新城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)意愿實(shí)證研究

吳兆明+鄭愛(ài)翔

【摘 要】通過(guò)選取典型新型城鎮(zhèn)化地區(qū)開展農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)意愿調(diào)查，運(yùn)用二值logistic回歸模型分析轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)意愿及其影響因素。結(jié)果顯示：年齡、家庭純收入、工種職位、培訓(xùn)成本、培訓(xùn)對(duì)預(yù)期收入的影響、城鎮(zhèn)化對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)素養(yǎng)要求等六個(gè)因素對(duì)其職業(yè)能力培訓(xùn)意愿的影響較為顯著；性別、文化程度、婚育狀況、外出務(wù)工年限與農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)的意愿無(wú)顯著關(guān)系。從影響程度上看，培訓(xùn)對(duì)收入影響是影響農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)意愿的最主要因素，其次為城鎮(zhèn)化對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力技能素養(yǎng)要求、工種職位、培訓(xùn)成本、家庭純收入、年齡。

【關(guān)鍵詞】新型城鎮(zhèn)化；農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力；職業(yè)培訓(xùn)意愿；logistic模型

【中圖分類號(hào)】F323.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-8794（2016）01-0030-06

一、引言

黨的十八屆三中全會(huì)《決定》明確提出：要“堅(jiān)持走中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化道路，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化”。[1]李克強(qiáng)總理指出在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中“要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)建設(shè)融合，讓農(nóng)民工逐步融入城鎮(zhèn)”。隨著內(nèi)涵質(zhì)量型的新城鎮(zhèn)化發(fā)展，特別是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，新工藝、新技術(shù)的應(yīng)用等勢(shì)必將對(duì)當(dāng)前農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力提出更高要求。然而目前我國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)村勞動(dòng)力教育程度低、職業(yè)技能水平低下、職業(yè)素養(yǎng)欠缺，這種崗位職業(yè)能力需求與勞動(dòng)者職業(yè)能力供給的不匹配直接影響了新城鎮(zhèn)化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力本身的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了不利影響，因此當(dāng)前亟須大力加強(qiáng)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力教育與培訓(xùn)，提升其就業(yè)及創(chuàng)業(yè)能力。

農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)意愿是影響其職業(yè)能力培訓(xùn)成效的關(guān)鍵。對(duì)其培訓(xùn)意愿的研究有利于從勞動(dòng)者本身心理角度掌握其對(duì)職業(yè)能力培訓(xùn)的期望及其影響因素，從而也更有利于為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)決策部門提供參考。

國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力研究主要從農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)保障、[2]農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)工作、[3]農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)需求、[4]城鎮(zhèn)化與農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力就業(yè)、[5]構(gòu)建新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)體系[6]及農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)效果[7]等角度進(jìn)行。對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)意愿的研究部分學(xué)者主要從傳統(tǒng)農(nóng)村勞動(dòng)力或者外出務(wù)工人員參與技能培訓(xùn)的意愿進(jìn)行研究，且培訓(xùn)主要集中于就業(yè)技能的培訓(xùn)，而對(duì)新城鎮(zhèn)化建設(shè)語(yǔ)境下農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力參與職業(yè)能力培訓(xùn)意愿的影響因素研究并不多見(jiàn)。而隨著新城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，用人單位對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力需求除了專業(yè)技能要求提高外還對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)思想、職業(yè)行為習(xí)慣等職業(yè)素養(yǎng)也提出了新的要求。這些新的變化對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)意愿是否產(chǎn)生一定的影響，以及80、90后新生代農(nóng)民工也呈現(xiàn)出新的意識(shí)特點(diǎn)，職業(yè)能力需求變化和新生代農(nóng)民工新特點(diǎn)是否會(huì)影響到農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)教育培訓(xùn)意愿目前還尚未有深入研究。

在我國(guó)新城鎮(zhèn)化建設(shè)改革探索中，江蘇省的“蘇南模式”是目前我國(guó)新城鎮(zhèn)化建設(shè)的五大模式之一，本文以江蘇省蘇南地區(qū)的調(diào)研數(shù)據(jù)為依據(jù)，定量地分析新城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)意愿的影響因素，并進(jìn)一步探討其影響機(jī)理，以期為有效落實(shí)農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)政策提供依據(jù)和啟示。

