新形勢(shì)下開(kāi)放大學(xué)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)對(duì)策研究

張麗娜+張立群

摘 要：本文以廣播電視大學(xué)為例，分析闡述了目前在深化改革、推進(jìn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型階段，開(kāi)放大學(xué)建設(shè)中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的著力點(diǎn)以及轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的策略。

關(guān)鍵詞：理論基礎(chǔ);著力點(diǎn);策略研究

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）01C-0069-03

目前，內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)正在積極推進(jìn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，建設(shè)草原人民自己的開(kāi)放大學(xué)，工作業(yè)務(wù)有了更多的拓展，需要全體教職工與時(shí)俱進(jìn)，克服懈怠和畏難情緒，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，創(chuàng)造條件主動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)型，積極跟進(jìn)開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)進(jìn)程。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，需要增強(qiáng)教職工責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立踏實(shí)肯干、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的主人翁精神，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持客觀公道的處事原則、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。

一、現(xiàn)階段開(kāi)放大學(xué)建設(shè)存在的問(wèn)題

在實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，探尋摸索建設(shè)開(kāi)放大學(xué)的起步階段，需要全體教職工共同努力，教職工的工作作風(fēng)如何影響和制約著開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，梳理現(xiàn)階段開(kāi)放大學(xué)建設(shè)存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1.理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際不夠。領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)、黨員干部教育培訓(xùn)結(jié)合開(kāi)放大學(xué)建設(shè)實(shí)際、結(jié)合自身實(shí)際不夠，學(xué)習(xí)方式方法單一，有為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況，也有應(yīng)付差事的情況，理論學(xué)習(xí)的積極性不高;對(duì)高等教育、遠(yuǎn)程教育發(fā)展政策學(xué)習(xí)不夠，對(duì)建設(shè)開(kāi)放大學(xué)研究不夠。

2.執(zhí)行力不強(qiáng)。學(xué)校黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)對(duì)全局性、戰(zhàn)略性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性問(wèn)題的研究重視不夠;對(duì)黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)議決的事項(xiàng)，在落實(shí)過(guò)程中督辦不力，反饋不夠。以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議，以文件傳達(dá)文件的情況還不同程度地存在;部分文件結(jié)合學(xué)校實(shí)際不夠，可操作性不強(qiáng)。

3.調(diào)查研究不夠，掌握真實(shí)情況不夠準(zhǔn)。研究不夠扎實(shí)深入細(xì)致，導(dǎo)致有區(qū)別地制定教學(xué)管理方面的政策，積極幫助系統(tǒng)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)電大系統(tǒng)的凝聚力的措施不多;班子成員之間交流、溝通、協(xié)調(diào)不夠，導(dǎo)致決策科學(xué)性不夠。

4.教學(xué)改革力度不夠，提高教學(xué)質(zhì)量的措施不多。目前學(xué)校專業(yè)建設(shè)能力、課程建設(shè)能力遠(yuǎn)不能滿足開(kāi)放大學(xué)建設(shè)需求，制約了學(xué)校發(fā)展。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源相對(duì)缺乏，導(dǎo)學(xué)、助學(xué)的有效性不足。教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、職稱結(jié)構(gòu)不合理。

5.涉及師生切身利益的訴求解決力度不夠。有些問(wèn)題以條件不成熟和缺乏論證為由被擱置。對(duì)學(xué)校發(fā)展面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)不足，缺乏憂患意識(shí);對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，缺乏深入的考慮、研究和務(wù)實(shí)的措施;對(duì)實(shí)現(xiàn)師生利益訴求干勁不足，存在畏難情緒。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

1.理論學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱，特別是理論聯(lián)系實(shí)際不夠。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)的廣度和深度不夠，導(dǎo)致了日常工作中常規(guī)性動(dòng)作多，創(chuàng)新思維不夠。例如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子盡管在建設(shè)有特色、高水平的內(nèi)蒙古開(kāi)放大學(xué)的思路上有著高度共識(shí)，但對(duì)如何搶抓機(jī)遇，推進(jìn)電大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要性、艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不足，推進(jìn)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)的視野不夠?qū)拸V。

