批評也是一種愛

張小玲

學生都有一個共同的特點，那就是誰都喜歡表揚。其實批評也是一種愛。我在講授《“真美”與“真糟”》這篇課文時，盡量讓學生體會到這一點。

這篇課文講的是，作者在八歲時寫下了第一首詩，媽媽看了詩后，認為“真美”；爸爸看了詩后，認為“真糟”。父母對他的詩做出了截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響，他最后從這兩種評價中感悟到了不同方式的愛。最后，成為美國著名的作家。

一、表揚是一種愛

本文的作者把自己的第一篇作品讓媽媽看時，媽媽邊讀邊嚷了起來：“真美！孩子，這真的是你寫的嗎？”面對媽媽的表揚，小作者心里充滿了驕傲。母親的“真美”是對孩子真誠的鼓勵，使他才會有不斷創(chuàng)作的欲望，同時還會給他帶來靈感和創(chuàng)作的源泉。

二、批評是另一種愛

聽了媽媽的表揚后，小作者心里美滋滋的，心想，爸爸也一定會贊美我的，于是迫不及待地把詩拿給爸爸看。爸爸看了半天，回答是：“依我看，詩寫得真糟！”面對父親的批評，孩子眼中頓時涌出了淚花。說實話，當時年僅八歲的孩子，是無法理解父親的批評，只能用淚水來回答對父母的不滿。父親“真糟”的評價，一方面是因為父親比較理性，不像母親那么感性。父親對孩子要求比較嚴格，他考慮更多的是作品的質(zhì)量問題，是為了讓孩子創(chuàng)作出質(zhì)量更高的作品來。其實，父親的評價是為了時時提醒孩子，事事警告孩子，讓孩子不能驕傲，這是一種深沉的父愛。

三、成長路上需要兩種愛

母親的表揚，可能成為孩子創(chuàng)作上的動力，但僅僅有這個還不夠，它可能會讓孩子誤入歧途。所以，還需要父親的批評作為警告的力量來平衡。是啊，若干年后，孩子長大了，他對父母的話便有了新的感悟，于是在文中寫下了這么一番話：“我感到慶幸——我從孩提時代起，就既有愛說‘真美的母親，又有愛說‘真糟的父親！是他們教會了我如何對待形形色色的‘肯定和‘否定……我絕不能因為別人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面，我又得在一片贊揚聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉?！笨磥恚砷L路上需要兩種愛，一種是表揚，一種是批評。作者正是在這兩種愛的教育下，逐漸學會了冷靜地分析自我，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地自我完善，最終成為一名了不起的作家。

這樣，針對學生喜歡表揚的心理特點，教師應經(jīng)常告訴學生，面對挫折，不要氣餒；面對失敗，不要絕望；面對榮譽，不要自夸；面對成功，不要自滿。要正確地對待表揚和批評，要不斷努力，要總結(jié)經(jīng)驗，才會取得更大的成功。

編輯 張珍珍