二、數(shù)據(jù)來(lái)源及描述性分析

1數(shù)據(jù)來(lái)源

課題組從2014年6—11月，歷時(shí)5個(gè)月對(duì)江蘇省蘇州、無(wú)錫、常州、鎮(zhèn)江等地區(qū)的農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力進(jìn)行調(diào)研，主要通過(guò)對(duì)上述地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)中心、工會(huì)、婦聯(lián)、定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及企業(yè)內(nèi)部組織的轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)班發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行。共發(fā)放問(wèn)卷1 000份，回收問(wèn)卷940份，其中有效問(wèn)卷883份。問(wèn)卷回收率94%，問(wèn)卷有效率94%。問(wèn)卷內(nèi)容主要包括四大主要方面：第一是農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的個(gè)人及家庭基本情況；第二是轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力工作背景；第三是轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力對(duì)職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)知與預(yù)期；第四是轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力社會(huì)環(huán)境。為提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，調(diào)查前進(jìn)行了預(yù)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了多次修改，以方便農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力能真實(shí)理解問(wèn)卷含義并能準(zhǔn)確填寫，并在進(jìn)行集中大規(guī)模問(wèn)卷填寫前，對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的問(wèn)卷填寫的講解培訓(xùn)，盡力使其能實(shí)事求是地完成問(wèn)卷。

2一般描述性分析

綜合國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)及實(shí)地訪談，總結(jié)出性別、年齡、文化程度、婚育狀況（含子女情況）、家庭純收入、工種職位、外出務(wù)工年限、培訓(xùn)成本、培訓(xùn)對(duì)預(yù)期收入的影響、工作技能和職業(yè)素養(yǎng)要求等10項(xiàng)作為影響農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力參與職業(yè)能力培訓(xùn)影響因素的參考選項(xiàng)。其中家庭純收入指標(biāo)按照農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力全年家庭收入刨去家庭開支后的到手收入來(lái)核算，因?yàn)樵谠L談中得知轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力對(duì)家庭收入的基本理解為一年到頭到手得到了多少收入。一般性統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。

三、研究假設(shè)

因變量為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力參加職業(yè)能力培訓(xùn)意

愿。將其分為“愿意”和“不愿意”兩種情況。自變量分個(gè)體特征因素、家庭特征因素、就業(yè)特征因素、培訓(xùn)認(rèn)知和新城鎮(zhèn)化發(fā)展環(huán)境因素共五個(gè)維度10個(gè)影響因素。

個(gè)體特征維度：包括受訪者性別、年齡、文化程度。結(jié)合以往研究成果，假設(shè)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力在性別方面，男性相對(duì)女性更愿意參加職業(yè)培訓(xùn)；年齡方面，年齡越大，對(duì)新生事物和職業(yè)能力培訓(xùn)意愿會(huì)隨之減少；文化程度方面，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力文化程度越高，更希望在工作中得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，期望能在待遇及職位方面有更高的提升，因而假設(shè)對(duì)職業(yè)能力培訓(xùn)的參與意愿將會(huì)越高。

家庭特征維度：包括婚育情況和家庭純收入。將農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力婚育情況分為未婚、已婚暫未有子女，已婚有子女（不在身邊），已婚有子女（在身邊）四種情況。假設(shè)家庭婚育情況越穩(wěn)定，則越愿意選擇參加職業(yè)技能培訓(xùn)，從而有利于提高工作收入及工作穩(wěn)定度；家庭收入方面，假設(shè)年凈收入越高，則更具備培訓(xùn)費(fèi)用的支付能力，其培訓(xùn)意愿也會(huì)增加。

就業(yè)特征維度：包括外出工作年限和工種職位。假設(shè)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力外出工作年限越長(zhǎng)，希望提高收入，因而對(duì)職業(yè)能力提升期望也將越高；工種職位主要分為普通工人、一般技術(shù)工作，一般管理人員、主管及以上，工種職位技術(shù)和管理要求越高，對(duì)職業(yè)技能和素養(yǎng)能力要求也越高，因而假設(shè)工種職位越高對(duì)職業(yè)能力培訓(xùn)意愿也將加大。

培訓(xùn)認(rèn)知維度：包括培訓(xùn)成本及培訓(xùn)對(duì)工作收入的預(yù)期。參加職業(yè)教育培訓(xùn)務(wù)必會(huì)產(chǎn)生成本，對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)成本將直接影響到當(dāng)期工作收入，因而假設(shè)培訓(xùn)成本越高，將會(huì)減少職業(yè)能力培訓(xùn)意愿；但若培訓(xùn)對(duì)預(yù)期收入有明顯正向影響，則會(huì)增加職業(yè)能力培訓(xùn)意愿。

