淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展

鮑繼鳳

摘要：新課改非常重視學(xué)生數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展，明確指出要組織學(xué)生多參加課外活動(dòng)，以此來激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與熱情，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展。這是數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律，符合新課程改革的教學(xué)理念，是推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。本文結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐與研究從開設(shè)課外活動(dòng)的重要性與有效性這兩個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課外活動(dòng) ? 重要性 ? 有效策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.134

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸與擴(kuò)展，具有更充足的活動(dòng)時(shí)間、寬廣的活動(dòng)空間，學(xué)生可以盡情地展現(xiàn)自己，釋放自己，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的重要途徑。課外活動(dòng)有別于課堂教學(xué)活動(dòng)，其時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等沒有明確的規(guī)定，又不同于課外的自由活動(dòng)，而是一種在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上的對(duì)外延伸，具有明確的目的性與針對(duì)性，是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的減負(fù)增效的真正落實(shí)，是提高學(xué)生綜合能力的重要途徑。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課外活動(dòng)的開展淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展課外活動(dòng)的重要性

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這是任何教學(xué)形勢下首要考慮的問題。而以往學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的原因就在于數(shù)學(xué)本身枯燥抽象，而教師又大多采用機(jī)械的照本宣科，使得數(shù)學(xué)課成為枯燥而機(jī)械的公式、定理的記憶課。而課外活動(dòng)將數(shù)學(xué)教學(xué)帶入了豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活之中，從生活中尋找數(shù)學(xué)原型，提供豐富的數(shù)學(xué)素材。熟悉的生活可以帶給學(xué)生熟悉感與親切感，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，激起學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.提高學(xué)生理解水平。學(xué)生的認(rèn)知是一個(gè)由形象到抽象再到形象的認(rèn)知過程，而要達(dá)到學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的深刻理解，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，就必須要為學(xué)生提供更多親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而課外活動(dòng)可以為學(xué)生提供與創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)問題的解決與運(yùn)用之中，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解與運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.促進(jìn)學(xué)生身心健康。小學(xué)生正處于智力開發(fā)與身體發(fā)育的重要階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)到基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，還要促進(jìn)學(xué)生的身心健康，這樣才能讓學(xué)生成為合格人才。而課外活動(dòng)可以讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，讓學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中來，在鞏固學(xué)生知識(shí)的同時(shí)開發(fā)學(xué)生智力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、健全學(xué)生心理、促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的是德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才。課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式靈活，空間廣泛，可以為學(xué)生提供一個(gè)全面展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣更加利于學(xué)生的全面發(fā)展。課外活動(dòng)可以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行縱向挖掘，也可以打破學(xué)科界限進(jìn)行橫向挖掘，這樣更能開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見聞，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展課外活動(dòng)的策略

1.趣味性。組織課外活動(dòng)，開辟第二課堂，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。為此，教師在組織學(xué)生開展課外活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)本身的趣味性，不要只是單一的內(nèi)容與形式，而是要開展豐富而多彩的課外活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性與生動(dòng)性，這樣才能更加貼近小學(xué)生的心理，激起學(xué)生參與課外活動(dòng)的主體性與主動(dòng)性。如尋找生活中的數(shù)學(xué)，這一活動(dòng)與學(xué)生的生活密切相關(guān)，自然可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)而積極地參與其中;同時(shí)這樣的活動(dòng)不再是固定的結(jié)果，現(xiàn)實(shí)生活中有著豐富的數(shù)學(xué)素材，只要學(xué)生用心，就可以從生活中尋找更多的數(shù)學(xué)素材，而得到不同的結(jié)果。

2.主體性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自然也是課外活動(dòng)的主人。在課外活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的主體性，給予學(xué)生更多的自主權(quán)與選擇權(quán)，讓學(xué)生可以在課外活動(dòng)中盡情地展現(xiàn)自己，這樣才能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與綜合能力的全面提高。相反如果教師對(duì)學(xué)生管得過寬過死，這樣只能限制學(xué)生的思維，將學(xué)生限定在固定的條框內(nèi)，學(xué)生只能機(jī)械而被動(dòng)地按照教師的指令，成為教師的附屬，活動(dòng)的附屬，這樣也就失去了開展課外活動(dòng)的初衷，讓學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)徹底地失去興趣。

3.主導(dǎo)性。學(xué)生是活動(dòng)的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，那么教師在學(xué)生的課外活動(dòng)中扮演著什么樣的角色呢？在課外活動(dòng)中，教師不是全程干涉，但也不是不管不問，完全地放任學(xué)生，而是要成為課外活動(dòng)的組織者，與學(xué)生平等地參與者與指導(dǎo)者，不是帶著活動(dòng)走向?qū)W生，而是要帶著學(xué)生走進(jìn)活動(dòng)，與學(xué)生一起參與其中，指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)，這樣才能讓學(xué)生以主體身份全程參與其中，才能促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展。

4.多樣性。課外活動(dòng)要密切聯(lián)系學(xué)生與學(xué)科，內(nèi)容要豐富，形式要多樣，可以以學(xué)生個(gè)體為單位，也可以以小組為單位展開，還可以以全班為單位來展開。這樣才能讓課外活動(dòng)成為學(xué)生所喜愛的重要活動(dòng)。如建立數(shù)學(xué)興趣小組、組建數(shù)學(xué)故事會(huì)、舉辦數(shù)學(xué)文藝演出、開展數(shù)學(xué)競賽、組織數(shù)學(xué)講座、制作數(shù)學(xué)教學(xué)具等。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)個(gè)性、釋放才能的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成特點(diǎn)和與優(yōu)勢，這樣才能促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性化的發(fā)展。

5.創(chuàng)新性。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的主要組成部分，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育，這是教師要關(guān)注的話題。課外活動(dòng)作為整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也要滲透創(chuàng)新教育，體現(xiàn)出活動(dòng)的創(chuàng)新性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的效果。如操作類、實(shí)踐類活動(dòng)，更能突出數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，符合小學(xué)生好動(dòng)的天性，同時(shí)可以讓學(xué)生手腦并用，學(xué)用結(jié)合，解放學(xué)生的雙手與大腦，在積極的動(dòng)手操作與實(shí)踐中激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生問題意識(shí)的增強(qiáng)、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

總之，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)立足于課堂教學(xué)之外，但是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充與延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，是激發(fā)學(xué)生興趣、鞏固學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生綜合水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。教師要重視課外活動(dòng)的開展，帶領(lǐng)學(xué)生參加更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。

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（責(zé)編 ? 金 ? 東）