對(duì)“非遺保護(hù)”文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中領(lǐng)軍型人才培養(yǎng)模式建立的思考

單麗瓊　劉　昭（甘肅政法學(xué)院人文學(xué)院，甘肅　蘭州　730070）

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對(duì)“非遺保護(hù)”文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中領(lǐng)軍型人才培養(yǎng)模式建立的思考

單麗瓊劉昭
（甘肅政法學(xué)院人文學(xué)院，甘肅蘭州730070）

【摘要】在我國(guó)十二五規(guī)劃下的文化大發(fā)展的時(shí)代背景下，將“非遺”項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化是現(xiàn)階段的普遍共識(shí)，在“保護(hù)中求發(fā)展，在發(fā)展中尋保護(hù)”，以動(dòng)態(tài)的模式賦予“非遺”這一古老的文明新的活力，是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心因素。但是在這一契機(jī)下的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的人才培養(yǎng)，尤其是領(lǐng)軍型人才的短缺，卻是制約非遺產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重要因素，如何培養(yǎng)相關(guān)非遺產(chǎn)業(yè)的人才，則是擺在地方政府面前的巨大難題，本文從其他行業(yè)的人才培養(yǎng)模式為借鑒，結(jié)合“非遺”產(chǎn)業(yè)的自身特點(diǎn)，分析出“非遺保護(hù)”產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中相關(guān)領(lǐng)軍型人才的培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)；產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；領(lǐng)軍人才

非遺的保護(hù)歷來(lái)是專(zhuān)家、學(xué)者研究的重要課題，將非遺進(jìn)行活態(tài)化的保護(hù)是迄今為止世界各國(guó)的共識(shí)。其中活態(tài)保護(hù)重要的方式就是在旅游開(kāi)發(fā)中進(jìn)行保護(hù)，而以非遺產(chǎn)業(yè)方式發(fā)展則是很好的渠道。

產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮離不開(kāi)人才，而一個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍型人才的培養(yǎng)的好與壞，則直接關(guān)系到整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨著我國(guó)開(kāi)始對(duì)“非遺保護(hù)”的重視，如何讓非遺在“發(fā)展中求生存，生存中求發(fā)展”是迫切需要解決的問(wèn)題。我們?cè)趥鹘y(tǒng)意義上對(duì)于非遺保護(hù)，一直是要求政府撥款這一單一途徑。但是有些非遺項(xiàng)目自身是可以進(jìn)行開(kāi)發(fā)的，對(duì)其可以創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，不僅可以創(chuàng)收，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)氐娜罕娒撠氈赂唬鉀Q就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)在此基礎(chǔ)上對(duì)于“非遺項(xiàng)目”本身還可以起到保護(hù)和傳承的作用。

但是在許多非遺項(xiàng)目地區(qū)大部分處在農(nóng)村邊緣落后地區(qū)，由于自身?xiàng)l件的落后，在其發(fā)展的的道路上舉步維艱，其中最大的因素就是沒(méi)有領(lǐng)軍型人物。從實(shí)際情況來(lái)看，一般從事非遺事業(yè)的人員普遍受教育水平較低，非遺的傳承與保護(hù)開(kāi)發(fā)還停留在“發(fā)展一切靠政府”的思想層面上，無(wú)人去思考如何發(fā)展和開(kāi)發(fā)非遺項(xiàng)目，從而以非遺產(chǎn)業(yè)化的方式來(lái)進(jìn)行保護(hù)。觀念意識(shí)上的落后導(dǎo)致發(fā)展的滯后，想要形成非遺產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展就無(wú)從談起。

大力培養(yǎng)新興產(chǎn)業(yè)人才特別是領(lǐng)軍型人才，為新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才智力支撐，是貫徹落實(shí)十八大精神的重要舉措，對(duì)我國(guó)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，具有十分重要的意義。

如何成為領(lǐng)軍型人才，本人認(rèn)為非遺產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍型人才應(yīng)該是在該非遺項(xiàng)目保護(hù)和發(fā)展的業(yè)界公認(rèn)的杰出人才，并且具有可以成為團(tuán)隊(duì)核心和靈魂的組織能力，能夠帶出一個(gè)專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，這才是非遺產(chǎn)業(yè)保護(hù)和發(fā)展所急需的人才。

縱觀近年來(lái)，雖然國(guó)家和地方相關(guān)優(yōu)惠政策陸續(xù)出臺(tái)，但是政府自身有其他的職能工作要干，沒(méi)有精力去專(zhuān)門(mén)從事這項(xiàng)工作，領(lǐng)軍型人物的培養(yǎng)在此時(shí)就顯得尤為重要。非遺產(chǎn)業(yè)是否有一群杰出的領(lǐng)軍型人才，是決定非遺保護(hù)發(fā)展事業(yè)興旺與否的核心因素。