2.危機(jī)感、緊迫感不強(qiáng)，干事創(chuàng)業(yè)的勁頭有所淡化。面對(duì)當(dāng)前向開(kāi)放大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的客觀現(xiàn)實(shí)和實(shí)際困難，教職工迎難而上、攻堅(jiān)克難的決心有所減退，積極推動(dòng)改革的信心不足、外界環(huán)境的改變是否影響個(gè)人切身利益的疑慮也有，尤其在新形勢(shì)下對(duì)推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展思考不夠，主動(dòng)出擊，破解學(xué)校發(fā)展難題的辦法不多，對(duì)學(xué)校奮斗目標(biāo)追求不夠，要求不高，有畏難情緒。

3.群眾立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，宗旨意識(shí)不強(qiáng)。為人民服務(wù)、為師生服務(wù)的宗旨沒(méi)有得到認(rèn)真貫徹落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部與普通教師、基層同志談心談話少，同事之間溝通交流不夠，教師和行政人員接觸較少，處理師生反映的事不及時(shí)的情況，師生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子之間缺少一種互相信任感。

4.落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨不到位。健全對(duì)全體教職工行使權(quán)力的管理、制約和監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)日常從嚴(yán)管理監(jiān)督制度不到位，導(dǎo)致不正之風(fēng)有所抬頭，有的教職工存在畏難情緒，該執(zhí)行的紀(jì)律堅(jiān)持不夠;有的存在老好人思想，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和勇氣，致使一些有關(guān)改進(jìn)作風(fēng)的規(guī)定和工作紀(jì)律不能完全執(zhí)行到位。

三、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的著力點(diǎn)

分析目前開(kāi)放大學(xué)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因，我們發(fā)現(xiàn)只有加強(qiáng)全體教職工的作風(fēng)建設(shè)，把握轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的著力點(diǎn)也就是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)才能穩(wěn)步推進(jìn)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，從而積極尋找對(duì)策，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)要做深入群眾的表率

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)要經(jīng)常深入實(shí)際、深入群眾，接地氣，聽(tīng)民需，開(kāi)展廣泛調(diào)研，傾聽(tīng)群眾心聲，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)。真正做到在其位、謀其政、盡其責(zé)。改進(jìn)聯(lián)系群眾工作，在下基層調(diào)研和干部考察等工作中，多與學(xué)校黨員、干部和專業(yè)技術(shù)人員談心談話，坦誠(chéng)交流，深入了解其思想狀況和工作情況，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)建議和愿望需求，為其排憂解難。對(duì)黨員、干部隊(duì)伍中存在的苗頭性問(wèn)題做到早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早糾正，防止不良風(fēng)氣滋生蔓延。通過(guò)座談走訪、民意調(diào)查、黨建網(wǎng)絡(luò)等，經(jīng)常聽(tīng)取黨員干部和群眾對(duì)工作的意見(jiàn)和建議，使政策制定更加符合實(shí)際、反映群眾意愿?？疾旄刹恳貙捖?tīng)取意見(jiàn)渠道，多聽(tīng)取基層干部和群眾意見(jiàn)，深入了解考察對(duì)象真實(shí)情況，避免考察失真失實(shí)。

（二）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)要做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺?/p>

敢不敢負(fù)責(zé)任，能不能擔(dān)重任，會(huì)不會(huì)解難題，是檢驗(yàn)一名工作人員的標(biāo)尺，面對(duì)目前建設(shè)開(kāi)放大學(xué)的新形勢(shì)新情況，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，面對(duì)艱巨繁重的工作任務(wù)，勇于迎難而上，敢于擔(dān)當(dāng)，才能甘為人梯，才能得到他人信服、從而公道正派、開(kāi)拓創(chuàng)新。在碰到棘手難辦的問(wèn)題時(shí)，能積極找政策想辦法，不推諉、不搪塞、不回避，敢于直視，敢打硬仗、敢啃“硬骨頭”，既要堅(jiān)持程序性和原則性，又要勇為人先，牢記職責(zé)。對(duì)于做出的工作計(jì)劃和分配的工作任務(wù)，要重落實(shí)、敢落實(shí)、善落實(shí)，面對(duì)困難敢闖會(huì)干，面對(duì)問(wèn)題敢抓善管，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)敢作能為。在別人不想干、不敢干的時(shí)候，身先士卒，把心沉下去，將身?yè)湎氯?，把?zé)任具體到每一項(xiàng)工作、每一個(gè)細(xì)節(jié)。凝心聚力，從個(gè)人擔(dān)當(dāng)做表率帶動(dòng)到大家敢于擔(dān)當(dāng)，將擔(dān)當(dāng)化為全體教職工的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)，也要積極支持鼓勵(lì)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男袨椤?

