讓學(xué)生在幽默中輕松學(xué)數(shù)學(xué)

王才永

幽默是一種語(yǔ)言藝術(shù)，它不僅富有情趣還意味深長(zhǎng)，蘊(yùn)含著一定的哲理。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如果巧妙運(yùn)用一些幽默語(yǔ)言，可讓我們的講課變得詼諧有趣，可以消除學(xué)生的緊張心理和學(xué)習(xí)疲勞，讓課堂氣氛變得輕松愉悅。蘇聯(lián)著名的教育家斯維特洛夫曾經(jīng)說(shuō)，教育家的第一位助手是幽默，特級(jí)教師于漪也主張課要上得情趣橫溢。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，怎樣讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得情趣盎然是一項(xiàng)很重要的課題，下面是我在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的淺顯嘗試，僅供大家參考：

一、幽默拉近了師生之間的距離

幽默能夠起到緩解人們之間緊張關(guān)系的作用，它能夠和緩氣氛、淡化矛盾、冰釋誤會(huì)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果一名教師沒(méi)有幽默感，那么，師生之間就會(huì)筑起一道不可理解的高墻，教師不能理解學(xué)生，學(xué)生也不理解教師?！睋?jù)研究證明：如果師生之間情緒對(duì)立，學(xué)生就會(huì)拒絕接受老師的要求。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)教材《正數(shù)和負(fù)數(shù)》《去括號(hào)與去分母》《同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角》等課時(shí)，為了活躍課堂氣氛，縮短師生之間的距離，我運(yùn)用大量幽默語(yǔ)言開(kāi)啟學(xué)生思維的火花，學(xué)生在笑聲中收獲了知識(shí)，達(dá)到了“親其師，信其道”的效果。

二、幽默激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們大家知道，數(shù)學(xué)是一門較為枯燥的學(xué)科，我們教師只有采用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，才能彌補(bǔ)數(shù)學(xué)的枯燥乏味，才能讓我們的學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)教材時(shí)，我常常運(yùn)用這樣的語(yǔ)言：“這么難的問(wèn)題你都能做出來(lái)，告訴我，是不是夢(mèng)到答案了？”“你是老師肚里的蛔蟲(chóng)嗎？怎么知道我的想法！”等，正是這幽默語(yǔ)言激勵(lì)了學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的減法》時(shí)，我班的李子瑞（化名）同學(xué)又打起了呼嚕，看到他的樣子，我氣不打一處來(lái)，很想訓(xùn)斥他一頓?？墒牵D(zhuǎn)念一想，這樣就會(huì)影響大家的情緒，于是，我走到他跟前，用力推了他一下，他睜開(kāi)朦朧的睡眼，不好意思笑了。這時(shí)，我說(shuō)：“李子瑞同學(xué)，你是不是用呼嚕聲提醒大家這節(jié)課的內(nèi)容有難度，大家不要走神啊，就像你睡覺(jué)那樣，睡得踏實(shí)、睡得深沉，是嗎？”引得學(xué)生一陣大笑，李子瑞也精神了起來(lái)。

沒(méi)有幽默，枯燥的數(shù)學(xué)課堂就像一潭死水，因此，我們教師就應(yīng)該充分把握好幽默藝術(shù)，讓我們的課堂充滿笑聲，充滿魅力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合