一、領(lǐng)軍型人才概念的提出及基本特征

學(xué)者林西就提出“文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍型人才是指文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中具有專(zhuān)業(yè)成就、創(chuàng)新精神、經(jīng)營(yíng)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力的復(fù)合型人才。”馬鳳芹提出“文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍型人物是指在文化產(chǎn)業(yè)中依靠自身超強(qiáng)的素質(zhì)，發(fā)揮強(qiáng)大輻射帶動(dòng)作用、率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出色業(yè)績(jī)、開(kāi)創(chuàng)新局面的個(gè)人，是文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)過(guò)磨練及奮爭(zhēng)的成熟和成功人士?！?/p>

從中可以看出，非遺產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才一般要具有兩個(gè)方面的基本特征：必須是本行業(yè)或領(lǐng)域內(nèi)，業(yè)界公認(rèn)的杰出人物代表“學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、術(shù)有公認(rèn)”；必須具備成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠帶出一只專(zhuān)門(mén)從事非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才隊(duì)伍。但是現(xiàn)實(shí)卻是在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中都會(huì)有人才培養(yǎng)滯后的問(wèn)題存在。

二、在非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展中面臨的人才問(wèn)題

（一）從事非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才文化程度水平較低

從事非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人員普遍文化程度較低，缺少中高級(jí)職稱(chēng)的文化人才，整體素質(zhì)有待提高。從行業(yè)分工來(lái)看，非遺產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍雖然龐大，但主要集中在生產(chǎn)和制造環(huán)節(jié)，在創(chuàng)意研發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)卻是人才匱乏。創(chuàng)意的缺乏制約產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，沒(méi)有創(chuàng)新和創(chuàng)意就不會(huì)有產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。而且許多地區(qū)負(fù)責(zé)非遺產(chǎn)業(yè)的相關(guān)人員并沒(méi)有非遺方面的知識(shí)背景，也不懂得營(yíng)銷(xiāo)手段，甚至很多人連相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)都不甚了解，有介于此，要想非遺產(chǎn)業(yè)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。

（二）人才培養(yǎng)模式的滯后

非遺產(chǎn)業(yè)的人才的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，培養(yǎng)試驗(yàn)性強(qiáng)、難度偏大、周期較長(zhǎng)。在人才培養(yǎng)中都一直存在誤區(qū)，即“重使用、輕培養(yǎng)”的機(jī)制，人的素質(zhì)上去了，自然就會(huì)給產(chǎn)業(yè)注入新的活力。但現(xiàn)實(shí)往往是，地方政府只重視非遺產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，卻往往忽視對(duì)于人才的培養(yǎng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到人的因素才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵與核心。

（三）復(fù)合型人才嚴(yán)重缺乏

非遺產(chǎn)業(yè)要發(fā)展、要做大做強(qiáng)，領(lǐng)軍人必須具備復(fù)合型人才的綜合素質(zhì)，即要有經(jīng)營(yíng)管理的知識(shí)，同時(shí)還要有企業(yè)家的創(chuàng)新精神、戰(zhàn)略與外向型思維，可以計(jì)劃展開(kāi)大型項(xiàng)目策劃、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；還要熟悉產(chǎn)業(yè)人員財(cái)務(wù)、資本的管理，能夠進(jìn)行熟練的運(yùn)營(yíng)與財(cái)務(wù)管理，有新思路、新想法、有創(chuàng)新精神。但是在實(shí)際的情況卻是懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、有創(chuàng)新精神的高級(jí)人才很少，從而致使非遺產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏整體統(tǒng)合的管理思想和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)。

三、領(lǐng)軍型人所具備的基本素質(zhì)及培養(yǎng)方式

領(lǐng)軍型人物具備的基本素質(zhì)一般可以認(rèn)定為三大類(lèi)別：基本學(xué)術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)；業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)；溝通以及創(chuàng)新意識(shí)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此培養(yǎng)領(lǐng)軍型人才要從實(shí)際出發(fā)，從其所要求具備的基本素質(zhì)及培養(yǎng)方式，要注重以下幾個(gè)方面：

（一）基本學(xué)術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

要積極借助高校這一平臺(tái)，培養(yǎng)非遺產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才。首先讓其接受正規(guī)教育的培養(yǎng)，在特定的高校招生中設(shè)置“非遺保護(hù)及推廣相關(guān)專(zhuān)業(yè)”（首都師范大學(xué)已經(jīng)在2016年新增文化遺產(chǎn)本科專(zhuān)業(yè)），同時(shí)從政策上適當(dāng)傾向于在冊(cè)“非遺傳承人”；非遺產(chǎn)業(yè)是一門(mén)研究領(lǐng)域廣，內(nèi)容豐富，涉及多門(mén)學(xué)科且交叉性強(qiáng)的綜合學(xué)科，因此，在教學(xué)計(jì)劃中，不僅要設(shè)置與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)課程（其目的是為提升人才的人文素養(yǎng)）；而且在教學(xué)計(jì)劃中必須要增加公共管理和經(jīng)濟(jì)管理方面的相關(guān)課程，尤其是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和產(chǎn)品推廣類(lèi)的實(shí)踐性課程，為將來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)作打下基礎(chǔ)。