新城鎮(zhèn)化發(fā)展環(huán)境維度：包括新城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力工作技能和職業(yè)素養(yǎng)要求。新城鎮(zhèn)化建設(shè)強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展，城鎮(zhèn)化和工業(yè)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化結(jié)合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，這些都會(huì)直接或間接影響到農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力面臨新的求職和就業(yè)發(fā)展環(huán)境，這種轉(zhuǎn)變勢(shì)必影響到農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力需要提升自身職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)發(fā)展需要。因此假設(shè)工作技能和素養(yǎng)要求越高，越將促進(jìn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力傾向參加職業(yè)能力培訓(xùn)。

四、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)意愿影響因素的交叉表分析 匯總調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)后，使用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件

進(jìn)行定量分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，組間比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2。

表2分析結(jié)果顯示：愿意組和不愿意組在年齡、家庭收入、工種職位、培訓(xùn)成本、培訓(xùn)對(duì)預(yù)期收入影響、工作技能和職業(yè)素養(yǎng)要求方面差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。而在性別、學(xué)歷、家庭婚育狀況、外出年限方面差異則無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

五、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)意愿影響因素實(shí)證分析 本研究中因變量“農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)意愿”是二值分類變量，并有多個(gè)自變量對(duì)其產(chǎn)生影響。因而適合采用多因素Logistic回歸分析。根據(jù)單因素分析結(jié)果結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)研究理論，利用SPSS構(gòu)建如下模型，Logistic模型的基本形式如下：

pj=F（α+∑mi=1βjxji+μ）

=1/{1+exp[-α+∑mi=1βjxji+μ]}

（1）

根據(jù)公式（1）可得：

lnpj1-pj=α+∑mj=1βjxj

（2）

公式（2）中，pj表示個(gè)體采取某一行為的概率，xi表示第i個(gè)影響因素，βj為影響因素的回歸系數(shù)，α為截距項(xiàng)，μ為誤差項(xiàng)。

通過(guò)該模型驗(yàn)證新城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)意愿的影響因素，并對(duì)各影響因素的影響程度做進(jìn)一步評(píng)價(jià)與比較（表3）。

根據(jù)表3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以 a=0.05為標(biāo)準(zhǔn)，多因素Logistic回歸模型中性別、文化程度、婚育狀況、外出年限4個(gè)自變量的P值都大于0.05，可以說(shuō)明該4個(gè)自變量與農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力參加職業(yè)能力培訓(xùn)意愿無(wú)顯著關(guān)系，其中年齡變量中，以41歲以上為參照組，36—40歲年齡組無(wú)顯著關(guān)系；家庭純收入、工種職位、培訓(xùn)成本、培訓(xùn)對(duì)預(yù)期收入影響、工作技能和職業(yè)素養(yǎng)要求等6個(gè)自變量的P值小于0.05，說(shuō)明上述6個(gè)自變量對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力參與職業(yè)能力培訓(xùn)有顯著性影響。

為進(jìn)一步探索分析有顯著影響的6個(gè)自變量對(duì)因變量影響程度，繼續(xù)將年齡、家庭收入、工種職位、培訓(xùn)成本、培訓(xùn)對(duì)預(yù)期收入影響、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)要求等6個(gè)自變量納入多因素Logistic回歸分析模型，采用全選入法，分析結(jié)果如表4。 表4多因素Logistic回歸分析結(jié)果顯示：以a=0.05為標(biāo)準(zhǔn)，回歸模型中，年齡（29歲以下/41歲以上）、年齡（30—35歲/41歲以上）、家庭收入、工種類型、培訓(xùn)成本、培訓(xùn)對(duì)預(yù)期收入影響、工作技能和職業(yè)素養(yǎng)要求的回歸系數(shù)分別為2.779、0.844、0.396、0.590、-0.365、0.683、0.670，OR值分別為16.099、2.326、1.486、2.693、0.694、1.980、1.955，對(duì)應(yīng)的P值均小于0.05，表明上述6個(gè)自變量對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力參加職業(yè)能力培訓(xùn)意愿的影響作用具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

