(diào)節(jié)演唱次數(shù)，時間最好不超過20分鐘。這樣，一節(jié)成功的高質(zhì)量的聲樂課一般用時大概在40分鐘左右。

這種模式的教學(xué)，在整個月學(xué)習(xí)的過程中占據(jù)很長的時間，一般要占據(jù)五分之三或者更久。

三、多對一的聲樂課

多對一的聲樂教學(xué)模式，一般用在教學(xué)活動或者科研討論中，教師將自己手中較為典型的或者存在問題較為嚴(yán)重自己還沒有想到解決方法的學(xué)生拿出來，作為一種典型來討論或作為一種教學(xué)形式來研究。在這種模式的聲樂教學(xué)中，學(xué)生往往有意料之外的收獲。集中地聲樂考試和比賽也是另一種意義上的多對一的聲樂教學(xué)方法。

我們這里說的多對一教學(xué)的程序是學(xué)生演唱一首歌曲，教師針對這首歌曲中的問題，進行講解和剖析，對其中的問題作出自己認為可行的解決方法。每個人的講解方法不同，學(xué)生會自動接收符合自己容易接受的說法或者換一種說法，學(xué)生接收到自己聽的懂又能解決自己問題的教師的講解。

但是這種教學(xué)方式并不適合于日常的教學(xué)，一方面，筆者之前說過聲樂學(xué)生都是在尋找屬于自己的聲樂道路。聲樂教師都有自己的方法和特色，他們對如何教好一個學(xué)生有自己的心得跟想法?？梢员舜擞懻撗芯刻接懀￠L補短。但學(xué)生卻不能完全做到融合兼并，甚至?xí)驗橹v解的不同出現(xiàn)誤區(qū)。學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的過程中雖然每個時期或許都會有不同的指導(dǎo)教師，但是每個時期最好還是只有一個指導(dǎo)教師。另一方面，浪費教師資源。所以，這種模式的教學(xué)，可以一年組織1、2次。

四、結(jié)語

課堂的時間總是有限的，要完美的表現(xiàn)一首聲樂作品，就需要對其中每一個細節(jié)都處理的仔細認真，要做到這一點。需要在平時的學(xué)習(xí)中積累。所以聲樂的學(xué)習(xí)之路必須要是正確的、堅定的。每一個聲樂老師都有其獨特的聲樂方法，他們用自己的方法經(jīng)驗打造出一個個各具特色的聲樂學(xué)生?！?/p>

（指導(dǎo)教師：謝華麗）

［1］ 周小燕.聲樂基礎(chǔ)［M］.北京高等教育出版社，2007.

［2］ 喬愛玲.聲樂教學(xué)的探討和實踐［J］.星海音樂學(xué)院學(xué)報，2002.

［3］ 陳玉丹.音樂教學(xué)論［M］.北京高等教育處版設(shè)，2003.