如何學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文

譚云峰

學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)和前提，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)劣影響著以后的發(fā)展。很多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上很努力，但效果并不是很理想。本文將和大家一起探討如何學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文。

部分學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，自己投入了很多精力和時(shí)間，結(jié)果卻不盡如人意。久而久之，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了興趣。語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，當(dāng)然不能輕易言棄。作為語(yǔ)文教師，必須要想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。

一、培養(yǎng)和激發(fā)興趣很關(guān)鍵

中學(xué)生的人生才剛剛開(kāi)始，能不能學(xué)好語(yǔ)文直接影響中、高考成績(jī)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生很大作用。教師要運(yùn)用多種教學(xué)手段引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)中的所有困難都會(huì)迎刃而解。筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分展示自己的專(zhuān)業(yè)技能，彰顯人格魅力，由人及科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。語(yǔ)文教師在課堂上，教師要用自己的語(yǔ)言藝術(shù)，成為學(xué)生崇敬的對(duì)象。這需要語(yǔ)文教師具備扎實(shí)的語(yǔ)文基本功、組織能力、課堂調(diào)控能力、朗讀能力、表現(xiàn)能力，要具有很強(qiáng)的感染力。比如，在課前幾分鐘，語(yǔ)文教師可以繪聲繪色地為學(xué)生講一個(gè)勵(lì)志故事，可以有聲有色地背誦古詩(shī)文，還可以有感情地朗讀一篇優(yōu)美的散文，這樣語(yǔ)文教師很容易就成為學(xué)生效仿的對(duì)象，進(jìn)而使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自我，讓他們愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。中學(xué)生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，教師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，為他們提供廣闊的空間，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示自己學(xué)到的才能，彰顯自己的個(gè)性。比如，在上課之前，可以讓學(xué)生依次朗誦詩(shī)歌，鍛煉學(xué)生的口才，體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

二、搞好寫(xiě)作教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

中學(xué)生談起寫(xiě)作文就感覺(jué)頭疼，但是寫(xiě)作在語(yǔ)文試卷中占有很大的比例，因此，必須要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手。

首先，要求學(xué)生養(yǎng)成摘抄習(xí)慣，定期摘抄優(yōu)美語(yǔ)句或者段落，學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，除了需要寫(xiě)出真情實(shí)感，融入好詞佳句，這樣文章才顯優(yōu)美。另外，教師還要教給學(xué)生寫(xiě)作的技巧，開(kāi)始時(shí)教師可以帶著學(xué)生一起寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)，在實(shí)踐中讓學(xué)生明白如何寫(xiě)作。

其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美，享受美，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總之，學(xué)好語(yǔ)文的方法有很多，只要方法適當(dāng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，就能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

編輯 韓 曉