免疫學研究生創(chuàng)新培養(yǎng)探索

張　意　曹雪濤

(第二軍醫(yī)大學免疫學研究所暨醫(yī)學免疫學國家重點實驗室，上海200433)

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·教學園地·

免疫學研究生創(chuàng)新培養(yǎng)探索

張意曹雪濤

(第二軍醫(yī)大學免疫學研究所暨醫(yī)學免疫學國家重點實驗室，上海200433)

提高自主創(chuàng)新能力、培育創(chuàng)新型人才是實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”建設目標的關鍵。研究生教育改革是國家培育各類創(chuàng)新型青年人才、推動國家科技源頭創(chuàng)新的關鍵環(huán)節(jié)之一，也是國家中長期高等教育改革的重要目標[1]。

免疫學是研究機體免疫系統(tǒng)功能與結構的實踐科學[2]。作為當今發(fā)展最為迅速的生命科學前沿學科，免疫學也是生命科學與現(xiàn)代醫(yī)學的橋梁與支撐學科[3,4]。第二軍醫(yī)大學免疫學研究所結合自身學科發(fā)展實際，圍繞培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型青年科技人才的中心任務，對研究生創(chuàng)新性培養(yǎng)方法進行了多年探索與實踐，建立一套以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維和實踐能力為核心目標的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了以10名國家“百篇優(yōu)秀博士論文”獲得者為代表的一批優(yōu)秀青年科技創(chuàng)新人才，在CNS等國際頂級學術雜志發(fā)表多篇原創(chuàng)性論文，為我國的醫(yī)學免疫學發(fā)展儲備了一批優(yōu)秀人才，也為中國免疫學走向世界貢獻了國際先進水平的創(chuàng)新成果。

1　研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的目標

圍繞培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為中心任務，重點塑造研究生的創(chuàng)造性思維與實踐能力，全面鍛造研究生的身心素養(yǎng)。

2　研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系內(nèi)容

2.1貫徹導向性的教育理念，實施引領性培養(yǎng)研究生教育是高等教育的最高階段。在培養(yǎng)過程中，研究生是培養(yǎng)主體，導師則是施教主體。作為培養(yǎng)主體，研究生的學習動機和求知熱情是直接推動其探索的動力。重視培養(yǎng)和激發(fā)研究生的學習動機，可以促進研究生將教育的要求內(nèi)化為主動學習的需要，達到主動參與內(nèi)化之境界[5]。作為施教主體的導師，需要積極調(diào)動研究生求知的激情。在研究生的培養(yǎng)過程中堅持貫徹精神上導向、實踐中引領、探索中協(xié)同的研究生教育理念。培養(yǎng)過程中，導師自身始終堅持在科研的第一線，努力培育濃厚的學術氛圍、積極奮發(fā)向上的培養(yǎng)環(huán)境，全面鍛造研究生素養(yǎng)，注重能力養(yǎng)成與知識傳授相結合的導向式教學方法。

我們在培養(yǎng)進程中，特別是在培養(yǎng)和激發(fā)學生科研求知欲和好奇心方面，依據(jù)學生的特點，不斷培養(yǎng)引導其從事相關領域研究的興趣，同時注意糾正其缺點。在選定研究方向后，讓研究生能始終以本領域的國際先進研究為標尺，來衡量他們所完成工作的質(zhì)量。并積極邀請國內(nèi)外著名專家學者交流，談科研、談求知、談治學，以學者們的親身實例激發(fā)研究生科研探索的內(nèi)驅(qū)力；在工作和學術交流中積極培養(yǎng)和訓練學生科學思考問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新的工作方法，激發(fā)研究生主動求知進取，變“要我學”為“我要學”。

2.2依托課題研究為導向、以新現(xiàn)象和新發(fā)現(xiàn)為基礎的科研能力培養(yǎng)模式順應時代潮流和學科發(fā)展要求，我們利用自身高水平科研條件和承擔的多項重大科研課題，我們堅持在課題研究中把研究生作為基本力量，從課題研究的新現(xiàn)象和重要發(fā)現(xiàn)為研究生課題的切入點，進行創(chuàng)新研究，在科研探索中培養(yǎng)研究生思考問題、分析問題和解決問題的能力，全面鍛造研究生的科研素質(zhì)、創(chuàng)新思維和實踐能力。

免疫學發(fā)展史中有許多重要的理論產(chǎn)生和重大突破，尤其是獲得過諾貝爾生理學和醫(yī)學獎的成就，都是從實踐中發(fā)現(xiàn)的。我們鼓勵研究生從科研現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考和解決問題。在科研實踐中當研究生發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象與實驗設計不相符時，我們鼓勵研究生樹立信心，從新的現(xiàn)象入手去進行深入思考和探索；當研究生結果與導師設想出現(xiàn)重大分歧時，我們充分尊重研究生的科研實踐與科學事實，鼓勵研究生提出自身觀點，保護研究生的科研積極性，做到教學相長，導學導研，提升研究生觀察對科學現(xiàn)象的洞察力。更重要的是，還要對觀察到的現(xiàn)象進行深入的思考并進行實驗論證，進行創(chuàng)新研究，產(chǎn)生新的、創(chuàng)新的成果，完成研究生課題的研究。

