大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

康曉明+江曉軍

本項調(diào)查研究以贛南醫(yī)學(xué)院大一到大三學(xué)生（非法律專業(yè)）為主體，通過實證調(diào)查，來研究高校思想政治教育法律方面的狀況，為高校管理部門和一線輔導(dǎo)員在學(xué)生管理的日常工作中培養(yǎng)學(xué)生法律意識、提高法律素質(zhì)、增強法制觀念提供參考。

本次調(diào)查以問卷調(diào)查的方式進行，考慮到問題的中立性，問卷中的問題尤其是法律方面的術(shù)語用通俗易懂的文字表達?？傆嫲l(fā)放調(diào)查問卷500份，回收有效問卷490份，有效問卷回收率為98.6%。其中，樣本的學(xué)生比例為：男生69%，女生31%;文科36%，理科50%，其他14%;大一34%，大二33%，大三33%;黨員9%，非黨員91%;學(xué)生干部53%，非學(xué)生干部51%。

一、大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果

問卷調(diào)查的結(jié)果分析。

1、法治理念。大學(xué)生一方面對我國的法制建設(shè)非常關(guān)心，表現(xiàn)出要求加快和完善法制建設(shè)的迫切心情和強烈愿望，但在社會主義市場經(jīng)濟的影響下，大學(xué)生對法制的認(rèn)識出現(xiàn)了一些模糊現(xiàn)象，比如認(rèn)為人情大于法，權(quán)與法相比，權(quán)大于法等。

2、刑事犯罪。大學(xué)生雖然對學(xué)生犯罪重視程度加強，但是普遍對刑法的認(rèn)識不夠。對刑事責(zé)任年齡等問題并不確切的知道，學(xué)生并不知道如果在不同年齡，實施同樣的行為會帶來怎樣不同的后果，以及該承擔(dān)怎樣的責(zé)任。

3、法律維權(quán)。一是學(xué)生對自身權(quán)益認(rèn)識不夠，在社會實踐中，很多時候比如在兼職過程中、勞動爭議中忽視了自身合法權(quán)益的維護;二是學(xué)生對待消費等領(lǐng)域的侵權(quán)糾紛，認(rèn)為用法律途徑來維護權(quán)益的比例很高，但是現(xiàn)實生活中，能夠通過法律途徑解決問題的很少。

4、法制教育。學(xué)生的法律意識來源于學(xué)校的教育較多，來自于家庭的教育較少、甚至于幾乎沒有。學(xué)校法制教育中課堂教育占主要位置，但學(xué)生對于法律相關(guān)方面的課程學(xué)習(xí)主動性不高。學(xué)生在法律意識方面還有一定程度上的依賴網(wǎng)絡(luò)等新媒體，但對于網(wǎng)絡(luò)上的法律實踐、法律觀念缺乏正確判斷，容易盲目，需要加以引導(dǎo)。

二、大學(xué)生法律意識薄弱的原因分析

1、大學(xué)生自身因素。大學(xué)生自身的法律意識雖然逐漸提高，但仍有很多地方缺失。一方面，大學(xué)生個性特征比較明顯、心理成熟程度不同，這都影響大學(xué)生法律意識、法律思維的形成。另一方面，大學(xué)生接觸社會經(jīng)驗不足，使大學(xué)生在社會生活中運用法律來維護自身權(quán)益時難免感到迷茫，難以實現(xiàn)。

2、社會上不良因素。一方面，社會市場經(jīng)濟影響下，一些法制建設(shè)相對落后的地方和部門，存在一定的權(quán)大于法的現(xiàn)象，使得學(xué)生法律意識仍有較重的錯誤理解。另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體異軍突起，對很多社會事件，法律熱點既起到了加強傳播的作用，同時也難以避免一些錯誤言論的散播，這使得大學(xué)生在辨別能力不足的情況下，容易受到一定程度的誤導(dǎo)。

3、高校教育薄弱環(huán)節(jié)。高校對于學(xué)生的法律意識教育主要途徑是課堂，但是學(xué)生對法律相關(guān)學(xué)習(xí)的課堂接受效果不如其他專業(yè)理論課顯著，學(xué)習(xí)主動性也不強。同時，對于在課堂上，校園中學(xué)習(xí)到的法律知識難以運用到現(xiàn)實生活中去，這也影響了學(xué)校法制教育的效果。

三、大學(xué)生增強法律意識的有效措施

1、進一步提高對加強大學(xué)生法律意識重要性的認(rèn)識。“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)”。將法律意識轉(zhuǎn)化為法律行為需要法律信仰的支持。學(xué)校和學(xué)生都要堅定信念，樹立信仰，這是加強大學(xué)生法律意識的前提和關(guān)鍵。學(xué)校不僅要加強學(xué)生法律意識教育，同時要加強依法治校建設(shè)。面對學(xué)生法律意識教育的困難和問題，要用法律思維加以解決，并且將經(jīng)驗理論化，將理論制度化，推進制度法律化。

2、豐富校園文化活動，拓展大學(xué)生法律意識培養(yǎng)途徑。高校對大學(xué)生的法律意識教育主要依托于課堂，但一些老師不夠重視，方法單一，缺少實踐訓(xùn)練，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)法律知識主動性，以致大學(xué)生法律知識不足。加強高校對大學(xué)生法律意識的教育，應(yīng)注意增加在教育過程中的實踐訓(xùn)練。高校應(yīng)該重視法律教育，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地作用。同時提高教師的法律修養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)法律知識，并提供各種實踐訓(xùn)練的機會，如舉辦與大學(xué)生密切相關(guān)的法制方面的辯論會、模擬法庭，通過網(wǎng)絡(luò)等媒體傳播作用放大教育效果，采用校園短劇、微視頻等形式拓展多種多樣的、學(xué)生喜愛的培養(yǎng)途徑，使大學(xué)生切身體會學(xué)習(xí)法律知識的重要，使高校真正把提高學(xué)生法律意識落到實處。

3、建立家校一體平臺，形成法制教育合力。家庭是社會組織的最小單位，更是學(xué)校教育的有力延伸。父母言傳身教，發(fā)揮親情的感染力，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識。父母在孩子的成長過程中起著重要作用，父母的道德品行對子女的榜樣力量是巨大而深刻的，父母有較強的法律意識，則孩子也會受到相應(yīng)的影響。因此，父母多學(xué)習(xí)和掌握法律知識對培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識有著不可替代的作用。在家庭教育方面，父母除了為子女樹立一個好榜樣以外，還要與學(xué)校保持密切聯(lián)系，配合老師做好子女的道德法制教育，多關(guān)心孩子，但不溺愛孩子，營造一個充滿愛的家庭氛圍。