試論如何優(yōu)化高級技工學(xué)校體育教學(xué)

董娟

摘要：隨著我國高級技工學(xué)校在社會中的影響力越來越大，人們更加關(guān)注學(xué)生在技工學(xué)校里的成長道路。目前高級技工學(xué)校體育教育還沒有達到理想的狀態(tài)，仍然需要不斷努力，爭取早日實現(xiàn)體育教學(xué)效率最大化，讓學(xué)生樹立終身體育鍛煉的觀念。本文中筆者通過分析高級技工學(xué)習(xí)體育教學(xué)現(xiàn)狀，提出優(yōu)化體育教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高級技工 ?體育教學(xué) ?優(yōu)化

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.003

高級技工學(xué)校在社會上的影響力越來越大，因此，很多家長都把孩子送到高級技工學(xué)校來學(xué)習(xí)專業(yè)知識?，F(xiàn)在社會上不僅需要高素質(zhì)的人才，而且需要專業(yè)知識過硬的技術(shù)人才。高級技工學(xué)校對體育教育工作雖然也有所關(guān)注，但是由于受到就業(yè)壓力的影響，學(xué)校還是把主要的精力都放在了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)上。職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)方式雖然更加開放和靈活，但是缺乏具體化和針對性的訓(xùn)練，無法給學(xué)生帶來個性的發(fā)展，無法讓學(xué)生實現(xiàn)身體鍛煉的目的。真正的體育教育目標(biāo)應(yīng)該是教授學(xué)生體育知識，培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)，最終促使學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識。

隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的開展，國家需要大量的專業(yè)技術(shù)人才和高素質(zhì)人才，無論國有企業(yè)還是中小型私有企業(yè)普遍存在著用工荒和技工荒等現(xiàn)狀，在這種形勢下國家提倡發(fā)展職業(yè)教育，這就使得高級技工學(xué)校的關(guān)注度越來越高。用人單位招聘時對學(xué)生的身體素質(zhì)要求也很高，因此，學(xué)生在職業(yè)教育學(xué)校里必須注重體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣，這樣才會形成健康的體魄。然而，目前高級技工學(xué)習(xí)的體育教學(xué)漸漸暴露出與教學(xué)改革機制不符的情況，職業(yè)學(xué)校里的學(xué)生與其他同齡人相比在心理上和生理上承受的壓力更大。因此，在高級技工學(xué)校里要注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力。根據(jù)我的高級技工學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)驗，我將通過分析高級技工學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，對其原因進行分析，最終提出優(yōu)化體育教學(xué)的策略。

一、高級技工學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）師資力量不足

首先，來高級技工學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是初中學(xué)習(xí)成績較差，不服從教師管理的，他們在初中校園里會被認為是“壞孩子”而受到歧視，他們不得不選擇職業(yè)教育這條路。很多教師不愿意來到高級技工學(xué)校教學(xué)，因為他們不想因為學(xué)生質(zhì)量差而受到歧視，所以就導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校教師隊伍不健全，教師水平參差不齊。其次，高級技工學(xué)校對于熱門專業(yè)的投入非常大，對于輔助教學(xué)的體育課等資金投入較少，不利于開展教育教學(xué)工作。很多職業(yè)學(xué)校的體育教師得到的培訓(xùn)和晉升機會較少，導(dǎo)致教師流失嚴重，不利于教師科研。

（二）教學(xué)理念落后

受到傳統(tǒng)教育思想的深刻影響，許多高級技工學(xué)校的專業(yè)課教師思想封閉落后，只注重如何讓學(xué)生找到一份好工作，而忽視了如何提高學(xué)生的各種技能。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”教師如果不能夠教授學(xué)生“捕魚”的方法，只是給學(xué)生提供現(xiàn)成的“魚”，最終會導(dǎo)致學(xué)生離開教師就會出現(xiàn)問題。由此可見，高級技工學(xué)校教師隊伍亟待提高素質(zhì)，更新觀念，強化教書育人意識。很多體育教師對素質(zhì)教育理解不透徹，只是片面地追求課堂教學(xué)效果最大化，而并沒有切實提高學(xué)生的體育技能，導(dǎo)致教與學(xué)分離，學(xué)生綜合實力偏低。