2.3實施“序貫整流式”教學培養(yǎng)方法依據(jù)學科特點和人才要求，對研究生培養(yǎng)進行長期規(guī)劃、分層培養(yǎng)，將碩士、博士學習階段充分銜接起來，利用課題組模塊進行“序貫整流式”培養(yǎng)，全面培養(yǎng)研究生求知探索能力。

培養(yǎng)伊始，就要選擇耐得住寂寞、不慕名利的優(yōu)秀學生，積極鼓勵碩士研究生建立長遠理想，樹立連續(xù)攻讀博士研究生的計劃，對碩士生主要采取夯實基礎，建立良好科研習慣；對博士生突出其解決問題、努力攻關的能力；并對碩士、博士研究生的各個階段都做出規(guī)劃，做到序貫培養(yǎng)，保證了研究生培養(yǎng)碩士和博士階段的連續(xù)貫通，相互連接。

我們將研究生依據(jù)自身特點興趣和科研需要，分配至各課題組，在課題研究中研究生會得到導師、其他研究人員和高年級研究生的具體指導幫助。研究生也會因為課題的協(xié)作性而得到其他課題組或外單位合作人員的積極幫助，在與不同教育背景的研究人員交流下，能夠得到多學科知識的灌溉，相互溝通交流，容易碰撞出思想的火花。在實踐中我們還因時制宜，允許和鼓勵研究生依據(jù)科研需要調(diào)整到其他課題組，進而為研究生科研創(chuàng)新提供優(yōu)良條件。

2.4立德以行，突出文化育人免疫學研究所自建立以來，其發(fā)展一直有賴于內(nèi)部和諧、團結、進取的環(huán)境。新時期的研究生有著自身的特點，接觸面廣，思維活躍新穎，獨立性強，但也會出現(xiàn)一些自我意識的苗頭。我們堅持以文化管理為主，著力營造和諧的文化氛圍，導師注重以德立行，以自身高尚的科研精神、求真務實的作風感召研究生，給他們塑造良好的形象，成為他們學習的榜樣，幫助研究生樹立不畏艱險的信心，建立嚴謹求實的學風，培養(yǎng)其團結協(xié)作的意愿。研究所在日常學習生活中，積極關心研究生的思想和身體狀況，愛護每一個研究生；并積極組織多種形式的教育和文體活動，鼓勵研究生積極參與，促進大家團結一致，給研究生塑造和諧環(huán)境，促使研究生德、智、體全面發(fā)展。

3　結語

通過多年的探索與實踐，我們建立了一套以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維和實踐能力為核心目標的培養(yǎng)體系，獲得了一定的成績，依托高端平臺，高水平成果頻出。當前，我研究所已經(jīng)成為全國免疫學人才的培訓基地。先后培養(yǎng)了10名“國家百篇優(yōu)博”論文獲得者，和多名“上海市優(yōu)博”、“全軍優(yōu)博”論文獲得者；立足本土實驗室，發(fā)表SCI論文200余篇，其中在Science、Cell、Nature、Cancer Cell、Nature immunology等國際一流雜志上發(fā)表論文20余篇，有力地提升了中國免疫學研究的影響力。

為了更好地踐行習近平總書記提出的科技創(chuàng)新改革的總體要求，深化研究生培養(yǎng)模式改革，我們還幫帶兄弟院校和兄弟學科，為浙江大學醫(yī)學院協(xié)助培養(yǎng)了迄今僅有的2名“全國百篇優(yōu)博”獲得者，為長海醫(yī)院中醫(yī)醫(yī)院協(xié)助培養(yǎng)了迄今僅有的1名“全國百篇優(yōu)博”獲得者，為國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)揮了積極作用。我們的研究成果對我國研究生培養(yǎng)具有導向作用和推廣價值。

[1]王戰(zhàn)軍.加強研究生教育科學研究，促進研究生教育改革與發(fā)展[J].學位與研究生教育，2014，8：1-5.

[2]曹雪濤.免疫學研究的發(fā)展趨勢及我國免疫學研究的現(xiàn)狀與展望[J].中國免疫學雜志，2009,25(1)：10-23.

[3]田志剛，曹雪濤.免疫學領域的發(fā)展現(xiàn)狀和未來挑戰(zhàn)[J].科學前沿，2014,9(3):33-36.

[4]劉娟，曹雪濤.2013年國內(nèi)外免疫學研究重要進展[J].中國免疫學雜志，2014,30(1)：1-13.

[5]傅騫，田潤平，陳靜漪，等.論層級內(nèi)化模式的構建--以醫(yī)學院校為例的研究生學術道德教育模式初探[J].研究生教育研究，2012,2(6):24-27.

[收稿2016-03-09]

(編輯許四平)

10.3969/j.issn.1000-484X.2016.10.026

張意(1976年-)，男，博士，講師，主要從事分子免疫學和腫瘤免疫學研究。

及指導教師：曹雪濤(1964年-)，男，博士，教授，中國工程院院士，主要從事天然免疫與炎癥、腫瘤免疫學研究。

G643.0

A

1000-484X(2016)10-1532-02