（三）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)要做熟悉業(yè)務(wù)的表率

面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，全體教職工要善于研究和把握工作的特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)新工作方式方法，把工作做深做細(xì)做實(shí)，增強(qiáng)做工作的親和力和感染力，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。面對(duì)從未涉及的領(lǐng)域，解決問(wèn)題的難度增大，這就要求全體教職工克服好工作中的“懶、散、怕”。所謂“懶”，即思想上不愿意深入到工作中去;所謂“散”，即行動(dòng)上沒(méi)有深入工作的主觀能動(dòng)性;所謂“怕”，即心理上缺乏做復(fù)雜煩瑣工作的勇氣和信心。這里面既有立場(chǎng)問(wèn)題、感情問(wèn)題，也有方法問(wèn)題、能力問(wèn)題，需要進(jìn)一步堅(jiān)定信念、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，逐步熟悉新的工作業(yè)務(wù)。

（四）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)要做拒腐防變的表率

嚴(yán)于律己、拒腐防變是對(duì)黨員干部的基本要求，也是個(gè)人行為的內(nèi)在規(guī)范。黨員干部一定要時(shí)刻自重、自省、自警、始終保持一身正氣，兩袖清風(fēng)，做到防微杜漸。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，及時(shí)糾正自己的一些毛病和問(wèn)題，時(shí)刻保持高度警覺(jué)，守好拒腐防變的思想防線，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，防患于未然。嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)定。自覺(jué)把自己置于紀(jì)律約束、組織管理和群眾監(jiān)督之下。黨員干部嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定和禁令，要多做好事，不做危害他人的事;要正己身，不做歪門邪道的事;要守規(guī)矩，不做違法亂紀(jì)的事;要講誠(chéng)信，不做背信棄義的事，始終保持黨員干部的良好形象。

（五）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)要做勤奮務(wù)實(shí)的表率

要樹(shù)立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)，全體教職工要多學(xué)習(xí)、多研究、多思考，肯謀事、敢謀事、善謀事，遇到矛盾和困難才能胸有成竹、應(yīng)對(duì)自如、妥善化解。擺布工作和處理問(wèn)題，要從學(xué)校大局著眼，從群眾利益著手，用“實(shí)心”謀事，不急功近利，不貪圖安逸、不爭(zhēng)名逐利，要掌握廣播電視大學(xué)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)際情況的掌握程度，往往決定謀事的質(zhì)量和水平，既要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的方針政策和學(xué)校的部署決定，準(zhǔn)確把握政策和制度規(guī)定，吃透上情，也要熟悉本單位、本部門情況，及時(shí)了解群眾意愿，把學(xué)校的部署要求與本部門實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作;還要具備“實(shí)力”，實(shí)力就是能力，能力來(lái)自不斷學(xué)習(xí)積累和實(shí)踐鍛煉，要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合掌握的實(shí)情，解放思想，大膽探索，積極創(chuàng)新，想新辦法，出新思路，定新舉措，解新難題，不斷提高謀發(fā)展、抓發(fā)展、促發(fā)展和做好群眾工作的能力，多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、見(jiàn)成效的事，謀事要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、抓落實(shí)，努力在自己的工作崗位上爭(zhēng)先進(jìn)、出經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)成效、創(chuàng)典型。

