提升大學(xué)生就業(yè)水平的實踐舉措研究論述

李 昊 續(xù)曉飛

（西京學(xué)院，河南 漯河 462002）

提升大學(xué)生就業(yè)水平的實踐舉措研究論述

李 昊 續(xù)曉飛

（西京學(xué)院，河南 漯河 462002）

隨著教育水平的不斷提升，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也在不斷提升，就業(yè)形勢也就更加嚴峻。本文主要是對社會和高校兩個方面進行研究，對提升大學(xué)生就業(yè)水平進行分析，并且制定有效的解決方案。隨著高校教學(xué)方案的改革、大眾化高等教育的不斷推廣，現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)競爭壓力也在不斷增加。大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為高校、家庭以及社會一起關(guān)注的問題，并且影響大學(xué)畢業(yè)生未來的發(fā)展，影響社會平穩(wěn)發(fā)展和國家實現(xiàn)人才強國目標。在現(xiàn)階段的就業(yè)形勢下，要想降低大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，需要提升大學(xué)生的就業(yè)水平。

大學(xué)生；就業(yè)水平；實踐方案

高校培養(yǎng)的人才不斷為社會發(fā)展和企業(yè)進步提供了有效的人才需求。文章注重研究高校畢業(yè)生在畢業(yè)之后選擇就業(yè)的方式和途徑進行研究。在實際發(fā)展的過程中，高等教育也在隨著經(jīng)濟制度的改革而變化，以此滿足社會發(fā)展和企業(yè)需求，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定有效的基礎(chǔ)。同時，高等教育大眾化進程的不斷推廣，促使大學(xué)生就業(yè)難的問題逐漸提升。教育不但要讓接受教育的人可以學(xué)習多方面的知識，還可以促使接受教育的人在學(xué)校學(xué)習的過程中獲取未來選擇職業(yè)或是崗位需要的應(yīng)用技能，大學(xué)生就業(yè)問題逐漸受到人們的關(guān)注，在實際發(fā)展的過程中存在很多影響大學(xué)生就業(yè)的問題和影響因素，其中就業(yè)能力就是影響大學(xué)生就業(yè)難的最基本原因。因此，在實際發(fā)展的過程中，要想改善高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，就需要提升大學(xué)生就業(yè)水平，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定有效的基礎(chǔ)。

一、從社會層面提升的大學(xué)生就業(yè)水平方案

大學(xué)生就業(yè)水平不但影響著高校就業(yè)工作的有效實施，更是全球發(fā)展過程中關(guān)注的焦點，大學(xué)生就業(yè)水平的提升和降低將影響社會的有效發(fā)展、家庭的和諧以及個人的發(fā)展。從社會層面觀察，提升大學(xué)生就業(yè)水平主要是從政府、企業(yè)和用人單位、家庭三方面進行研究。

（一）政府的影響因素

其主要分為兩個方面：第一是制定有助于企業(yè)發(fā)展的方案，此時產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷創(chuàng)新和改善，提升更多的就業(yè)機會，從而吸引大學(xué)生的到來。中小企業(yè)對勞動力有一定的需求量，產(chǎn)業(yè)構(gòu)成和改善有助于提升服務(wù)業(yè)等，促進新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這些都需要更多的素質(zhì)人才。第二，要不斷完善和實施大學(xué)生就業(yè)政策。在大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)的過程中，政府也需要制定相關(guān)的支持政策，簡化政審的方案，結(jié)合國外優(yōu)質(zhì)的案例，從而構(gòu)成完善的創(chuàng)業(yè)方案和教學(xué)系統(tǒng)。

（二）企業(yè)、用人單位的影響因素

企業(yè)、用人單位是大學(xué)生就業(yè)過程中最直接的平臺，在創(chuàng)造就業(yè)的過程中有一定的影響力。因此，在實際發(fā)展的過程中，需要企業(yè)、用人單位構(gòu)建不但要樹立正確的工作觀念，保障每一位人才都可以找到符合自己的崗位和工作，促使每一位畢業(yè)生都可以發(fā)揮出自己的能力。同時，在實際發(fā)展的過程中，企業(yè)和用人單位需要減少招聘過程中對于大學(xué)生的歧視，尤其是一些單位存在較為嚴重的性別歧視或是工作經(jīng)驗歧視等。在實際發(fā)展的過程中不斷完善校園招聘流程，提升企業(yè)和高校間的連接和信息交流［1］。

