如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力

梁廣

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新能力成為最重要的一項技能。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，擁有這種能力會使學(xué)生解答問題更加簡潔、方便，并且也會提升解答問題的準(zhǔn)確率。然而創(chuàng)新教育的基本意義就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等，而創(chuàng)新教育的目標(biāo)就在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這種能力需要教師從不同的方面進(jìn)行培養(yǎng)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維等方面。初中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)尤為重要。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新精神；興趣愛好

對于初中學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)該盡力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)的過程中對于學(xué)生數(shù)學(xué)方面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新性思路的重要因素，所以在制訂教學(xué)計劃的過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)貜膶W(xué)生的興趣愛好出發(fā)，制定合理的教學(xué)計劃，以加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。接下來我將從不同的方面對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新能力進(jìn)行說明。

一、全方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)的各個方面都有體現(xiàn)，教師可以從不同的方面對于學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，所以在教學(xué)過程中我們可以將不同的事情與學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)聯(lián)系在一起。學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的很多事情都可以與創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神聯(lián)系在一起。在平時的課堂中教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，給學(xué)生一種放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有充分的思考空間，這樣對不同的問題他們會有不同的解答方式、不同的想法。那么，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最主要的一點(diǎn)，就是讓學(xué)生在課堂上有一個獨(dú)立的思考空間。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力是聯(lián)系在一起的，學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中首先要對數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不感興趣，那么他們的創(chuàng)新能力就很難得到培養(yǎng)，很難形成，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)便會半途而廢。所以學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣十分重要。那么，教師在平時教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師應(yīng)該針對教材。例如，教師在講到幾何圖形的時候，應(yīng)該變換以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不讓學(xué)生對幾何知識很生硬地掌握，也不要教育學(xué)生僅僅背下來幾個公式就可以解答所有的問題。這就要求教師在講課的過程當(dāng)中加入一些有趣的東西讓學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，興趣是最好的老師，是學(xué)生創(chuàng)新能力形成的動力。教師在教學(xué)的過程中要給學(xué)生擁有足夠的思考空間，這樣學(xué)生便會思考出問題的答案，解出問題的正確答案，成功的喜悅會充滿學(xué)生的思想，這樣他們便會對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能

作為教師，我們應(yīng)該運(yùn)用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師教學(xué)模式的變化，很大程度上會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，一個好的教學(xué)方案，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會有很大的幫助。所以教師在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該加入一些新的教育方式，例如，在教育的過程中我們可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考、分組討論，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行大膽的思考，尋找出不同的解決問題的思路，學(xué)生分組進(jìn)行討論，有利于學(xué)生在不同的思維下各抒己見，形成不同的思維模式，以達(dá)到激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的目的。對于數(shù)學(xué)學(xué)科知識進(jìn)行不斷的探索和深入研究，豐富自身知識的同時，提高自己的創(chuàng)新能力。

四、加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，形成創(chuàng)新技能

初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)很大程度上是讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，形成一種解題技能及完整的數(shù)學(xué)思想，所以教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面能力的培養(yǎng)，這是創(chuàng)新能力形成的實(shí)質(zhì)。因此在教育教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生擁有創(chuàng)造性的思維模式，通過多方位的觀察、聯(lián)想，結(jié)合不同的數(shù)學(xué)題型進(jìn)行思考，促使學(xué)生擁有一種完整的、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識框架，應(yīng)用到不同的數(shù)學(xué)問題當(dāng)中，通過知識遷移，掌握解答問題的特殊方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能。

對于數(shù)學(xué)的研究并不是一朝一夕的事，在很多關(guān)于數(shù)學(xué)的問題上，教師的引導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用，所以教師首先要引導(dǎo)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣之后，便有足夠大的空間去思考問題，在思考問題的過程中便培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題的研究將會變得更加容易。與此同時，教師應(yīng)該改變以往的教育教學(xué)方式，制定出與培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力相適應(yīng)的教學(xué)方案。這樣通過不同的方式來提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鐵龍.初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（04）.

[2]鄭邦鳳.淺談初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（30）.

[3]高悠.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[D].蘇州大學(xué)，2008.

編輯 韓 曉