淺析小學(xué)體育教學(xué)的高效課堂

郭守峰

摘要：小學(xué)體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)，保證學(xué)生身心健康的重要學(xué)科。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中要體現(xiàn)素質(zhì)教育下以人為本的教育理念。這是高效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康鍛煉的基礎(chǔ)。當(dāng)然高效課堂的創(chuàng)建不僅僅需要靠以人為本的理念，還需要我們從師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面來(lái)落實(shí)。本文是筆者在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)的一些創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?高效課堂 ?師生關(guān)系

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.047

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的小學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谛W(xué)體育教學(xué)中更注重學(xué)生身心健康的發(fā)展，要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生身體健康的成長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)技能的掌握。我們應(yīng)在體育教學(xué)的過(guò)程中，改變以往單純的教師講學(xué)生練的單一模式。體育教學(xué)要想體現(xiàn)以人為本的教育理念，就應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的、能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的教學(xué)。在以往的體育教學(xué)中，教師總是以課文為依托，完全按照課本來(lái)教學(xué)。這樣簡(jiǎn)單的教學(xué)，雖然會(huì)完成一定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也會(huì)得到一定的鍛煉。但是，在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生僅僅是鍛煉而已，學(xué)生在運(yùn)用技巧、學(xué)習(xí)興趣等方面都不會(huì)有提高，甚至有學(xué)生連簡(jiǎn)單的鍛煉都完成不了。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)我們應(yīng)杜絕這樣的教學(xué)出現(xiàn)。我們應(yīng)該構(gòu)建高效的體育教學(xué)，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式、形式多樣的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容等來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的參與熱情、運(yùn)動(dòng)熱情。只有這樣，我們才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在多年的實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)為高校體育課堂的構(gòu)建主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

在以往的教學(xué)中，教師總是不注重與學(xué)生的溝通交流，不注重師生關(guān)系的建立。這樣的思想直接導(dǎo)致學(xué)生與教師心理上的疏遠(yuǎn)，也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的抵觸情緒，嚴(yán)重影響了教學(xué)水平的提高。古語(yǔ)云：“親其師而信其道?！边@句話充分說(shuō)明了師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。良好的師生關(guān)系不僅可以拉近我們與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生更容易接受教師的指導(dǎo)，而且可以讓學(xué)生更輕松自由地、更有興趣地參與到我們的體育鍛煉中來(lái)。因此，我們體育教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，把自己作為學(xué)生的伙伴從學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在與學(xué)生溝通交流的過(guò)程中，我們不能僅僅只針對(duì)某幾名學(xué)生，我們要對(duì)所有學(xué)生一視同仁。不能歧視體育能力欠缺的學(xué)生，要正視他們存在的問(wèn)題并且要對(duì)這樣的學(xué)生給予更多的關(guān)心和照顧。只有這樣，我們才能融入到學(xué)生中去，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

二、加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)效果

教學(xué)互動(dòng)是提高教學(xué)效率、改善教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)。教學(xué)互動(dòng)也是師生情感的交流，可以有效地拉近師生之間的心理距離，使學(xué)生更樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)。并且通過(guò)教學(xué)互動(dòng)教師可以更清楚地了解學(xué)生哪里有不足，哪里還需要加強(qiáng)。這樣，我們就可以有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容做一定的調(diào)整。我們每一名體育教師都應(yīng)在自己的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。這也是提高教學(xué)效率，建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。例如，教學(xué)時(shí)，我把課前的熱身活動(dòng)采用小游戲的形式開(kāi)展，并且教師參與其中，與學(xué)生一起游戲。有時(shí)我采用抓魚(yú)游戲（劃定一個(gè)區(qū)域，5、6個(gè)學(xué)生組成漁網(wǎng)，其他學(xué)生做魚(yú)）;有時(shí)是傳遞比賽;有時(shí)是踩球比賽（在學(xué)生一只腳上綁一直氣球然后大家互相踩）。我認(rèn)為無(wú)論是什么形式的游戲重要的是教師一定要參與其中與學(xué)生一起娛樂(lè)。這是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。另外，在教學(xué)之余我們也可以多于學(xué)生互動(dòng)。在教學(xué)安排上、教學(xué)內(nèi)容的選擇上可以多聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的建議。其實(shí)就是讓學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)定中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)

無(wú)論是哪個(gè)科目的教學(xué)首先要做的就是確定教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)也不例外。這是我們有效開(kāi)展體育教學(xué)的基礎(chǔ)。但是，在體育教學(xué)中，筆者認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)是靈活多變的。因?yàn)?，學(xué)生每天的心理和生理情況各不相同，我們?cè)O(shè)置的教學(xué)目標(biāo)可能或高或低。因此，在教學(xué)前，我們應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，并且對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定可變區(qū)，教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的完成。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)在熱身活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的心理、生理情況有一個(gè)大致的了解和掌握。在開(kāi)展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要根據(jù)學(xué)生的情況先易后難地進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況靈活開(kāi)展。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生有一定難度，或者學(xué)生普遍完成不好的情況下，要適時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整使其適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能太易，那樣學(xué)生就不會(huì)得到進(jìn)步。我們應(yīng)逐步提高鍛煉難度，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧。只有這樣，我們才能高效地完成教學(xué)任務(wù)。

四、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的思想教育，幫助他們克服不良心理狀態(tài)

在實(shí)施素質(zhì)教育中，心理健康教育無(wú)疑是重中之重。只有具備健康健全心理的學(xué)生，才有可能面對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)的挑戰(zhàn)，才有可能順利地走入社會(huì)，挑起建設(shè)祖國(guó)的重任。體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征。有的學(xué)生天生身體素質(zhì)較別的學(xué)生弱，很容易產(chǎn)生自卑心理。教師要多鼓勵(lì)他們，為他們適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，從實(shí)踐課放手進(jìn)行活動(dòng)練習(xí)，在練習(xí)中努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，即時(shí)給予表?yè)P(yáng)，要盡可能多地為學(xué)生提供多個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的特長(zhǎng)。在體育教學(xué)過(guò)程中經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)有部分學(xué)生對(duì)自己缺乏自信，性格內(nèi)向，舉止膽怯，缺乏參與意識(shí)。這是因?yàn)楝F(xiàn)在的很多學(xué)生在家里是獨(dú)生子女，他們是“小公主”“小皇帝”，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，家長(zhǎng)為他們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，極力滿足他們提出的一切要求。殊不知，嬌生慣養(yǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)并無(wú)好處，只會(huì)讓這些孩子意志薄弱，缺乏吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)拼搏的意志。一旦遇到些許挫折就很容易怨天尤人、自暴自棄。這就要求我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們糾正不良心理狀態(tài)，重新找回自信，并培養(yǎng)學(xué)生形成積極克服困難的意志品質(zhì)。

此外，體育訓(xùn)練的場(chǎng)地器材的布置以及周圍的環(huán)境也對(duì)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情起到至關(guān)重要的作用。教師要盡力創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能以輕松愉快的心情進(jìn)行訓(xùn)練，完成練習(xí)。

總之，小學(xué)體育教學(xué)要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，努力引導(dǎo)學(xué)生在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)審美等，從而真正使體育課堂教學(xué)的效果實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。

（責(zé)編 ? 田彩霞）