（三）家庭的影響因素

家庭在提升大學(xué)生就業(yè)水平的過程中有重要的影響意義，其可以幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、價值觀以及教育觀，從而為學(xué)生未來的發(fā)展提供有效的依據(jù)。在學(xué)生不斷成長的過程中，父母的價值觀一定會影響學(xué)生建立的價值觀，以此要想提升學(xué)生的就業(yè)水平，需要注重對孩子的素質(zhì)教育和觀念樹立工作，改善父母不健康的觀念，促使家長依據(jù)自身爭取的教學(xué)觀念和成長觀，為學(xué)生的發(fā)展提供有效的依據(jù)，促使學(xué)生可以在各行各業(yè)中進行創(chuàng)業(yè)，以此保障學(xué)生在創(chuàng)業(yè)或是就業(yè)的過程中逐漸明確自己的發(fā)展方向。除此之外，家長還需要正確看待社會關(guān)系為孩子提供有效就業(yè)方向的影響力，做孩子選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的支持者和引導(dǎo)者［2］。

二、從高等學(xué)校層面出發(fā)論提升大學(xué)生就業(yè)水平的對策

（一）提升教學(xué)能力，加大對人才質(zhì)量的培養(yǎng)

依據(jù)社會發(fā)展的要求，進行有效的調(diào)整工作，對其專業(yè)和學(xué)科等進行有效的整合，以此提升本科的層次教學(xué)工作，拓展研究生層次教學(xué)工作，關(guān)注學(xué)科專業(yè)市場的發(fā)展性，以此提升學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵構(gòu)成工作，注重培養(yǎng)符合社會發(fā)展的管理、技術(shù)能力以及較強實踐能力的職業(yè)性人才。人才是提升就業(yè)水平的基礎(chǔ)，只有提升其專業(yè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識和應(yīng)用技能也有一定的了解，就業(yè)也就成為必然的發(fā)展方向。在提升教學(xué)能力的同時，高校需要注重對教師的選拔，主要是依據(jù)教師的教學(xué)能力和道德品質(zhì)，促使教師在實際教學(xué)的過程中成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。高校需要進一步優(yōu)化專業(yè)課程的建設(shè)。依據(jù)市場設(shè)計課程，將其與大學(xué)生就業(yè)有效的結(jié)合到一起，從而培養(yǎng)多樣化社會需求的人才［3］。

（二）改善教學(xué)觀念，加大素質(zhì)教學(xué)工作

改變教學(xué)觀念的中心思想就是培養(yǎng)社會和市場需要的人才，整合課程的安排，構(gòu)成有特色、有內(nèi)涵的工作，摒棄市場需求已經(jīng)達標的課程和知識，提升新型的課程和市場需求量有一定提升的課程。素質(zhì)教學(xué)工作的提升可以幫助提升大學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生基本素質(zhì)的教學(xué)工作，注重培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的精神、拓展進取的觀念以及有效的創(chuàng)業(yè)能力，并且設(shè)定社會提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)能力為發(fā)展目標。提升素質(zhì)教學(xué)工作需要注重樹立以德服人的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和素質(zhì)文化，其在學(xué)生整體的就業(yè)生活中占據(jù)重要的影響力，優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)是大學(xué)生提升就業(yè)水平和成功創(chuàng)業(yè)的重要依據(jù)［4］。

（三）提升就業(yè)指導(dǎo)工作，加強就業(yè)服務(wù)觀念

各大高校需要提升大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)制度的構(gòu)成，將建設(shè)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程為公共課程教學(xué)工作的重要組成部分，并且融入到大學(xué)生的整體高校教學(xué)工作中。在構(gòu)成就業(yè)指導(dǎo)師資團隊的過程中，培養(yǎng)一群具備專業(yè)知識和應(yīng)用經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，在輔導(dǎo)員兼職為學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)的同時構(gòu)建一個專業(yè)的團隊。在實際教學(xué)的過程中，需要結(jié)合實際情況、科學(xué)價值以及整體實施的特點進行教學(xué)工作，并且注重突出理論和實際的連接。提升高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，設(shè)定專業(yè)的工作人員，完善對指導(dǎo)教師和就業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)工作。同時，要構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)中心，依據(jù)優(yōu)質(zhì)的高校和國外相關(guān)優(yōu)秀的案例進行研究和分析，獲取有效的信息，為學(xué)生提供有效的服務(wù)。另外，高校就業(yè)工作在實施的過程中，需要注重服務(wù)工作的觀念，提升服務(wù)工作的特點，注重提升就業(yè)工作組織中工作者的心理素質(zhì)，構(gòu)成以服務(wù)為基礎(chǔ)的工作，從而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定有效的基礎(chǔ)［5］。