通過(guò)結(jié)果分析，年齡（29歲以下/41歲以上）、年齡（30—35歲/41歲以上）、家庭收入、工種職位、培訓(xùn)對(duì)收入影響、技能素養(yǎng)要求的回歸系數(shù)（B）均為正數(shù)，說(shuō)明年齡（29歲以下/41歲以上）、年齡（30—35歲/41歲以上）、家庭收入、工種類型、培訓(xùn)對(duì)收入影響、技能素養(yǎng)要求與職業(yè)培訓(xùn)意愿均為顯著的正相關(guān)關(guān)系。關(guān)于年齡屬于比較復(fù)雜的因素，即與41歲以上年齡組相比，29歲以下和30—35歲年齡組對(duì)象的職業(yè)培訓(xùn)意愿較高。年齡（36—40歲/41歲以上）的回歸系數(shù)為0.401，OR值為1.494，對(duì)應(yīng)的P值大于0.05，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明36—40歲與 41歲以上年齡組對(duì)象的職業(yè)培訓(xùn)意愿沒(méi)有顯著差異，兩個(gè)年齡組對(duì)象的職業(yè)培訓(xùn)意愿均較低。同時(shí)調(diào)查對(duì)象的家庭收入越高、工種職位越高、培訓(xùn)對(duì)預(yù)期收入影響越大、工作技能和職業(yè)素養(yǎng)要求越高，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的職業(yè)培訓(xùn)意愿越高。而培訓(xùn)成本的回歸系數(shù)（B）為負(fù)數(shù)，說(shuō)明培訓(xùn)成本與職業(yè)培訓(xùn)意愿為顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，即培訓(xùn)成本越高，職業(yè)培訓(xùn)意愿會(huì)降低。

六、研究結(jié)論

結(jié)合假設(shè)，對(duì)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果做具體解釋可以從以下五個(gè)維度進(jìn)行分析：

1個(gè)體特征維度

年齡對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)教育培訓(xùn)意愿具有影響作用，符合理論預(yù)期。但在分析中發(fā)現(xiàn)，相比41歲以上調(diào)查對(duì)象，年齡在29歲以下的農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力參加職業(yè)教育培訓(xùn)的意愿最強(qiáng)；其次是30—35歲的勞動(dòng)力；而36—40歲之間參與培訓(xùn)的意愿則偏低；超過(guò)41歲以上的，年齡越大，其培訓(xùn)意愿更低。可能的解釋是作為新生代的農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，一般來(lái)說(shuō)文化程度相對(duì)較高，更希望通過(guò)各種培訓(xùn)獲取職業(yè)技能和提升職業(yè)素養(yǎng)，不愿意繼續(xù)過(guò)靠單純簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)謀生的傳統(tǒng)生活。性別、文化程度則不具備顯著性意義，這與假設(shè)矛盾?？梢越忉尀椋S著新城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力普遍教育程度的提升，女性在農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力中的比例也在增加，女性參與職業(yè)培訓(xùn)的意愿也在增加，因而性別對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)意愿的影響也在降低。文化程度方面，由于新城鎮(zhèn)化建設(shè)中經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展加速，對(duì)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力技能和素養(yǎng)要求越來(lái)越高，不論何種文化程度的轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力其職業(yè)能力培訓(xùn)的意愿都會(huì)比較強(qiáng)烈。

2家庭特征維度

根據(jù)結(jié)果分析，婚育情況在以往有些研究中有意義的因素在本研究結(jié)果顯示無(wú)顯著關(guān)系，與假設(shè)矛盾?？赡艿慕忉屖请S著新城鎮(zhèn)化發(fā)展，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力遠(yuǎn)距離跨省轉(zhuǎn)移，長(zhǎng)期外出務(wù)工的情況有所減少，同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)通信、交通快捷等，婚育穩(wěn)定狀況對(duì)是否愿意參加職業(yè)能力培訓(xùn)影響也在減少。家庭純收入與培訓(xùn)意愿呈正相關(guān)，當(dāng)家庭年凈收入越高，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力越希望能在工種職位和未來(lái)收入更穩(wěn)定，則更愿意在職業(yè)教育培訓(xùn)方面投入，符合理論預(yù)期。

3就業(yè)特征維度

包括外出工作年限和工種職位。其中外出工作年限與理論預(yù)期不符，可能的解釋是外出務(wù)工時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力是否愿意參加培訓(xùn)的作用在減少，年限不論長(zhǎng)短，因個(gè)人和社會(huì)需求，對(duì)職業(yè)培訓(xùn)意愿在提高。工種職位對(duì)參與職業(yè)能力培訓(xùn)意愿有顯著影響。工種職位體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)能力和管理、素養(yǎng)等綜合能力，工種職位越高，則對(duì)職業(yè)技能和素養(yǎng)能力要求也越高，因而對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)意愿也越大。