（六）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)要做依法行政的表率

法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、方針政策是學(xué)校深化改革和發(fā)展的根本保證。積極學(xué)法，全面守法，要求任何組織和個(gè)人必須在法律法規(guī)范圍內(nèi)活動(dòng)，學(xué)校全體教職工都要以法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)作為自己的行為準(zhǔn)則，依照法律法規(guī)行使權(quán)利或權(quán)力、履行義務(wù)或職責(zé)。加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，全體干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹(shù)立社會(huì)主義法治理念，帶頭維護(hù)法律法規(guī)的權(quán)威。學(xué)校全體教職工是全面推進(jìn)依法行政、依法治校的重要推動(dòng)者、實(shí)踐者。學(xué)校的黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的法治觀念如何，能不能堅(jiān)持依法行政、依法辦事，對(duì)全校具有重要的示范帶頭作用。只有牢固樹(shù)立法治理念，帶頭遵守法律，自覺(jué)在憲法法律范圍內(nèi)活動(dòng)，才能影響和帶動(dòng)全校形成辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的良好法治環(huán)境，才能把全面推進(jìn)依法行政、依法治校各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

四、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的策略

（一）要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神

大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約作風(fēng)，嚴(yán)格控制節(jié)慶活動(dòng)，從嚴(yán)監(jiān)督公款消費(fèi)。壓縮會(huì)議經(jīng)費(fèi)。由于涉及廣播電視大學(xué)系統(tǒng)，接待任務(wù)較多，會(huì)議期間嚴(yán)禁組織高消費(fèi)娛樂(lè)健身活動(dòng)，嚴(yán)禁以任何形式發(fā)放紀(jì)念品，不安排宴會(huì)，會(huì)議餐也要從簡(jiǎn)。進(jìn)一步改進(jìn)調(diào)查研究，促進(jìn)校本部和分校、教學(xué)點(diǎn)的和諧發(fā)展;進(jìn)一步改進(jìn)聯(lián)系群眾工作，使政策制定更加符合實(shí)際、反映群眾意愿;進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，力戒空話套話;結(jié)合實(shí)際提出有針對(duì)性和指導(dǎo)意義的部署和措施;進(jìn)一步減輕基層負(fù)擔(dān)，合理安排工作，充分考慮基層情況，避免任務(wù)要求過(guò)多過(guò)急;進(jìn)一步厲行勤儉節(jié)約，走群眾路線，樹(shù)立公仆意識(shí)，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神。

（二）切實(shí)推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)深化整改工作

按照中央和自治區(qū)黨委的統(tǒng)一部署，學(xué)校作為第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)單位，緊緊圍繞“為民務(wù)實(shí)清廉”主要內(nèi)容，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，在正風(fēng)肅紀(jì)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，聯(lián)系群眾，堅(jiān)定發(fā)展理念，明確整改措施，解決突出問(wèn)題等方面取得了積極成效，積累了一些重要經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校從體制、機(jī)制入手，對(duì)先期整改成果進(jìn)行梳理總結(jié)，組織起草《內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改方案》，成立了教育教學(xué)改革與創(chuàng)新工作、技術(shù)支持服務(wù)與資源建設(shè)改革創(chuàng)新工作、基礎(chǔ)設(shè)施與條件保障建設(shè)工作、黨建和人才隊(duì)伍與思想政治教育和文化建設(shè)工作等四個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照整改方案落實(shí)責(zé)任人，確保整改落實(shí)工作取得實(shí)效，黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記以上率下，不折不扣落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”，產(chǎn)生了廣泛、強(qiáng)大、持續(xù)的示范效應(yīng)。

（三）要嚴(yán)格黨內(nèi)生活，開(kāi)展積極的批評(píng)和自我批評(píng)

