高校輔導員應具備的新媒體素質(zhì)

王 靜南陽醫(yī)學高等?？茖W校，河南南陽 473061

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高校輔導員應具備的新媒體素質(zhì)

王 靜
南陽醫(yī)學高等專科學校，河南南陽 473061

摘 要在科學和信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，新媒體不斷涌現(xiàn)，高校大學生的日常生活及學習習慣發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。因此，在新時期，高校輔導員應及時轉(zhuǎn)變思想政治教育模式及方法，在實踐中不斷提高自身的信息素養(yǎng)，才能夠?qū)Υ髮W生進行更好的引導。本文從新媒體環(huán)境下高校大學生發(fā)生的變化入手，對高校輔導員信息素養(yǎng)的提升提出了寶貴意見。

關(guān)鍵詞高校輔導員；新媒體素質(zhì)

新媒體集圖像、聲音、文字為一體，具有開放性、互動性、虛擬性等特點，強烈的吸引著高校學生的注意力，它在傳播豐富信息的同時，對學生的身體、心理和思想也產(chǎn)生了一些潛移默化的影響。這就要求高效輔導員具備一定的新媒體素質(zhì)，保證高校思想政治教育的實施。

1　新媒體環(huán)境下高校學生的變化

1.1交流方式的轉(zhuǎn)變

隨著新媒體的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的面對面交流的方式已逐漸被新媒體方式取代。新媒體的開放性特點，讓人們不再拘泥于熟人之間的交流，陌生人與陌生人之間的交流變得更加方便。新媒體資源共享的特點，讓學生們毫不費力的得到大量的信息資源，但也正因為如此，大量的消極信息也傳播開來。由于高校學生社會經(jīng)驗不足，自我控制能力薄弱，很容易陷入多媒體的漩渦中難以自拔。比如一些大學生在日常生活中遇到困難或人際關(guān)系出現(xiàn)問題時，不會選擇積極面對，而是選擇沉浸在虛擬網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰，長久下去，必會影響他們的身心健康，這就給高校輔導員開展思想政教育工作加大了難度。

1.2觀念的轉(zhuǎn)變

高校學生們的生活和學習中，到處充滿著多媒體信息，但是這些信息稂莠不齊，魚目混珠者數(shù)不勝數(shù)。大學生正處在一個思想政治觀念初步形成的重要階段，這些污穢信息會對他們的思想觀念造成劇烈的沖擊。

2　新媒體時代輔導員應具備的素質(zhì)

2.1傳播主流價值觀的素質(zhì)

列寧曾說過：“通過百折不回的努力，讓先進的思想和正確的觀念滲透到群體意識中去，滲透到他們的習慣中去，滲透到他們的生活常規(guī)中去”。目前，新媒體已成為連接大眾群體和核心價值觀的橋梁。新媒體本身就具有的開放性，將世界各國或各種各樣的價值觀、思想潮流傳播開來。信息多元化，但信息質(zhì)量稂莠不齊，不良信息會對大學生的價值觀有嚴重的影響。高校學生是一個朝氣蓬勃的群體，他們的成長與國家的發(fā)展和民族的命運息息相關(guān)。大學時代是人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，輔導員是學生觀念的引領(lǐng)者和塑造者，要充分發(fā)揮其領(lǐng)頭羊的作用，做好主流價值觀的傳播。當然價值觀念的形成并非一日之功，要長期堅持，努力把心中的價值觀念變成日常生活行為準則，進而形成自覺奉行的價值觀念。

2.2敏銳甄別信息的素質(zhì)

孔子說過：學而不思則罔思而不學則殆。一味不加選擇地利用新媒體，只會加重教學的負擔，這就要求輔導員在錯綜復雜的媒體信息面前要獨具慧眼，果斷屏蔽暴力、色情、恐怖、虛幻的信息內(nèi)容。激烈競爭的學習生活中，在網(wǎng)絡(luò)中適當?shù)姆潘蓪崒僬＃橇宅槤M目的電子游戲常常迷失了學生們的雙眼，讓他們沉浸在網(wǎng)游中無法自拔，有一些學生以查閱資料為由，觀看一些低俗視頻，還有一些學生長期受污穢信息的影響，觸犯了法律，這就要求輔導員具備敏銳的甄別信息的能力，對學生們經(jīng)常瀏覽的內(nèi)容加以指引，讓同學們在利用新媒體的同時不會走上歪路。不僅如此，學生們的微博、微信、QQ等發(fā)表的言論說說都能反映出學生們的行為方式和思想動態(tài)，輔導員要悉心觀察，對于一些有消極思想的同學，要及時加以引導，幫助其分清對錯、辨清真?zhèn)巍?/p>

2.3超前的溝通表達方式

傳統(tǒng)的書本教學、說教方式已不能滿足學生們的需求，新媒體通過圖像、聲音、文字的結(jié)合，將復雜枯燥的知識變得生動形象，這正是吸引學生注意的原因。輔導員面對面的溝通方式常常使一些學生不能吐露心聲。輔導員可以借助QQ、微信等方式與同學及時溝通，取得同學的信任，相互留言、評論說說等還可以增進師生感情，這樣不僅避免了面對面交流的尷尬，還輕松化解了學生們的困苦，一舉兩得。

2.4準確的輿論導向素質(zhì)

新媒體輿論方向，不僅會影響學生們的意向，還可能會控制學生們的行為舉止。每個人都可能成為媒體信息的創(chuàng)造者和發(fā)布者。隨著新媒體傳播的越來越廣泛，越來越方便，一些針對性強的深度報道也隨之減少，大學生本身自主選擇能力薄弱，缺乏獨立思考的能力，容易被一些輿論信息迷惑。如今貪污受賄、違法犯罪的播報層出不窮，如果學生的輿論導向出現(xiàn)偏差，這些惡性事件將直接影響他們的心理健康，還有些學生效仿不法分子的行為，造謠、誹謗、利用網(wǎng)絡(luò)從事違法亂紀活動，觸犯了法律。輔導員作為高校行政思想教育最前沿的領(lǐng)導者，要準確把控網(wǎng)絡(luò)輿情，加強正確引導，使學生在美好和諧的氛圍中順利成長。

3　結(jié)束語

總而言之，在科學技術(shù)飛速發(fā)展的前提下，學生們的學習生活變得豐富多彩起來，同時，新媒體的負面信息也對學生們的身心健康造成了嚴重的沖擊。輔導員要充分認識到新媒體的兩面性，看到新媒體給學生們帶來的變化，積極利用新媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)自身媒體素質(zhì)的提高，為高校思想政治教育提供充分的保障，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]張玉奇.高校輔導員的專業(yè)化及其培養(yǎng)路徑[J].成人教育，2012（8）：110-111.

[2]郭再泉，趙癸萍.高校輔導員綜合素質(zhì)提升與創(chuàng)新研究[J].無錫職業(yè)技術(shù)學院學報，2012（4）：23-26.

作者簡介：王 靜，南陽醫(yī)學高等專科學校助理講師，研究方向為大學生思想政治教育與管理。

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號2096-0360（2016）01-0071-01