交互式電子白板在歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用

張愛華

摘 要：交互式電子白板是現(xiàn)代先進教學(xué)手段的一種方式，也是將抽象歷史課堂形象化的有效手段之一，更是活躍課堂氣氛，提高歷史課堂學(xué)習(xí)效率的重要因素。所以，在新課程改革下，教師要有意識地改變以往課堂一塊黑板、一部教科書、一支粉筆的單一課堂模式，要充分發(fā)揮交互式電子白板的作用，進而在確保高效歷史課堂順利實現(xiàn)的同時，學(xué)習(xí)興趣也能得到保持，學(xué)習(xí)效率也能得到大幅度

提高。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；歷史情境；自學(xué)；增加容量

教師要更新教育教學(xué)觀念，要從思想上認(rèn)識到交互式電子白板應(yīng)用的重要性，并借助電子白板集文本、聲音、圖形、圖像、動畫等為一體的特點以及強大的交互式的特點來展示歷史課程的魅力，進而在確保歷史課程效率最大化實現(xiàn)的同時，也有助于學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)以及綜合能力水平的大幅度提高。因此，本文就從如何有效地在歷史教學(xué)中使用交互式電子白板進行論述。

一、借交互式電子白板創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

情境的創(chuàng)設(shè)是指將學(xué)生引入到一定的場景中，引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗中重新找到學(xué)習(xí)歷史的興趣。所以，在交互式電子白板的作用下，教師要認(rèn)真研究教材，引導(dǎo)學(xué)生在直觀的情境中理解相關(guān)的歷史知識，進而在保護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到大幅度提高。

例如，在教學(xué)《甲午中日戰(zhàn)爭》時，我借助交互式電子白板向?qū)W生播放了“甲午中日戰(zhàn)爭”的相關(guān)視頻，目的就是要讓學(xué)生在直觀、形象的視頻中了解本節(jié)課的基本內(nèi)容。具體地說，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我借助交互式電子白板向?qū)W生播放了“甲午風(fēng)云”的相關(guān)影視片段，一來能夠給枯燥的課堂注入生機，二來能夠順利地將學(xué)生帶入本節(jié)課的基本知識學(xué)習(xí)之中。接著，我引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻后，思考下面幾個問題：為什么會爆發(fā)甲午中日戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭中發(fā)生了哪些重要的戰(zhàn)役？思考：中國為什么會在這場戰(zhàn)役中失?。苛私忄囀啦南嚓P(guān)事跡？……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對上述問題進行思考、探究，以確保學(xué)生在直觀的視頻展示中掌握基本的歷史知識。同時，在學(xué)生了解鄧世昌的相關(guān)事跡時，借助交互式電子白板的功能來給課堂注入更多的歷史資料，進而在真實性的歷史課堂中找到學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣。

二、借交互式電子白板鼓勵自學(xué)，鍛煉學(xué)習(xí)能力

眾所周知，交互式電子白板具有控制功能和書寫功能，所以，在實際教學(xué)過程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，要借助交互式電子白板的作用來鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以小老師的身份來進行學(xué)習(xí)，進而讓學(xué)生在控制按鍵和任意書寫的過程中，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的同時，也能確保課程效率最大化實現(xiàn)。

例如，在教學(xué)《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》時，我選擇了“小老師”教學(xué)法，組織學(xué)生課下結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及網(wǎng)絡(luò)上的一些內(nèi)

容，自主設(shè)計“教學(xué)方案”，即模仿教師進行教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備，之后，在正式授課時，選擇一兩名學(xué)生以小老師的身份借助交互式電子白板的控制功能以及書寫功能來進行授課，簡單操作不僅能夠確保學(xué)生課下準(zhǔn)備的內(nèi)容更好地展現(xiàn)給其他學(xué)生，而且對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉以及歷史素養(yǎng)的形成也有著密切的聯(lián)系。比如，有學(xué)生在自主設(shè)計的過程中，借助交互式電子白板播放了“過草地”“吃樹皮”等相關(guān)的視頻，以幫助學(xué)生更好地理解“萬里長征”的艱苦，當(dāng)然，也是有助于學(xué)生對本節(jié)課重難點內(nèi)容的理解，進而在鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，也能幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，同時也有助于提高學(xué)生課堂參與度。

三、借交互式電子白板增加容量，拓展知識視野

知識視野的拓展能夠豐富學(xué)生的知識視野，也有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)歷史的意識，進而在高效歷史課堂順利實現(xiàn)的過程中獲得良好的發(fā)展。因此，在歷史教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮交互式電子白板的作用，有意識地開發(fā)課程資源，進而在增加課程容量的同時引導(dǎo)學(xué)生在歷史教學(xué)中獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《辛亥革命》時，為了增加歷史課堂的容量，也為了拓展學(xué)生的知識視野，在本節(jié)課的授課時，我借助交互式電子白板向?qū)W生展示了“興中會的成立過程”“興中會會議的章程”“同盟會的發(fā)展過程”“同盟會的方針政策”“同盟會的歷史評價”等等，詳細(xì)地向?qū)W生展示了相關(guān)的歷史內(nèi)容，這樣不僅能加強學(xué)生的理解，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且對增加歷史課堂的容量，拓展學(xué)生的知識視野也起著非常重要的作用。

總之，教師要充分發(fā)揮交互式電子白板的作用，確保學(xué)生在直觀、真實、自主的歷史課堂中找到學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時也要確保歷史課堂價值在得以最大化實現(xiàn)，以幫助學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價值觀。

參考文獻：

彭世濤.電子白板在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：中學(xué)教師，2014（05）.

編輯 薄躍華