心理學(xué)在高原部隊(duì)管理中的應(yīng)用

次旦旺姆

（西藏公安邊防總隊(duì)訓(xùn)練基地 西藏拉薩850000）

心理學(xué)在高原部隊(duì)管理中的應(yīng)用

次旦旺姆

（西藏公安邊防總隊(duì)訓(xùn)練基地 西藏拉薩850000）

高原部隊(duì)屬于社會(huì)上十分特殊的一個(gè)群體，不僅訓(xùn)練任務(wù)重，而且擔(dān)負(fù)的職責(zé)非常重大，加之作業(yè)環(huán)境、作業(yè)任務(wù)的極具特殊性和重要性，導(dǎo)致部隊(duì)官兵承受巨大心理壓力，也容易出現(xiàn)心理健康問題?；诖?，本文研究分析了高原部隊(duì)心理健康中存在的問題，并提出了一些解決對(duì)策。

心理學(xué)，高原部隊(duì)，問題，解決對(duì)策

1.引言

高原特殊的自然環(huán)境對(duì)機(jī)體的生理心理健康和活動(dòng)效率產(chǎn)生明顯影響。我國(guó)高原地域?qū)拸V，平均海拔高，太陽輻射強(qiáng)、紫外線強(qiáng),而且領(lǐng)土紛爭(zhēng)、矛盾等不安定因素多，具有重要的軍事戰(zhàn)略地位。常駐高原軍人是我國(guó)遂行多樣化軍事任務(wù)的重要力量之一，一方面隨著新軍事變革的迅猛發(fā)展，對(duì)軍人心理作戰(zhàn)能力提出更高的要求，軍人心理素質(zhì)的優(yōu)劣成為決定軍事行動(dòng)勝負(fù)的一項(xiàng)決定性因素;另一方面，高原軍人工作環(huán)境艱苦、生活單調(diào)、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)性高，這也要求他們具有良好的心身素質(zhì)以應(yīng)對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)。既往研究提示，高原部隊(duì)軍人心理健康水平較差，且隨著時(shí)間延長(zhǎng)心理疾患更為突出，而心理干預(yù)對(duì)提高高原軍人的心理健康水平，減少其過度應(yīng)激反應(yīng)，增強(qiáng)軍人心理素質(zhì)和保護(hù)戰(zhàn)斗力有著積極的意義。新形勢(shì)下高原軍人執(zhí)行非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)的實(shí)踐證明，軍人良好的心理素質(zhì)是軍隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力的保障。因此，把握常駐高原環(huán)境下軍人心理素質(zhì)特點(diǎn)和規(guī)律，研究心理疾患防護(hù)措施，針對(duì)性開展常駐高原軍人心理素質(zhì)教育訓(xùn)練，對(duì)于有效控制不良心理壓力反應(yīng)，維護(hù)心理健康，鞏固官兵心理防線，生成和保護(hù)戰(zhàn)斗力具有重要的軍事和社會(huì)意義，是增強(qiáng)高原軍隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力的迫切需要。

2.高原部隊(duì)軍人心理健康中存在的問題

2.1 人際關(guān)系敏感

高原部隊(duì)軍人自身的小家庭走進(jìn)部隊(duì)大熔爐，生活空間轉(zhuǎn)變，社會(huì)性、政治性色彩擴(kuò)大，人際關(guān)系便成為一個(gè)十分敏感和關(guān)注的問題。不少同志由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，有的軍人性格要強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)，對(duì)處理人際關(guān)系過分關(guān)注造成過度緊張，對(duì)別人的評(píng)價(jià)過度敏感，有的又過分自信，處處喜歡以自我為中心，自我感覺良好，優(yōu)秀感強(qiáng)烈，目中無人，導(dǎo)致與他人難以和諧相處，不易被人理解，從而感到人情冷漠，這在性格內(nèi)向、有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的同志身上表現(xiàn)尤為突出。

