關(guān)于新課改下初中歷史教學(xué)模式的探討

張宏偉

摘 要：隨著新課程改革理念的提出，初中歷史課堂教學(xué)也面臨著一些新挑戰(zhàn)。對(duì)此，如何促進(jìn)初中歷史課堂教學(xué)效率的提升，就成為廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。立足于初中歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了新課改下初中歷史課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新問題。

關(guān)鍵詞：新課改；初中歷史；課堂教學(xué)；教學(xué)模式；教育理念

在傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)中，教師大多關(guān)注如何對(duì)學(xué)生教，而完全忽視學(xué)生的學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師過度依賴，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力較差。同時(shí)，在學(xué)習(xí)初中歷史知識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)方法過于單一，始終采用死記硬背的方法，學(xué)習(xí)效率不高。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握新課改的要求，真正創(chuàng)新出符合要求的教學(xué)方法。

一、堅(jiān)持以學(xué)生為主體

在歷史教學(xué)中，教師需要重視學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。只有讓學(xué)生參與到課堂中，才能真正體會(huì)歷史課堂的樂趣，熱愛學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。學(xué)生在參與教學(xué)時(shí)，要勇于發(fā)表觀點(diǎn)和想法，成為歷史課堂的主角，之后與教師加強(qiáng)情感交流。例如，在學(xué)習(xí)辛亥革命時(shí)，教師可以設(shè)置一場辯論賽，讓學(xué)生探討辛亥革命的成功與失敗，通過查閱各種課外資料來證明自己的觀點(diǎn)，并在課堂上積極表達(dá)出來，最后讓教師來評(píng)價(jià)，總結(jié)雙方觀點(diǎn)的可取之處。

二、及時(shí)更新教育理念

教師在初中歷史教學(xué)中要及時(shí)更新教學(xué)觀念，跟上教育改革的步伐，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)的教育，還需要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，切不可只為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，同時(shí)，從內(nèi)心深處對(duì)優(yōu)秀歷史人物有崇拜之情，從而接受歷史人物優(yōu)良品質(zhì)的熏陶和感染，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)

初中歷史教學(xué)中，大多知識(shí)是以記憶為主。因此，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)很重要，必須是建立在理解基礎(chǔ)上的記憶，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的壓力。教師通過每一個(gè)歷史人物和每一個(gè)歷史事件，包含生動(dòng)感人的真實(shí)故事，以此來吸引學(xué)生的興趣。

總之，在新課改下，教師要不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合歷史教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，真正探索出一條符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，推動(dòng)初中歷史教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]包義華.莫讓“合作”流于形式：對(duì)初中歷史合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)探究[J].學(xué)苑教育，2014（09）.

編輯 韓 曉