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      新媒體時代的大學生碎片化閱讀及社會影響

      2016-01-28 09:33:44張培瓊平頂山學院河南平頂山467000
      新媒體研究 2016年1期
      關鍵詞:社會影響碎片化閱讀

      張培瓊平頂山學院,河南平頂山 467000

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      新媒體時代的大學生碎片化閱讀及社會影響

      張培瓊
      平頂山學院,河南平頂山 467000

      摘 要隨著網(wǎng)絡化、信息化的深入發(fā)展及新媒體時代的到來,人們的閱讀方式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變,呈現(xiàn)出快速化、碎片化、陌生化等特點,“碎片化閱讀”日漸成為最流行的閱讀形式之一。大學生通過碎片化閱讀這種方式,收獲了大量信息、豐富了科學文化知識,深入了解社會,鍛煉了思維能力。與此同時,碎片化閱讀又加重學生的浮躁心理,減弱了對是非正誤的判斷力。

      關鍵詞新媒體;碎片化;閱讀;社會影響

      在現(xiàn)代化進程中,大學生的生活方式和生活習慣都因外界變化發(fā)生巨大變化。智能手機的普及以及上網(wǎng)條件的便利使得大學生過分地依賴網(wǎng)絡世界,依賴互聯(lián)網(wǎng)技術。現(xiàn)代的人們可以在網(wǎng)絡上購物、看電影、分享知識等,這些便利的背后隱藏著人們對閱讀的重新理解和定義。網(wǎng)絡可以第一時間帶給人們數(shù)以千計的信息,只有改變傳統(tǒng)深入閱讀的方式,采用碎片化閱讀方式才可以盡可能多地獲取信息。本文深入分析碎片化閱讀對大學生的影響以及其社會影響,對碎片化閱讀的消極影響做出了深入的分析。

      1 大學生碎片化閱讀具體表現(xiàn)

      碎片化閱讀具有閱讀的內(nèi)容零散、閱讀時間短、閱讀內(nèi)容不重要等特點。碎片化的閱讀方式是現(xiàn)代人應對現(xiàn)代網(wǎng)絡生活進行閱讀的重要方法。閱讀的內(nèi)容可以是簡短的評論、經(jīng)典語句或是引人矚目的段子等,可以在生活零碎的時間里完成閱讀。大量的新聞信息以及各種商家的促銷信息等都加放在這些內(nèi)容當中以便人們看到。網(wǎng)絡信息是單個存在的,字數(shù)簡短,人們可以快速地瀏覽完成,并從中得到明星動態(tài)或是新聞事件發(fā)展情況等。

      從閱讀內(nèi)容碎片化層面講,現(xiàn)代網(wǎng)絡流行的閱讀交流平臺主要有微信、微博、QQ以及相關新聞客戶端等。這些平臺提供大量簡短新聞信息,擠占平臺用戶的時間,消費用戶的注意力。大量的信息本身并沒有十分特殊性,對個人生活和交往影響也不大,并且很多人在看過之后就會忘記。碎片化的閱讀內(nèi)容占用了用戶的時間,消費用戶精力,是網(wǎng)絡信息中的垃圾產(chǎn)品。從閱讀時間碎片化層面講,大學生利用吃飯、午休甚至上課時間瀏覽信息,無法合理安排休息時間,更無法深入研究專業(yè)知識。改變過去讀書或者看報紙的習慣,改看電子書、電子游戲等??吹叫路f的標題進行點擊進去進行瀏覽,但是實際內(nèi)容并不符合個人的期望,潛移默化的影響大學生對人生觀的判斷,使得大量的時間流失。從閱讀方式的碎片化講,網(wǎng)絡信息閱讀方式是快速的、短暫的。大學生對信息的關注度以及瀏覽速度是比較快,對不感興趣的部分快速掠過,只在自己感興趣的部分仔細看上幾眼。大學生總渴望看到更多的信息,知道更多的新聞事件,使自己的信息更加全面。