2.2 心理承受能力差

心理承受能力差，即應(yīng)急性心理問題，就是在心理出現(xiàn)極度不適的情況下，可以通過一些合理的防衛(wèi)方式，減少因現(xiàn)實(shí)與期望間的差距而產(chǎn)生的焦慮和痛苦，使心理能量得到適度釋放，從而恢復(fù)心理平衡。軍人時(shí)刻面臨著各種復(fù)雜的地理、氣候、環(huán)境,要承受殺傷力武器的威懾,同時(shí)也要應(yīng)對(duì)社會(huì)強(qiáng)大的輿論、心理攻勢(shì)。但往往我們有很大一部分高原部隊(duì)軍人對(duì)突如其來的應(yīng)急刺激，不知道如何防衛(wèi)，往往表現(xiàn)出驚惶、焦慮、無助等癥狀。

2.3 適應(yīng)性心理問題

目前高原部隊(duì)軍人生活環(huán)境有了極大改善，精神生活和物質(zhì)文化生活都有了根本性的改善，大部分高原部隊(duì)軍人是在“溫室”里長(zhǎng)大的，加之相當(dāng)一部分是獨(dú)生子，他們備受父母呵護(hù)、長(zhǎng)輩的關(guān)愛，可謂飯來張口、衣來伸手，獨(dú)立生活能力差、依賴性強(qiáng)、吃苦精神差，這一問題在大部分年輕士兵身上表現(xiàn)得非常明顯。

2.4 自我認(rèn)知失調(diào)

不少高原部隊(duì)軍人是帶著很高的期望進(jìn)入部隊(duì)的，不可否認(rèn)，他們?cè)谌胛榍皩?duì)高原部隊(duì)的了解是向往式的，很理想化的，甚至是模糊的，加之入伍后由于種種條件的限制，使得他們?cè)陬^腦中描繪的“激情燃燒的部隊(duì)，血性火熱的生活”不能如愿以償，從而出現(xiàn)惘然、煩惱、抑郁等問題。這個(gè)問題在部分入警大學(xué)生中較為突出，入警大學(xué)生存在學(xué)生的單純浪漫色彩，和社會(huì)沒有接軌直接進(jìn)入部隊(duì)的大熔爐，跟自己預(yù)期的想法差別太大，很多人極不適應(yīng)。

3.高原部隊(duì)軍人心理問題的解決對(duì)策

3.1 建立部隊(duì)良好環(huán)境和完善的人才選拔機(jī)制

注重為高原部隊(duì)軍人營(yíng)造良好的部隊(duì)環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著潛移默化的作用，營(yíng)造積極向上的思想氛圍，鞏固部隊(duì)良好的人文環(huán)境，建立軍人之間團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)部關(guān)系，了解并正確地處理事關(guān)軍人切身利益的問題。在現(xiàn)有的部隊(duì)思想工作平臺(tái)上，首先是建立健全和落實(shí)好基層民主生活制度，讓每名軍人有說話的平臺(tái)，疏通官兵的民主渠道。嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)談心交心制度，通過積極有效的交流溝通，引導(dǎo)官兵把心里的苦惱與困惑講出來。合理安排部署工作、執(zhí)勤、學(xué)習(xí)、娛樂等科目，避免頻繁交叉、避免人為造成官兵“忙亂”現(xiàn)象發(fā)生，真正做到為官兵減負(fù)，激發(fā)官兵工作熱情。

建立公平的人才選拔機(jī)制，完善考評(píng)結(jié)果運(yùn)用體系，正確運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，將考評(píng)結(jié)果與官兵晉職級(jí)掛鉤、與使用掛鉤、與獎(jiǎng)懲掛鉤，努力形成“憑實(shí)績(jī)用、以實(shí)績(jī)定升遷”的用人導(dǎo)向，把真正的人才提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位和重要崗位上去。