（四）整合創(chuàng)業(yè)政策和依據(jù)，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是提升就業(yè)水平的重要工作，提升就業(yè)機遇的重要方向，不但有助于創(chuàng)業(yè)學(xué)生自主實現(xiàn)就業(yè)工作，更可以為社會帶來更多的就業(yè)機會。有效的創(chuàng)業(yè)政策是提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要影響因素。支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校不但可以提升創(chuàng)業(yè)教育的有效性和深入性，還可以將創(chuàng)業(yè)教育融入到整體的大學(xué)教育工作中，并且讓各個院校都建設(shè)教學(xué)課程，以此提升創(chuàng)業(yè)教育受眾的接受程度。同時，需要提升對創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作的資金投入，提升師資力量的構(gòu)成，促使創(chuàng)業(yè)工作逐漸向?qū)I(yè)化、系統(tǒng)化方面發(fā)展。高校不斷可以培養(yǎng)和發(fā)展自己的創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實施者，還可以依據(jù)相關(guān)的資源進行深化和改善，獲取社會各界對于創(chuàng)業(yè)工作的注重。并且，高校還可以更好的應(yīng)用社會資源，與更多優(yōu)秀的企業(yè)構(gòu)成校企合作關(guān)系，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)基地，從而為大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生提供一定的平臺［6］。

三、結(jié)束語

綜上所述，在二十一世紀的市場發(fā)展中，社會經(jīng)濟和社會環(huán)境在不斷的發(fā)展，不管是發(fā)展中國家或是發(fā)達國家，對于國家政府、高校以及個體來說，就業(yè)問題都是發(fā)展過程中重要的影響因素。在我國發(fā)展到高等教育大眾化方面來說，隨著高校人數(shù)的不斷提升，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題也在不斷的增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題也是發(fā)展過程中必然會遇到的，因此需要國家政府和高校解決這一問題。上述主要是對提升大學(xué)生就業(yè)水平的實踐方案進行研究和分析，結(jié)合我國現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)能力和情況，以及中國實施大學(xué)生就業(yè)評價方案，對我國大學(xué)生的就業(yè)能力水平進行評估。在此基礎(chǔ)上，提出大學(xué)生就業(yè)不但是政府和高校注重的問題，同時也是企業(yè)和學(xué)生需要自己努力的方向，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)能力才是就業(yè)發(fā)展的重要問題，政府和高校最大的影響就是為學(xué)生提供未來就業(yè)的政策和實現(xiàn)的方案保障。但是，在實際發(fā)展的過程中大學(xué)生就業(yè)難的問題依舊存在，當然在國家引導(dǎo)和各級政府的關(guān)注和支持下，我國大學(xué)生就業(yè)問題得到了有效的改善。現(xiàn)階段，對于大學(xué)生就業(yè)難問題的研究正在不斷地豐富和改善，本文知識一個初步的方案，并沒有完善的系統(tǒng)，需要在實際發(fā)展中不斷的研究，從而不斷地改善。

［1］劉遠.基于提升大學(xué)生就業(yè)水平的對策研究［J］.江蘇高教，2013（5）.

［2］陳勇.大學(xué)生就業(yè)能力及其開發(fā)路徑研究［D］.浙江大學(xué)，2012.

［3］杜剛.大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)探析［D］.華中師范大學(xué)，2012.

［4］張曉琳.大學(xué)生就業(yè)力評價與提升研究［D］.山東經(jīng)濟學(xué)院，2012.

［5］楊曉飛.解決大學(xué)生就業(yè)困境的政策路徑［D］.湖南師范大學(xué)，2012.

［6］韋成龍，彭陽紅.推進高校創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)水平［J］.云夢學(xué)刊，2013（5）.

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