中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)淺析

黃國珠

自古以來，不管是哪個國家的教育家都有一個共識，那就是教師的教學(xué)工作其實是一門藝術(shù)。只有教師在教學(xué)的過程中，藝術(shù)性地把握，深入研究教學(xué)的內(nèi)涵，才能使教學(xué)工作順利進行，更好地實現(xiàn)教書育人的目標。那么，作為一名新時代的語文教師，要怎樣做才能成為教學(xué)的藝術(shù)家呢？下面我將結(jié)合自己在中學(xué)語文教學(xué)工作實踐淺談一下自己的幾點看法。

一、教師要精心設(shè)計開場白，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師。它是學(xué)生獲取語文知識、開闊眼界、提高參與熱情的前提條件。語文課中，尤其是在課堂教學(xué)開始時，一個好的導(dǎo)入往往會牢牢吸引學(xué)生的注意力，為整節(jié)課的教學(xué)工作做好鋪墊。所以，教師在備課過程中要根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計開場白。我們可以用與課文內(nèi)容相關(guān)的一個小故事、一個形象的比喻、一段節(jié)奏輕快的樂曲或者一個生動的實例來導(dǎo)入新課，使學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)下，不知不覺地進入語文世界中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)效果自然就會好。

二、準確把握語言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲

作為中學(xué)語文教師，我們不只是語文知識的傳授者，還是學(xué)生情感體驗的引導(dǎo)者和新思想的開拓者，所以，教師在語文教學(xué)的過程中，要運用藝術(shù)性的語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，撥動學(xué)生的心弦，在學(xué)生心里塑造出一個完美的形象。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是教學(xué)語言要符合學(xué)生的心理特點。我們所教的中學(xué)生都是青少年階段，他們對親人朋友的關(guān)愛特別敏感，所以，教師要用親切關(guān)懷的語言啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，使他們更樂意接受。二是教師的語言要體現(xiàn)教師的個人魅力。教師個性化的語言會讓學(xué)生對某些重點內(nèi)容印象深刻，提高學(xué)生對知識點的記憶效果，從而提高教學(xué)效率。

三、巧妙運用教態(tài)語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

教師的教態(tài)要自然大方得體，有助于提高語文學(xué)科的教學(xué)效果。教師的教態(tài)包括手勢、表情、目光、精神、動作、走動等方面，這是一種傳遞信息的特殊的語言形式。在語文教學(xué)的過程中，很多時候只靠語言來開展教學(xué)容易讓學(xué)生失去新鮮感，還有一些只可意會不可言傳的心理活動也很難靠語言來清晰地表達。所以，教師可以用自身的肢體語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，表達一些更為細膩的心理活動。

總之，在中學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)過程中，教師要潛心研究新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，運用藝術(shù)化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使他們能夠積極投身到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高中學(xué)語文的教學(xué)效率。

編輯 謝尾合