3.2 建立有效的教育管理機(jī)制

把心理科學(xué)知識(shí)納入高原部隊(duì)經(jīng)常性思想教育、科學(xué)文化學(xué)習(xí)和衛(wèi)生常識(shí)課程中，著力培養(yǎng)高原部隊(duì)軍人的心理承受能力，把心理健康訓(xùn)練納入軍人的教育培訓(xùn)體系，作為各類培訓(xùn)的重要內(nèi)容。成立心理宣泄室，可以通過心理宣泄這種安全的方式將心里的焦慮、苦悶、憤怒等消極情緒釋放出來，為不良情緒提供一個(gè)出口，達(dá)到心理放松和減壓作用。通過適度宣泄情緒之后，讓心理向著積極健康的方向發(fā)展。積極組織廣大軍人認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，培養(yǎng)廣大軍人心理保健的意識(shí)，傳授心理學(xué)知識(shí)，消除高原軍人知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的心理學(xué)常識(shí)盲點(diǎn)，及時(shí)緩解心理壓力，努力提高心理素質(zhì)，正確對(duì)待工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難、問題和挫折，始終保持積極樂觀、健康向上的精神狀態(tài)。幫助軍人牢固樹立當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，切實(shí)增強(qiáng)官兵的職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感。

3.3 建立健康的部隊(duì)文化氛圍

一是幫助高原部隊(duì)軍人建立正確的人生理想，讓其選定切合自身實(shí)際的人生奮斗目標(biāo)，不能好高鶩遠(yuǎn)，也不能得過且過，隨著政治教育的開展，引導(dǎo)軍人從打造良好的人際關(guān)系、正確處理婚姻戀愛關(guān)系、維護(hù)社會(huì)公德與個(gè)人生活平衡發(fā)展等方面的內(nèi)容入手，不斷提高他們?cè)诓筷?duì)中認(rèn)識(shí)問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)官兵樹立正確的理想和情緒管理。

二是把引導(dǎo)高原部隊(duì)軍人處理好日常工作、生活、學(xué)習(xí)中的矛盾作為教育的著力點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。思想教育就是要幫助軍人正確處理好矛盾，努力培養(yǎng)他們承受挫折的能力，把引導(dǎo)軍人樹立正確的奉獻(xiàn)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、成才觀念作為教育的落腳點(diǎn)和最終目的。

3.4 建立高原部隊(duì)軍人心理健康支援體系

建立心理健康支援體系，建立心理咨詢平臺(tái)，依托局域網(wǎng)，建立心理工作專欄，定期上傳有關(guān)緩解壓力，調(diào)整心態(tài)的文章。加強(qiáng)對(duì)心理健康工作人才的培養(yǎng)，針對(duì)不同群體，開展心理拓展訓(xùn)練和“正確面對(duì)壓力積極控制情緒”、“釋放壓力快樂警營(yíng)”、“發(fā)生重大災(zāi)難性應(yīng)激事件后的心理創(chuàng)傷”、“執(zhí)行重特大事件后的心理調(diào)節(jié)”等專題講授，并及時(shí)提供專業(yè)咨詢和解答，讓官兵的心理疾病在萌芽階段治愈。同時(shí)，開通交流通道，及時(shí)了解高原部隊(duì)軍人的心理狀態(tài)，定期開展高原部隊(duì)軍人思想狀況調(diào)查，有針對(duì)性地引導(dǎo)高原部隊(duì)軍人積極向上的健康心理，營(yíng)造一個(gè)和諧、純潔、有序的內(nèi)部人文環(huán)境，對(duì)發(fā)現(xiàn)的軍人心理疾病隱患，及時(shí)排解，并與專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，對(duì)心理亞健康的軍人進(jìn)行及時(shí)的心理干預(yù)，使部隊(duì)軍人形成良好的工作生活習(xí)慣和穩(wěn)定的性格，保證軍人能夠妥善解決各種矛盾，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，適應(yīng)部隊(duì)生活，消除心理壓力和心理障礙。幫助軍人了解自己的心理狀態(tài)，正視心理問題，增強(qiáng)軍人自我保健意識(shí)，提高心理保健水平，主動(dòng)引導(dǎo)軍人正確認(rèn)識(shí)自身心理健康狀況，正確客觀評(píng)價(jià)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好的完善發(fā)展自我。

4.小結(jié)

軍人心理素質(zhì)是軍人素質(zhì)的重要組成部分，處于核心地位，起著重要的中介作用。

高原軍人良好的心理素質(zhì)是順利完成多樣化軍事任務(wù)，打贏未來戰(zhàn)爭(zhēng)的保障。本文對(duì)心理學(xué)在高原部隊(duì)管理中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望能夠有效提高高原部隊(duì)軍人的心理素質(zhì)。

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次旦旺姆1979女藏族本科