      2 大學生碎片化閱讀的消極影響

      大學生長期進行碎片化閱讀會對自身潛移默化地產(chǎn)生消極影響。首先,失去辨別是非的能力。長期快速瀏覽信息而不加分析的習慣也會出現(xiàn)在學習和工作中,對工作的實際內(nèi)容和學習知識無法正確分析判斷。大學生的思維以及認知停留在事情的表面,失去創(chuàng)造力。其次,碎片化信息的內(nèi)容范圍廣,且垃圾信息多。公眾號傳播的低門檻使得傳播主體魚龍混雜,其中不乏魚目混珠者;大學生長期停留在網(wǎng)絡人員編織的網(wǎng)絡環(huán)境中,不可避免地,一些遠離社會實際甚至違背事實真相的謠言、一些觀點偏激缺乏深入考證和嚴謹邏輯分析的主觀言論,對大學生的學習和成長都沒有益處。長期的碎片化閱讀方式,滋生大學生浮躁、懶惰等多種消極情緒,嚴重者不愿意接觸社會,個性孤僻;最后,碎片化閱讀使大學生養(yǎng)成不思考的習慣。紙質(zhì)時代學生可以安心學習,對難以理解的內(nèi)容進行深入學習,而網(wǎng)絡時代學生借助更多的工具和信息,不僅沒有使自己學術研究更加嚴謹,反而倒退了很多。技術革命帶來了便捷條件也使得學生失去了傳統(tǒng)的學習心態(tài)。

      3 大學生碎片化閱讀的社會影響

      “秀才不出門,便知天下事”已經(jīng)實現(xiàn)。人們可以在家中進行交流活動。大學生中存在很多“宅男宅女”,長期待在宿舍,通過手機和電腦獲得信息。但是,這種大學生對信息的獲取和處理方式對社會產(chǎn)生了影響。

      首先,網(wǎng)絡媒體信息的表達方式不斷變化,拓寬了大學生的視野。不同的網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)絡空間里的信息都有其經(jīng)濟目的,并不是單純地提供網(wǎng)絡信息。網(wǎng)絡信息發(fā)布平臺和編輯人員將網(wǎng)絡內(nèi)容形式不斷升級,網(wǎng)絡發(fā)展多樣化。其次,海量的網(wǎng)絡信息給大學生帶來了焦慮心理。大學生關注信息的時間相對比較充裕、內(nèi)容種類繁多。社會網(wǎng)絡就會在網(wǎng)絡中制造出虛假信息,占用學生的瀏覽時間,制造信息垃圾。把時間花費在毫無用處的垃圾信息中,導致學生雖花費大量時間而一無所獲。最后,網(wǎng)絡改變了大學生對客觀世界的正確認識。網(wǎng)絡信息中充斥著大量的內(nèi)容,完全顛覆了傳統(tǒng)觀念和日常認知。在這種錯誤的指引下,大學生無法快速融入社會,無法融入現(xiàn)代社會。大學生從網(wǎng)絡中看到光鮮、成功的一面,卻沒有看到現(xiàn)實中的存在的失敗和困苦。難以適應真實的生活,對現(xiàn)實工作的反應能力和反應速度降低。

      4 結束語

      在碎片化新聞和網(wǎng)絡時代的影響下,閱讀方式和閱讀內(nèi)容發(fā)生了巨大改變,人們從紙質(zhì)資料轉(zhuǎn)移到電子世界中,并從中獲得營養(yǎng)。碎片化閱讀方式大大減弱了閱讀理解能力和思考深度,對大學生產(chǎn)生的消極影響十分明顯。因此,大學生應重視閱讀方法,在“鬧哄哄”的網(wǎng)絡環(huán)境、“爆炸式”、“同質(zhì)化”的信息中懂得如何開展學習,改變碎片化閱讀方式,有針對性地學習,提高專業(yè)閱讀水平。

      參考文獻

      [1]天津南開中學,中央文獻研究室第二編研部.周恩來南開中學作文箋評[M].北京:人民出版社,2013.

      [2]弗蘭克·施爾瑪赫.網(wǎng)絡至死[M].邱袁煒,譯.北京:龍門書局,2011.

      [3]章賡.碎片化閱讀的“輕”與“重”[N].北京日報,2010-04-20(10).

      作者簡介:張培瓊,河南平頂山學院助教,研究方向為當代文藝與文化傳播。

      中圖分類號G2

      文獻標識碼A

      文章編號2096-0360(2016)01-0076-02

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