當前高中美術(shù)鑒賞課形勢分析及對策

江靜

摘 要：美術(shù)鑒賞是結(jié)合自己的知識情感，從自己獨特的視角對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動，對美術(shù)創(chuàng)作有啟迪作用。從一線課堂實踐分析當前美術(shù)鑒賞課的形式并提出改進策略。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞；審美意識；表達

美術(shù)是一門人文藝術(shù)，具有很高的欣賞價值，它能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。高中美術(shù)是美術(shù)基礎(chǔ)教育的升華階段，該階段對學(xué)生的審美能力和繪畫技能都提出了較高的要求。許多教師和學(xué)生認為美術(shù)鑒賞無非就是看，誰還不會看？其實不然，美術(shù)創(chuàng)作都包含了作者的諸多情感，我們只有指導(dǎo)學(xué)生掌握藝術(shù)鑒賞技巧，才能全面提升他們的美術(shù)素養(yǎng)，才可能創(chuàng)作出具有藝術(shù)價值的作品。鑒于此，筆者結(jié)合多年的一線教學(xué)經(jīng)驗對怎樣上好高中美術(shù)鑒賞課進行如下分析：

一、高中美術(shù)鑒賞課現(xiàn)狀的分析

高中階段，學(xué)生面臨著高考，很多學(xué)習(xí)任務(wù)壓得他們透不過氣。就美術(shù)課來說，教師和學(xué)生更注重技能培訓(xùn)和教育，而對美術(shù)鑒賞課不屑一顧。有的學(xué)校雖然開設(shè)美術(shù)鑒賞課，但是類似美術(shù)自習(xí)課，不但不能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，更不能拓寬學(xué)生視野，不能對學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作有所啟迪。有的美術(shù)鑒賞課多是讓學(xué)生觀賞后，教師進行滔滔不絕的解說，這和聽說明書差不多，無法激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，達不到藝術(shù)鑒賞應(yīng)有的境界。鑒于種種情況，筆者結(jié)合一線教學(xué)實踐對怎樣開展美術(shù)鑒賞教學(xué)進行研究，并提出一些有效策略。

二、如何做好美術(shù)鑒賞課

1.結(jié)合作品背景進行形象展示

興趣是最好的老師。要想取得良好的教學(xué)效果，我們就要結(jié)合學(xué)生的認知情緒整合教學(xué)內(nèi)容。這就需要我們在作品介紹和鑒賞啟發(fā)環(huán)節(jié)，能以靈活、形象的手段營造一個輕松、和諧、活躍的課堂氛圍，激活學(xué)生的主觀能動性。比如，在鑒賞《美在民間——中國民間美術(shù)》的剪紙藝術(shù)時，筆者就以孩子們樂于認知的形式，先給他們欣賞神奇的春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目《剪紙姑娘》，孩子們看到表演中人刀合一，出神入化地剪出各種作品，就能很好激發(fā)他們學(xué)習(xí)和鑒賞的主觀能動性。然后可以借助臺詞“圓如秋月、尖如麥芒、方如青磚、缺如鋸齒、線如胡須”引導(dǎo)學(xué)生鑒賞思路。最后，我們還可以讓孩子們進行剪紙嘗試，這樣就完善了學(xué)生欣賞、實踐的過程，進而結(jié)合自己的感受，完成對藝術(shù)的鑒賞，培養(yǎng)他們良好的審美和鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生交流鑒賞成果

客觀地說，鑒賞沒有統(tǒng)一的標準，沒有固定的答案，但是學(xué)生由于知識結(jié)構(gòu)和認知角度的不同，在鑒賞過程中肯定會見仁見智。這是一種好的現(xiàn)象，所以我們一定要肯定個體，鼓勵大家通過交流鑒賞成果，擴展知識面，提升認知度。

比如，在教學(xué)《禮儀與教化》第二課時，我們可以以圖片的形式讓學(xué)生鑒賞古埃及不同時期的雕塑和美術(shù)作品。然后讓學(xué)生經(jīng)過欣賞和思考，展示自己的鑒賞觀點。這樣開放的課堂氛圍很好，學(xué)生發(fā)現(xiàn)古埃及繪畫作品涉及神話、生活等各個方面；有的學(xué)生從美術(shù)技能角度發(fā)現(xiàn)古埃及美術(shù)作品是其他后代美術(shù)作品的鼻祖；還有學(xué)生別出心裁地發(fā)現(xiàn)古埃及雕塑的石像很像中國人……學(xué)生從不同的角度進行欣賞，然后將鑒賞結(jié)果展示出來，教師在這個過程中將消極的觀點剔除，再結(jié)合時代的特點給予啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生對自己的觀點產(chǎn)生更新的認識，這樣才能讓學(xué)生感受世界上豐富多彩藝術(shù)的同時，體會到文化，學(xué)習(xí)到技能，從而提升美術(shù)修養(yǎng)。

3.借助多媒體形象鑒賞

隨著科技的深入，多媒體已經(jīng)在課堂教學(xué)中起到不可忽視的作用。它具有集影、聲于一體的優(yōu)勢，還能通過互聯(lián)網(wǎng)搜集信息，拓寬學(xué)生視野。美術(shù)鑒賞和蜜蜂采蜜一樣，只有采過很多花，才能釀出蜜來。但是由于課堂時間有限，只用傳統(tǒng)方式展示，學(xué)生鑒賞對象有限，可能無法完成由量到質(zhì)的飛躍。所以我們可以通過多媒體一方面豐富鑒賞作品，另一方面給學(xué)生更真實的環(huán)境，形成最直觀的鑒賞成果。

例如，《美術(shù)家眼中的自己——自畫像中的自我表現(xiàn)》一課的教學(xué)，本課是通過對凡·高作品的欣賞，了解藝術(shù)家的一生建樹，通過對美術(shù)家生平的了解，加深對作品的理解。課前，我把在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的關(guān)于凡·高的相關(guān)資料制作成視頻課件，生平、作品、藝術(shù)風(fēng)格等內(nèi)容按照時間的先后順序形成一套完整的資料，在課堂上讓學(xué)生觀看，同時把凡·高的著名畫作特寫后，讓學(xué)生細致觀察，體會大師的功底，近距離和大師的思想對話，在這個過程中，學(xué)生進一步感受大師、感受作品。

本文是筆者結(jié)合多年的高中美術(shù)課堂經(jīng)驗對怎樣做好美術(shù)鑒賞課的幾點心得體會。概括地說，美術(shù)鑒賞是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，我們要能結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律有針對性地指導(dǎo)美術(shù)鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生通過欣賞、思考和交流，拓寬信息和視野，逐步提升鑒賞技巧，從而為日后的美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)欣賞打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]洪桂英.影響高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的因素及對策分析[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（12）.

編輯 張珍珍