（二）業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)

人才的培養(yǎng)中必須重視相關(guān)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于類(lèi)似于相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)以及運(yùn)作方式、與非遺保護(hù)的相關(guān)部門(mén)的職能歸屬等基本的業(yè)務(wù)知識(shí)要有所了解與掌握。培養(yǎng)的人才必須掌握相關(guān)產(chǎn)業(yè)的理論知識(shí)、政策和法規(guī)、實(shí)務(wù)案例、典型的行動(dòng)模式或最終推行和解決的方案等。要對(duì)他們多注重應(yīng)用實(shí)踐的培養(yǎng)，使其能夠“學(xué)以致用，用以促學(xué)”，讓他們將掌握的理論知識(shí)與技能體系知識(shí)結(jié)合并存發(fā)展，既要遵從于基礎(chǔ)知識(shí)的體系框架，又要將業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的“應(yīng)用”環(huán)節(jié)凸顯出來(lái)，使其區(qū)別于傳統(tǒng)的傳承人。

（三）溝通以及創(chuàng)新意識(shí)素質(zhì)的培養(yǎng)

這種素質(zhì)具有培養(yǎng)難度高的特點(diǎn)，要注重對(duì)他們創(chuàng)新精神、戰(zhàn)略思維與外向型經(jīng)營(yíng)能力的培養(yǎng)。理論知識(shí)可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握、業(yè)務(wù)知識(shí)也可通過(guò)應(yīng)用實(shí)踐來(lái)掌握，但對(duì)于一個(gè)人才的溝通以及創(chuàng)新意識(shí)素質(zhì)的培養(yǎng)卻是所有素質(zhì)培養(yǎng)中最為重要、難度系數(shù)最高的。對(duì)于此類(lèi)素質(zhì)的培養(yǎng)要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行側(cè)重。

要培養(yǎng)他們敢于接受新鮮事物的能力，讓其具有極強(qiáng)的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造意識(shí)，敢于突破常規(guī)，具有進(jìn)取精神和冒險(xiǎn)精神。

要培養(yǎng)他們具備優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力，要有領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，預(yù)備培養(yǎng)具有產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，能夠帶出一個(gè)產(chǎn)業(yè)團(tuán)隊(duì)的能力。

要培養(yǎng)他們具有良好的人際溝通能力，能夠協(xié)調(diào)各方的利益關(guān)系，同時(shí)可以使整個(gè)團(tuán)隊(duì)具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四、政府層面的非遺人才培養(yǎng)機(jī)制的建立

對(duì)于人才而言，由于政策的制定而創(chuàng)造出良性的環(huán)境才是對(duì)人才具有感召力和吸引力，是吸引和培養(yǎng)人才資源最重要的條件。只有通過(guò)完善人才培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化政府對(duì)實(shí)用性人才，特別是非遺產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)的幫助和扶持，為他們創(chuàng)造出一個(gè)寬松、優(yōu)越、充滿(mǎn)良性競(jìng)爭(zhēng)活力的良好社會(huì)氛圍，才可以真正建立起人才發(fā)展環(huán)境。因此，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)制的建立要注重以下幾個(gè)方面：

（一）要與地方高校合作培養(yǎng)非遺產(chǎn)業(yè)的的領(lǐng)軍型人才

地方政府要注意加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，圍繞“非遺產(chǎn)業(yè)”這一新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，健全創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)制度和方式。地方政府可以統(tǒng)籌人才的培養(yǎng)規(guī)模，爭(zhēng)取與地方高校相結(jié)合，協(xié)調(diào)運(yùn)用高等教育、職業(yè)培訓(xùn)等途徑，由地方高校協(xié)助制定完善人才培養(yǎng)方案，合力構(gòu)筑非遺產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍型人才的多級(jí)培養(yǎng)體系。

（二）提供非遺人才的發(fā)展平臺(tái)和提升空間

地方政府要建立適合非遺產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍型人才繼續(xù)教育的制度，給他們創(chuàng)造事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和空間，圍繞非遺產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)綜合知識(shí)、與此相關(guān)的新技術(shù)實(shí)踐，同時(shí)開(kāi)展系統(tǒng)性相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的職業(yè)培訓(xùn)。

地方政府還可以在許多地方建立幫陪模式，將其他地區(qū)已經(jīng)成功或成果斐然的非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍型人物，作為本地的首席專(zhuān)家或特聘研究員，對(duì)基層的非遺產(chǎn)業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

