誰綁住了他

誰綁住了他

老王是個超理性的人，有些偏執(zhí)，過去曾積極上進(jìn)，獲得過一些榮譽(yù)。但這些引以為豪的往事，現(xiàn)在他說自己年輕時是“傻”干。

“你當(dāng)年的傻干，給你帶來什么好處？”“好處？有什么好處！落得一身病。你看平臺老張干活偷奸抹滑的，他的獎金可沒少拿?，F(xiàn)在這社會……”

聽著老王的牢騷，我忽然想起包里有一個準(zhǔn)備送給侄女的套娃。用套娃讓老王從旁觀者的角度看一下自己，把他從喋喋不休的陳述中拉回當(dāng)下。

我把套娃由小到大依次擺在桌上?！皬倪@里面找一個現(xiàn)在的你、過去的你和未來的你?！?/p>

老王不假思索地找出了三個自己：過去的他是最大的，未來是他是最小的，現(xiàn)在的他則是中不溜。他說，過去感到自己很強(qiáng)大，敢想敢干，沒有什么能難倒自己。現(xiàn)在感覺其實自己遠(yuǎn)沒有那么強(qiáng)大，很多事情無法左右，不知多久沒有開心地笑過了。至于未來的他更是看不到希望，孤獨弱小，缺少安全，他說人生就是從起點出發(fā)到終點結(jié)束，終將回歸到原點。

“說說現(xiàn)在的你吧。”“我就感覺生活很無聊，做什么事都沒勁。我也不好喝酒，也不愿意上網(wǎng)聊天，每天就這樣過，說好不好，說壞也不壞?！?/p>

“你說感覺沒勁，感受一下沒勁是什么樣子？”“我覺得好像被無形的繩索捆住了，想掙脫又不能，心里沉沉的，怎么也高興不起來?！?/p>

“有哪些繩索在捆綁你，我們一起來看看?！蔽覐膱F(tuán)體活動箱里拿出做“盲人方陣”用的繩子，經(jīng)老王同意在他身上纏了一道。他說，這是家庭。隨著一道又一道繩子的纏繞，老王說出了很多讓他無法釋懷的東西。

“你現(xiàn)在想怎么辦？走一下看看?！笨粗缤兆影阄寤ù蠼壍睦贤?，我靜等他的回音?！拔矣帜茉趺崔k？什么也干不了。這就是我的狀態(tài)。”老王嘗試著挪動了幾下，無奈地看著我?！罢l能幫你？”問過幾遍后，老王抽絲剝繭地說出生命中能夠幫他的人。

“他們真的能幫你解開繩索嗎？……有個小男孩看到蝴蝶在蝶蛹里掙扎，用剪刀剪開蛹幫助蝴蝶解脫出來，只見小蝴蝶扇動了幾下翅膀便死去了。蝴蝶只有自己咬破蛹鉆出來才能成功完成飛翔?！崩贤鯖]有說話，低著頭靜靜地思索著。我發(fā)現(xiàn)一抹微笑已悄然浮現(xiàn)在他的臉上。

一個抑郁心境的人是戴有色濾鏡看世界的，過濾的光總是灰色的。此案例我采用隱喻治療手法，通過敘事和對話幫助當(dāng)事人建構(gòu)一個更豐厚的故事。用未來的自己代表智慧力，用過去的自己代表道德力，用現(xiàn)在的自己代表意志力，編制出“困局、成長、整合”故事角本，從當(dāng)下尋找可利用的資源以達(dá)到補(bǔ)充其心理營養(yǎng)和提升心理能量的功效。最后用一個“破繭成蝶”的隱喻故事使老王在潛意識層面實現(xiàn)了問題解決的可能性。

在人的行為產(chǎn)生的心理過程中，需要是心理活動和心理狀態(tài)的起點。需要得不到滿足時，人會出現(xiàn)緊張不安的狀態(tài)，而需要和緊張會驅(qū)導(dǎo)產(chǎn)生動機(jī)，繼而出現(xiàn)外顯行為。需要不僅是人的心理活動和心理狀態(tài)的起點，實質(zhì)上也是行為的起點。改變?nèi)说男袨?，要從分析人的需要入手。老王的需要是家人都能健康平安地生活，他自己能安心工作?？紤]老王的心理需求，一方面做好心理疏導(dǎo)工作，一方面通過有關(guān)部門為他的家庭提供幫扶支持，確保老王以良好的狀態(tài)繼續(xù)工作。

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責(zé)任編輯：陳爾東

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