4培訓(xùn)認(rèn)知維度

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，培訓(xùn)成本與農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力參加職業(yè)能力培訓(xùn)意愿呈負(fù)向顯著關(guān)系，與理論預(yù)期相符。農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力作為家庭收入的主要來(lái)源，成本依然是影響其參加培訓(xùn)意愿的主要因素之一，培訓(xùn)成本既包括實(shí)際支出的財(cái)務(wù)成本，還包括因參加培訓(xùn)耽誤的工作時(shí)間而影響的收入機(jī)會(huì)成本。當(dāng)預(yù)期投入成本越高，其參加培訓(xùn)的意愿將會(huì)逐漸減少。通過(guò)回歸系數(shù)（B）也發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)成本的影響強(qiáng)度低于其他影響因素，也說(shuō)明隨著農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力對(duì)培訓(xùn)有較好的預(yù)期收益，相應(yīng)培訓(xùn)成本的負(fù)向作用在逐漸弱化。也進(jìn)一步說(shuō)明農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力隨著新城鎮(zhèn)化的建設(shè)，對(duì)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)要求的認(rèn)識(shí)逐漸趨同，都更傾向于參加培訓(xùn)以提升個(gè)人職業(yè)能力。與培訓(xùn)成本對(duì)應(yīng)的是培訓(xùn)后對(duì)工作收入的預(yù)期，該因素統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示也是主要因素之一，培訓(xùn)后預(yù)期收入的增加已成為共識(shí)，并正向影響參加培訓(xùn)意愿。說(shuō)明農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力對(duì)培訓(xùn)收益有較強(qiáng)的積極預(yù)期，因此也更愿意參加職業(yè)能力培訓(xùn)。

5新城鎮(zhèn)化發(fā)展對(duì)工作技能和職業(yè)素養(yǎng)要求維度

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，新城鎮(zhèn)化對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)技能和素養(yǎng)的要求成為影響其參與職業(yè)能力培訓(xùn)意愿的顯著因素，符合理論預(yù)期。隨著新城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力在新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，傳統(tǒng)的靠簡(jiǎn)單體力務(wù)工模式已逐漸不能適應(yīng)當(dāng)前用工需要，勢(shì)必需要轉(zhuǎn)變就業(yè)思想，提升職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)以更好地滿足就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需要，因此新城鎮(zhèn)化發(fā)展環(huán)境對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力參加職業(yè)教育培訓(xùn)意愿具有顯著作用。

七、政策建議

在新城鎮(zhèn)化發(fā)展背景下，作為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力這一不同于在校全日制學(xué)生的特殊群體，要加強(qiáng)其職業(yè)能力培訓(xùn)，需要政府、學(xué)校、企事業(yè)單位、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等綜合協(xié)調(diào)，形成多主體網(wǎng)絡(luò)共同推進(jìn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力培訓(xùn)。首先政府層面應(yīng)充分發(fā)揮政府在職業(yè)教育發(fā)展中的主體地位和主導(dǎo)作用，從國(guó)家戰(zhàn)略高度系統(tǒng)規(guī)劃農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)教育與培訓(xùn)，明確農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力是國(guó)家公共教育服務(wù)的重要組成部分，將其職業(yè)教育納入國(guó)家職業(yè)教育總體規(guī)劃。其次是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層面在教育培訓(xùn)組織、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)管理等多方面加強(qiáng)改革與創(chuàng)新，切實(shí)有效提升職業(yè)能力提升效果。其三是廣大企事業(yè)單位層面既要發(fā)揮對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力使用和培訓(xùn)的雙主體作用，積極加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力職業(yè)能力的培訓(xùn)，為其提供更多一線人才儲(chǔ)備。最后社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層面如行業(yè)協(xié)會(huì)組織、培訓(xùn)公司、職業(yè)教育集團(tuán)、各地小型職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，提供更實(shí)惠、更便捷、培訓(xùn)效果更好的職業(yè)能力培訓(xùn)渠道。

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Empirical Study on the Vocational Training Willingness of Rural Migrant

Workers During the New Urbanization Process

WU Zhao-ming， ZHENG Ai-xiang

（Wuxi Institute of Technology， Wuxi 214125， China）

【Abstract】The vocational training willingness of rural migrant workers and its influence factors were analyzed in this paper by choosing typical new urbanization regions， conducting study on vocational training willingness of rural migrant workers and using binary logistic regression model. The results showed that six factors including age， family net income， type of work position， training costs， impact of training on income and requirements of workers professional quality have significant influences on their vocational competence training willingness； while sex， education level， marriage and bearing status and time of migrant work have no significant influence on it. From the view of the impact level， the impact of training on income is the main factor affecting vocational training willingness of migrant rural labor， followed by requirements of workers professional quality， type of work position， training costs， family net income and age.

【Key words】new urbanization； rural migrant workers； vocational training willingness； logistic model

（編輯/徐 楓）2016第1期（總第348期）