淺談新課程下初中科學(xué)教學(xué)方式變革

壽學(xué)忠

初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求：在教學(xué)中，教師應(yīng)將課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、教師個(gè)人教學(xué)技能、現(xiàn)代化教育技術(shù)以及教學(xué)資源等方面綜合起來(lái)考慮，從整體上考慮預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，有針對(duì)性地選擇實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化的教學(xué)方式和策略。在采用某種具體教學(xué)方式時(shí)，也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程和措施隨時(shí)進(jìn)行調(diào)適、優(yōu)化，不僅重視教師“教”的教學(xué)策略，而且要重視學(xué)生“學(xué)”的學(xué)習(xí)策略，注重符合學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，這樣才能發(fā)揮這種教學(xué)方式的最佳效果。因此，這就要求初中科學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念，實(shí)施新的教學(xué)方式，從而提高課堂教學(xué)效率。

如何在初中科學(xué)的教學(xué)中改變教學(xué)方式，可以從以下幾方面入手：

一、營(yíng)造民主、寬松的課堂氛圍

民主、寬松的課堂氛圍，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有利于激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神。民主、寬松的課堂氛圍能讓初中科學(xué)的課堂充滿生機(jī)和活力。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)初中科學(xué)積極性、主動(dòng)性的源泉。因此老師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中科學(xué)的興趣。

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)

新課程下的教師應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的“滿堂灌”、課堂的主導(dǎo)者等的舊思想中走出來(lái)，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，從而在課堂上構(gòu)建一種新型、平等、民主、合作的新型師生關(guān)系。教師在教學(xué)開(kāi)始時(shí)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些能引起學(xué)生深思的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，得出結(jié)論。只有民主、寬松的課堂氛圍，才能激發(fā)生生合作的積極性，有利于師生之間平等的交流，使課堂真正成為學(xué)生的課堂，讓學(xué)生成為課堂的主體。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得賞識(shí)

教師要從課堂的主導(dǎo)者進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，真誠(chéng)地學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的見(jiàn)解、疑惑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解、質(zhì)疑老師和同學(xué)的觀點(diǎn)，在課堂上多讓學(xué)生說(shuō)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。教師在新課程下還應(yīng)該是一個(gè)賞識(shí)者，要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，賞識(shí)他們的變化與進(jìn)步，賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。老師、學(xué)生傾聽(tīng)和賞識(shí)，師生間才能互相平等、尊重和理解。教師通過(guò)傾聽(tīng)在課堂上就會(huì)注重知識(shí)的生成過(guò)程，更多地關(guān)注學(xué)生的見(jiàn)解，通過(guò)賞識(shí)，在成功中長(zhǎng)大。

二、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、合作探究的空間

新課程理念強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探索知識(shí)的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題的解決等過(guò)程。作為科學(xué)教師，應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究的空間，科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以在課堂上應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，通過(guò)合作探究，讓學(xué)生有思考、表達(dá)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)。因此，在課堂教學(xué)中，教師要注意創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、合作探究的空間，營(yíng)造出自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，通過(guò)合作探究，通過(guò)生生合作、生生互助，體會(huì)與人合作的樂(lè)趣與價(jià)值。

三、評(píng)價(jià)方式的變革

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要扮演好組織者、參與者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。教師可以在課前先布置好要討論的主題，讓學(xué)生課后準(zhǔn)備，然后在課堂上可分組討論、交流。在學(xué)生討論學(xué)習(xí)中，既要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也要重視教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在組織、激勵(lì)、參與等方面。在活動(dòng)中，教師在自主學(xué)習(xí)、合作探究中，必須充當(dāng)一個(gè)參與者、指導(dǎo)者的角色；教師還應(yīng)是促進(jìn)者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并不斷給予學(xué)生賞識(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表意見(jiàn)和建議；教師要關(guān)注能力較弱的學(xué)生，讓他們有參與、發(fā)言的機(jī)會(huì)，并給予特別的好評(píng)，更好地“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。同時(shí)要改變教師評(píng)價(jià)的單一形式，變革評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生個(gè)人、小組參與評(píng)價(jià)，把自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，作為老師應(yīng)該多給予一些賞識(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)等評(píng)價(jià)，在討論交流中使知識(shí)得以理解和鞏固，從而通過(guò)評(píng)價(jià)取得進(jìn)步、獲取信心。

四、讓課堂走進(jìn)生活，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣

初中科學(xué)是與生活密切相關(guān)的學(xué)科?？茖W(xué)老師在備課時(shí)應(yīng)努力尋找與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的實(shí)例，讓科學(xué)從生活中來(lái)，既能讓學(xué)生感受生活中處處有科學(xué)，又能用科學(xué)的視角看待生活，解釋生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象，這將提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。如，教學(xué)“密度”一節(jié)時(shí)，可以從電視劇中古代攻城時(shí)，守城士兵扔下的巨石來(lái)引入；在上大氣壓時(shí)，可從教室瓷磚、玻璃上的吸盤(pán)掛鉤引入；在學(xué)天氣時(shí)，可從一段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)視頻來(lái)引入。讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有科學(xué)，體驗(yàn)到利用科學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題時(shí)的樂(lè)趣。

總之，新課程下初中科學(xué)課堂教學(xué)方法的變革，作為一線教師必須更新教育觀念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，形成屬于獨(dú)特的、適合本班學(xué)生的教學(xué)方式。讓學(xué)生在民主、寬松的課堂上自主學(xué)習(xí)，老師做好傾聽(tīng)者的角色，讓學(xué)生通過(guò)合作探究、小組合作、生生合作等，變革評(píng)價(jià)方式，注重適應(yīng)的生成過(guò)程，并與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)科學(xué)，并把科學(xué)應(yīng)用于生活中。

編輯 謝尾合