淺談?wù)_書寫在教學(xué)中的重要意義

江月安徽省淮南市鳳臺縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

淺談?wù)_書寫在教學(xué)中的重要意義

江月
安徽省淮南市鳳臺縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

小學(xué)生書寫情況;書寫技能是學(xué)生生活是最重要的溝通工具,整潔規(guī)范的文字是小學(xué)寫作的有利支撐。

書寫現(xiàn)狀不榮樂觀；應(yīng)試教壓迫書寫時間；書寫規(guī)范和整潔

當(dāng)前形勢下,在語文教學(xué)中,普遍學(xué)生漢字書寫不標(biāo)準(zhǔn),潦草,甚至存在一些文字不能識別的現(xiàn)象,我們每個教育工作者。真的很著急,尤其是在中、高年級,你會看到學(xué)生的寫字姿勢和握筆手法。每班40人,只有十幾個人坐姿勢和執(zhí)筆更規(guī)范;在學(xué)生的家庭作業(yè)中,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)七扭八歪，寥寥草草。甚至有極小部分老師根本認(rèn)不得。對于這樣的問題，身為小學(xué)語文老師，真的感覺責(zé)任重大。

第一、每次判學(xué)生試卷都是一個折磨的過程。部分學(xué)生的答案,老師需要根據(jù)上下文的意思去識別漢字。學(xué)生的書寫,真的令人擔(dān)憂。大多數(shù)學(xué)生沒有練習(xí)過中國書法，在小學(xué)低年級能夠完成老師留的作業(yè)，能夠完成一節(jié)課的內(nèi)容，就算完成了教學(xué)任務(wù)，作為一名語文教師，我越來越感受到寫的一手好字的重要性。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,學(xué)生的字寫不好，怎么能不引起語文老師的重視呢?

第二、寫字技能是我們?nèi)祟愓Z言的基礎(chǔ)溝通手段，小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)說：“寫字是最重要的溝通工具，是人類文化的一個重要組成部分。是古代進(jìn)化到現(xiàn)代一個質(zhì)變的過程,是語文課程的基本特點(diǎn)。“寫字技巧和閱讀能力在中國教學(xué)是最重要的兩個工具。中國課程應(yīng)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。寫好漢字不僅要有正確的方法嚴(yán)格的要求，還要有一定的速度。所以需要學(xué)生多練多寫多思。

寫字教學(xué)對于學(xué)生今后的發(fā)展具有十分重要的意義,寫字教學(xué)已經(jīng)成為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。搞好寫字教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的工作和生活有著重要的作用。注意學(xué)生的日常識字的興趣,注重學(xué)生寫作的姿勢和習(xí)慣,重視寫作的姿勢與習(xí)慣、重視書寫的正確、端正、整潔。調(diào)動學(xué)生的寫字積極性，教師要開動腦筋，因材施教。教師可以讓學(xué)生每篇字中用鮮艷的色彩圈上略好的文字，好字會越來越多。孩子們也會很開心，還可以把寫的好的字張貼在班里顯著位置。在評語中教師要多鼓勵鼓勵學(xué)生的好字，激勵學(xué)生對寫字的激情，不要用懲罰反復(fù)抄寫作為提高寫字水平的途徑，這樣是不可取的。同時也會打擊孩子的積極性。

第三、小學(xué)寫字教學(xué)的最大的敵人是應(yīng)試教育，當(dāng)然,學(xué)生的字寫不好有不同的原因,我認(rèn)為最致命的是應(yīng)試教育。在小學(xué)低年級階段，正是樹立學(xué)生書寫習(xí)慣的時候，可是我們的應(yīng)試教育，并沒有把規(guī)范書寫姿勢，書寫方法作為教學(xué)工作重點(diǎn)。規(guī)定了很多知識讓學(xué)生應(yīng)接不暇，忙于完成老師留的作業(yè)。老師在批閱的過程中，學(xué)生完成了作業(yè)，清楚干凈便是順利完成任務(wù)。一味要求學(xué)生的學(xué)習(xí)知識范圍，不注重基礎(chǔ)，這樣是不可取的。根據(jù)學(xué)生短時間的學(xué)習(xí)，來評判一個學(xué)生的潛力，這樣只能拔苗助長。正所謂的“十年樹木，百年樹人”。尤其是語文教學(xué),絕對不是一朝一夕而已,語文學(xué)習(xí)是一個漫長而艱巨的過程。