地方政府還要積極拓寬非遺產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍型人才培訓(xùn)交流渠道，有交流才會(huì)有思想的碰撞，靈感突現(xiàn)；還可以組織舉辦相關(guān)項(xiàng)目的高層次產(chǎn)業(yè)人才研修班，為人才的成長(zhǎng)建立并保持長(zhǎng)期的溝通交流、互學(xué)互促的平臺(tái)；多承辦大型的國(guó)內(nèi)外國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)和論壇，組織領(lǐng)軍型人才群體多參加國(guó)際會(huì)議，借鑒他國(guó)對(duì)于非遺產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和方法，為本地區(qū)的非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供新思路。

（三）注重可以創(chuàng)新的力量

政府可以出面組織建立科技創(chuàng)新基地，要適應(yīng)新形勢(shì)下的發(fā)展，非遺產(chǎn)業(yè)急需科技的創(chuàng)新“以創(chuàng)促改，以改促變，

以變促?gòu)?qiáng)”，積極吸收外省和他國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果為我所用，借鑒成功的案例，在自己的非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展中使用。

（四）建立非遺產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人的劃分等級(jí)并定期進(jìn)行考核機(jī)制

要發(fā)揮高端領(lǐng)軍人才的聰明才智，讓他們有信心和希望地從事非遺產(chǎn)業(yè)的發(fā)展工作，必須要有較強(qiáng)的人才激勵(lì)機(jī)制，這樣才能人盡其才。尤其對(duì)非遺產(chǎn)業(yè)中高層次的管理人才、研發(fā)人才等建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)手段，以此鼓勵(lì)他們對(duì)非遺產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)定期對(duì)其進(jìn)行量化考核。在基礎(chǔ)研究與實(shí)踐應(yīng)用并重的基礎(chǔ)上，通過(guò)考核對(duì)那些在非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有突出貢獻(xiàn)、成績(jī)優(yōu)秀的領(lǐng)軍人才不僅給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且還可以幫助他們晉升到高一層的等級(jí)梯隊(duì)，從而可以極大地促進(jìn)和發(fā)揮他們自身的積極性和主動(dòng)性。但是要注意，在各項(xiàng)工資制度、獎(jiǎng)金分配制度上按照鼓勵(lì)人才、激勵(lì)創(chuàng)新的原則制定的同時(shí)，一定要把報(bào)酬與貢獻(xiàn)緊密的聯(lián)系，人力資本回報(bào)要成為勞動(dòng)者報(bào)酬的主要組成部分，這樣才會(huì)使得人才培養(yǎng)的良好土壤得以形成。

通過(guò)這種核心人才的磁場(chǎng)作用，可以形成人才的集中，同時(shí)盤(pán)活現(xiàn)有的人才資源，從而形成整個(gè)相關(guān)非遺產(chǎn)業(yè)的整體氣候。

非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好與壞，是直接關(guān)系到非遺保護(hù)是否可以生存下去的關(guān)鍵。而非遺產(chǎn)業(yè)人才對(duì)非遺保護(hù)而言，是整個(gè)環(huán)節(jié)中的重中之重，特別是要強(qiáng)化政府對(duì)實(shí)用人才特別是其中領(lǐng)軍型人才的培養(yǎng)，探索領(lǐng)軍人才的成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，研究他們的成長(zhǎng)途徑，據(jù)此大力培養(yǎng)和造就非遺產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍型人才，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、優(yōu)惠、充滿(mǎn)自由活力的人才健康發(fā)展的良好環(huán)境，可以吸引更多人才加入到非遺產(chǎn)業(yè)的隊(duì)伍中，從而促進(jìn)非遺產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，為子孫后代留下寶貴財(cái)富，這對(duì)于推動(dòng)一個(gè)地區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)和重要的意義。

①馬貴舫.為新興產(chǎn)業(yè)打造領(lǐng)軍型人才［J］.中國(guó)人才，2013（1）.

②林西，蔣小瑛.文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才的特征及概念解析［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2012（34）.

③馬鳳芹.文化產(chǎn)業(yè)的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及成長(zhǎng)路徑分析［J］.焦作大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（6）.

④湯蓉.江蘇省文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題及原因［J］.市場(chǎng)周刊，2012（12）.

注釋?zhuān)?/p>

【中圖分類(lèi)號(hào)】G122

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

基金項(xiàng)目：2015年國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：15EH184；2015年甘肅省社科規(guī)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：YB062；2015年甘肅省高等學(xué)?？蒲许?xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2015A-110。

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)嘻惌偅?979-），碩士，講師，甘肅政法學(xué)院人文學(xué)院；劉昭（1980-），碩士，講師，蘭州交通大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。