學(xué)?；鶎狱h組織通過(guò)召開(kāi)民主生活會(huì)，要拿起批評(píng)和自我批評(píng)的武器，開(kāi)展積極健康的思想斗爭(zhēng)，清洗思想和行為上的灰塵。開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，要做到干部群眾提問(wèn)題、同志互相點(diǎn)問(wèn)題、個(gè)人找問(wèn)題相統(tǒng)一，集體查擺的問(wèn)題與個(gè)人查擺的問(wèn)題相統(tǒng)一，心里想提的意見(jiàn)、會(huì)前談話溝通時(shí)提的意見(jiàn)、會(huì)上互相批評(píng)時(shí)提的意見(jiàn)相統(tǒng)一。進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)時(shí)，既從工作中找差距，又從思想上、黨性上找差距，真正觸及問(wèn)題、深挖根源，拋開(kāi)面子、抓住要害、揭短亮丑。自我批評(píng)要明確擺出貫徹執(zhí)行民主集中制、遵守黨的紀(jì)律和中央八項(xiàng)規(guī)定精神、堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娲嬖诘膯?wèn)題，明確回應(yīng)群眾意見(jiàn)和上級(jí)點(diǎn)明的問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題根源，提出明確具體的改進(jìn)措施。相互批評(píng)要誠(chéng)懇，要逐一進(jìn)行互相批評(píng)，直截了當(dāng)、直奔主題，從黨性強(qiáng)不強(qiáng)、工作實(shí)不實(shí)、要求嚴(yán)不嚴(yán)、工作到不到位等方面指出對(duì)方的問(wèn)題和不足，幫助分析原因，提出改進(jìn)建議，做到真刀真槍、點(diǎn)準(zhǔn)穴位、見(jiàn)筋見(jiàn)骨。

（四）全體干部要明底線、知界限、守紅線

要堅(jiān)持從嚴(yán)律己，嚴(yán)格遵守“十嚴(yán)禁”紀(jì)律規(guī)定，凈化工作圈、生活圈、社交圈，用實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立干部清正廉潔的良好形象。要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，面對(duì)矛盾敢于迎難而上、面對(duì)問(wèn)題敢于承擔(dān)責(zé)任、面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)，始終保持公道正派的政治本色。同時(shí)，要強(qiáng)化關(guān)懷激勵(lì)，幫助教職工解決實(shí)際困難，積極為他們發(fā)展創(chuàng)造條件，不斷激發(fā)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的生機(jī)活力。要始終保持對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題的高壓態(tài)勢(shì)，嚴(yán)格執(zhí)行中央和自治區(qū)改進(jìn)工作作風(fēng)的各項(xiàng)規(guī)定，敢于向不良風(fēng)氣叫板，向違紀(jì)違法行為開(kāi)刀。學(xué)校紀(jì)委要加大對(duì)干部的監(jiān)督檢查力度，通過(guò)抽查巡查、專項(xiàng)檢查、明察暗訪等多種渠道，及時(shí)查處違規(guī)違紀(jì)行為，嚴(yán)防“四風(fēng)”問(wèn)題。對(duì)那些違規(guī)違紀(jì)的要做到零容忍，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，堅(jiān)決維護(hù)黨紀(jì)黨規(guī)的嚴(yán)肅性和權(quán)威性;對(duì)新出現(xiàn)的隱形問(wèn)題、改頭換面問(wèn)題，要有效應(yīng)對(duì)、及時(shí)解決，讓各種歪風(fēng)邪氣無(wú)處遁形，結(jié)合全體之力，創(chuàng)造風(fēng)清氣正的教書育人、管理育人、服務(wù)育人環(huán)境。

作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。學(xué)校廣大黨員干部應(yīng)以目前正在開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，按照嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)于律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)的要求，祛除歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立一身正氣，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，謀事創(chuàng)業(yè)、嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮求實(shí)的精神，牢固樹(shù)立大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，不斷提升思想政治素質(zhì)和管理水平，積極營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，做教職工擁護(hù)的好黨員、好干部，為建設(shè)內(nèi)蒙古開(kāi)放大學(xué)貢獻(xiàn)新的力量。

基金項(xiàng)目：此文為內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)課題《內(nèi)蒙古開(kāi)放大學(xué)建設(shè)背景下轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)對(duì)策研究》的研究成果之一，課題立項(xiàng)時(shí)間：2015年3月;項(xiàng)目類型：青年專項(xiàng)課題;項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：IMRTVU—YSR1506。

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