考試、評估、教師教學(xué)不可避免地成為快線模式——反正考試時分?jǐn)?shù)的高低不會以學(xué)生寫字的好壞作為評分標(biāo)準(zhǔn)。,偶爾的表演也只是為了作秀。

在應(yīng)試教育急功近利的模式下,真正培養(yǎng)學(xué)生寫字的訓(xùn)練又有多少呢?如果老師把它們作為自習(xí)課以完成課堂作業(yè)來代替寫字的專門訓(xùn)練呢?

在學(xué)生的角度來看,堆積如山的作業(yè),語文、數(shù)學(xué)、英語……有很多的學(xué)校,同學(xué)們疲于應(yīng)對活動,使學(xué)生沒有時間冷靜下來,認(rèn)真地練習(xí)寫字。小學(xué)的學(xué)生們厭倦了大量語文作業(yè),沒有毅力完成作業(yè)。學(xué)生為了能夠提前完成堆積如山的作業(yè),只能加快寫字速度,忽略質(zhì)量的操作,所以學(xué)生寫的質(zhì)量難以得到很好的改善。沉重的負(fù)擔(dān)導(dǎo)致學(xué)生缺乏更多的精力和時間來認(rèn)真練習(xí)書寫。

語文教師目的是讓學(xué)生把字學(xué)好為基礎(chǔ)然后進(jìn)行知識的灌溉，數(shù)學(xué)、英語、及其他科老師同樣也要要求學(xué)生把字寫規(guī)范整潔，不能用罰抄的方法去讓學(xué)生完成好作業(yè)，一味的罰抄，會讓學(xué)生疲累不堪，產(chǎn)生破罐破摔的情緒，我曾見過我的學(xué)生在完成老師的罰抄，一個手攥了4支筆去完成老師的懲罰，這樣怎么能夠?qū)懞米郑荒茏寣W(xué)生應(yīng)付的心理越來越重。對學(xué)習(xí)的興趣也會越來越淡。

第四、保證讓學(xué)生寫出一手漂亮的好字。我們無法摧毀應(yīng)試教育的屏障，那么我們就要在教育的道路上去挖掘去開辟新的途徑，讓學(xué)生能夠靜下心去臨摹去揣摩文字，每個漢字都是老祖先精心研究的結(jié)果，只有真正靜下心來，在輕松安靜的氛圍中，在老師美好的意境中，讓孩子們?nèi)ンw會寫字的魅力所在，寫字的過程必然會有枯燥，這需要老師用賞識用愛去溫暖孩子，日積月累我們的孩子必將成為希望之花?？稍熘?。

考試不只是測試學(xué)生的認(rèn)知水平，還要把學(xué)生寫字的標(biāo)準(zhǔn)從寫到書寫規(guī)范、端正、整潔、這個最基本的要求上來評價，從而促進(jìn)我們小學(xué)寫字教學(xué)的開展，作為中華民族的新一代，不能忘記祖國悠久的書法歷史，要讓學(xué)生在理解書法的精髓、理解書法的博大精深、理解書法的悠久歷史上著手，讓學(xué)生真正愛上書寫，作為一個中國人寫得一手好字不只是一個要求，而應(yīng)成為必然，這是我們祖國的文化，我們應(yīng)該更好的發(fā)揚(yáng)廣大，作為一名老師，我深感責(zé)任重大，在今后的教育工作中，我會細(xì)心摸索好的教學(xué)方法，讓更多的孩子在書寫中得到樂趣，得到美的熏陶和享受。讓祖國的漢字的光輝歷史更好的傳承下去。