在讀中學(xué) 在學(xué)中悟

劉春蓮

作為一名初中英語(yǔ)教師，我感覺(jué)到初中的閱讀教學(xué)總是須與日俱進(jìn)，總是須不斷創(chuàng)新，因?yàn)榭荚嚨男问诫m不變，但內(nèi)容、題材、考查方式總在不斷變化當(dāng)中，所以我們必須在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，創(chuàng)新閱讀技巧，提高閱讀能力。下面就將我自己的點(diǎn)滴體會(huì)與同仁們共享。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，以教材為主陣地，在讀中學(xué)習(xí)閱讀方法與技巧

教學(xué)課堂是我們開展各項(xiàng)工作的主陣地，閱讀能力的養(yǎng)成主要在課堂。因?yàn)榻滩闹兴x的題材，內(nèi)容豐富，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相連，利用這些題材，挖掘關(guān)鍵信息，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。

1.學(xué)會(huì)略讀

學(xué)生要快速閱讀全文，最后熟練到可以“一目十行”，理解文章脈絡(luò)，了解課文大意，明確文章主旨，捕捉關(guān)鍵信息，讓學(xué)生養(yǎng)成從宏觀上把握文章大意，在限定時(shí)間內(nèi)理解文章主旨。

2.細(xì)心精讀

認(rèn)真細(xì)心地去精讀，著重于理解文章的內(nèi)涵。仔細(xì)推敲和揣摩文中的關(guān)鍵句子和段落，進(jìn)行邏輯推理和分析判斷，與此同時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的難句和長(zhǎng)句進(jìn)行語(yǔ)法分析，學(xué)生在分析中就可以掌握詞語(yǔ)的字面意思，從而有效地獲取作者在字里行間所傳遞的信息。

3.用心熟讀

理解記憶，熟讀文章，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，對(duì)已攝取的信息進(jìn)行歸納和總結(jié)，使信息的吸收得到強(qiáng)化和鞏固，這樣學(xué)生就能在理解和記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、泛讀課外讀物，在學(xué)中悟，量變積累達(dá)到質(zhì)變，提升閱讀能力

泛讀，培養(yǎng)并增加學(xué)生課外知識(shí)的獲得量。開展課外泛讀是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。泛讀不僅能幫助學(xué)生鞏固詞語(yǔ)知識(shí)和增強(qiáng)能力，還能開闊視野，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。同時(shí)，教師要注意選材，既要有故事情節(jié)，也要有科普性和時(shí)代性。

當(dāng)然，提高學(xué)生的閱讀能力，不是一朝一夕、一蹴而就的，這需要師生共同努力，老師要積極引導(dǎo)，精選題材，方法指引，方可使學(xué)生形成一定的閱讀自我模式，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀

能力。

編輯 韓 曉