（三）重視程度偏低

現(xiàn)在高級技工學(xué)校里的就業(yè)前景較好的專業(yè)有汽修、數(shù)控、廚師等，往往學(xué)校對于這幾個專業(yè)的投入會很大，無論是設(shè)備設(shè)施還是廣告宣傳都是優(yōu)于其他專業(yè)的。對于體育課來說，職業(yè)學(xué)校并沒有過多的重視，往往都是作為學(xué)生活動課的形式存在的，體育教學(xué)在高級技工學(xué)校接近名存實亡，體育課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)并沒有真正地體現(xiàn)出來。所以，學(xué)校以及學(xué)生的不重視使得體育教學(xué)舉步維艱。在職業(yè)學(xué)校里學(xué)生大部分時間都在實踐操作或者學(xué)習(xí)技能，給予體育教學(xué)的課時量較少，無法實現(xiàn)真正的體育教育。

二、提高高級技工學(xué)校體育教學(xué)效率的策略

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的觀念，提高參與度

為了提高技工學(xué)校里面學(xué)生對體育課的輕視，體育教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極地給學(xué)生講述體育的重要作用，不僅能夠鍛煉身體，還能夠形成良好的生活習(xí)慣。體育教師要想學(xué)生提高對體育課的參與度，就必須運用教學(xué)策略吸引學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣以后，才會積極地響應(yīng)教師的號召，發(fā)揮自己的主觀能動性，活躍于體育課堂。體育教師要多與學(xué)生分享教學(xué)中的趣聞軼事或者故事心得，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，讓學(xué)生能夠理解體育課是必不可少的一門課程，是非常有意義的一門課程。

（二）改善教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法

高級技工學(xué)校里體育教學(xué)要想得到發(fā)展，就必須大膽創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方案，用最前沿的教學(xué)思想去引導(dǎo)學(xué)生參與體育課。很多職業(yè)學(xué)校體育課都是教師滿堂灌，先進行隊列練習(xí)，然后熱身運動，最后自由活動，這種單調(diào)乏味的體育課是學(xué)生喪失興趣的根源，因此，體育教學(xué)必須要與時俱進，轉(zhuǎn)變形態(tài)，活學(xué)活用，因材施教。我在體育課上會安排學(xué)生做游戲，并且讓每個學(xué)生都參與其中，不但收獲了游戲的樂趣，還增長了師生之間和學(xué)生之間的感情，非常有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（三）淡化比賽思想，注重“終身鍛煉”觀念

學(xué)生學(xué)習(xí)體育是為了強身健體，增長技能，而不是僅僅為了比賽?，F(xiàn)在的高級技工學(xué)校經(jīng)常利用體育課組織學(xué)生進行各種運動項目的鍛煉，目的是為了在運動會的時候?qū)W生能夠拿到好名次，為專業(yè)爭光。這樣的體育課失去了意義，學(xué)生成為了比賽的工具。我在體育教學(xué)中會淡化學(xué)生比賽意識，堅持“友誼第一、比賽第二”，讓學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育的精神傳承下去，真正實現(xiàn)終身鍛煉的目標(biāo)。總之，只要學(xué)生與教師積極地努力與配合，就一定可以將高級技工學(xué)生的體育課上的有聲有色，實現(xiàn)體育教育的宏偉藍圖。

綜上所述，高級技工學(xué)校體育教育需要改革創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生進行體育鍛煉的意識，增強學(xué)生身體素質(zhì)。作為一名職業(yè)學(xué)校的體育教師，我會逐步提高自身專業(yè)技能，在教學(xué)時根據(jù)學(xué)生的實際情況安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，利用先進的教學(xué)方法和教學(xué)裝備開展教學(xué)，爭取早日實現(xiàn)全面教育的目標(biāo)，讓社會領(lǐng)略到高級技工學(xué)校的風(fēng)采。

參考文獻：

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[2]王李霞.讓高級技工學(xué)校體育課適合學(xué)生的實際需要[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2013（8）.

（責(zé)編 ? 田彩霞）