談反思對化學(xué)有效教學(xué)的促進

劉微沈陽市青松中學(xué)

談反思對化學(xué)有效教學(xué)的促進

劉微
沈陽市青松中學(xué)

在文中論述了在高中化學(xué)教學(xué)中，如何圍繞化學(xué)課堂教學(xué)、做題練習(xí)、考試測驗等方面進行教學(xué)反思，來實現(xiàn)提高化學(xué)教學(xué)效率的目標。作者結(jié)合自己的高中化學(xué)教學(xué)實踐，提出了自己的見解，希望能對化學(xué)教學(xué)有所幫助。

高中化學(xué)；教學(xué)反思；有效教學(xué)

在素質(zhì)教育和新課改的教學(xué)要求中，提倡提高化學(xué)教學(xué)的有效性。要求教師通過一段時間的課堂教學(xué)、完成作業(yè)、考試測驗之后，對學(xué)生所掌握的知識或獲得能力進行反思。所以，教師在化學(xué)課堂教學(xué)中要不斷進行教學(xué)，以便能及時發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，進而采取和改進教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。筆者結(jié)合高中化學(xué)教學(xué)，對此問題進行了探討，希望能對高中化學(xué)教學(xué)有所幫助。

一、對課堂教學(xué)的反思

課堂教學(xué)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的最主要方式，教師的課后反思對提高教學(xué)有效性特別重要。因此，教師在每次講課之后或一段時間講課之后，都要對自己的教學(xué)方式方法進行認真反思，認真總結(jié)自己的教學(xué)優(yōu)點和不足之處?？梢詮囊韵聨讉€方面進行反思：一是對備課的反思。教師要對自己的備課內(nèi)容的預(yù)設(shè)，是否能夠達到和完成課標規(guī)定的教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是否符合全班學(xué)生的學(xué)生的認知水平、能力和愛好特點等情況；二是對課堂教學(xué)過程的反思。教師要反思在教學(xué)過程中，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)情況，教學(xué)是否突出重點內(nèi)容的講解，教學(xué)的難點內(nèi)容是否得到有效的突破，教師設(shè)置的教學(xué)問題情境學(xué)生是否喜歡和感興趣；三是對課堂教學(xué)效率和手段的反思。在課堂教學(xué)中，教師通過提問反饋、測驗等方式對教學(xué)效率進行反饋，檢查學(xué)生的思維程度達到什么水平，在教學(xué)中采用的手段和方法是否有效，通過課堂學(xué)習(xí)學(xué)生是否掌握和理解所講知識。四是對他人講課的反思。教師還應(yīng)在聽取其他教師的講課之后對他人的優(yōu)點和自己的不足進行反思。如有的教師善于把復(fù)雜的問題進行分步簡化，采取步步為營策略，讓學(xué)生逐漸掌握。例如，在分析有機化學(xué)的足球烯結(jié)構(gòu)時，先從烷烴到烯烴、再到足球烯，把結(jié)構(gòu)的演變過程講清楚，最后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球烯的結(jié)構(gòu)，學(xué)生就能容易理解。通過這些方面反思，就能獲得教學(xué)的有效性如何。

二、對作業(yè)練習(xí)的反思

教師在教學(xué)中進行反思，還應(yīng)注重對學(xué)生課后作業(yè)練習(xí)和考試測驗的反思。通過對學(xué)生課后作業(yè)練習(xí)的批改和考試測驗的反思，最容易暴露出許多教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的許多問題。例如，對考試進行反思，教師對這些問題要做好分類統(tǒng)計工作，把最容易得分題目、最易出錯題目、客觀題的得分情況、主觀題目得分情況，以及對各班考試成績進行比較各種類型題目的得失分情況進行統(tǒng)計，對一段時間內(nèi)進步和退步變化較大的學(xué)生情況也要統(tǒng)計分析。教師對這些信息進行分類統(tǒng)計后，才能根據(jù)學(xué)生作業(yè)和考試掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況尋找對策，改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。教師要針對容易出錯的習(xí)題，分析是在什么知識點出現(xiàn)了問題。比如，化學(xué)方程式書寫不正確，是不會判斷反應(yīng)物的生成物還是沒有配平，還是粗心或書寫不規(guī)范導(dǎo)致的錯誤。對于學(xué)生經(jīng)常出錯的內(nèi)容要進行拓展練習(xí)、變換類型、變換方法讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)。例如，SO2通入CaCl2溶液中沒有沉淀生成，如果改變反應(yīng)的條件，分別加入堿性、酸性、還原性、氧化性物質(zhì)再讓學(xué)生進行思考分析，這樣就能把這個知識點理解深入全面。通過反思教師還應(yīng)進行學(xué)生的解題速度訓(xùn)練，針對如何在最短時間內(nèi)取得最高分數(shù)進行解題技巧訓(xùn)練與指導(dǎo)，使學(xué)生能掌握高效的解題方法，從而提高教學(xué)有效性。

三、對教材閱讀的反思

一是對教材閱讀的反思。教師的教學(xué)都離不開教材，教師在教學(xué)中應(yīng)對各種版本的教材的優(yōu)點進行多方面的借鑒。講課和考試的化學(xué)知識來源于教材，但會高于教材，教師要講課前要深入的鉆研教材、教參和課標要求，課堂教學(xué)內(nèi)容要經(jīng)過深思熟慮后再實施講授。特別是對于化學(xué)實驗內(nèi)容的教學(xué)，雖然教材有成熟的設(shè)計，但是還是有許多值得改進的地方，通過改進更能利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗操作。例如，可以對人教版必修二的乙醇這節(jié)課的實驗教學(xué)時，可以對乙醇結(jié)構(gòu)的驗證實驗進行了有關(guān)改進，把鈉和乙醇反應(yīng)后對氫氣的驗證改為把氣體通到加有少量洗潔精的澄清石灰水里，再用點燃氣泡，進行這樣的改進后操作就容易且非常簡單。這樣就能夠進行驗純、點燃、檢驗產(chǎn)物，通過這樣的實驗操作和實驗現(xiàn)象就能較好地觀察到實驗現(xiàn)象、便于學(xué)生親自操作體驗，從而讓學(xué)生推斷出乙醇結(jié)構(gòu)的正確結(jié)果。二是對化學(xué)專著和專業(yè)論文閱讀的反思。教師經(jīng)常閱讀一些化學(xué)專著和專業(yè)論文能幫助教師提高教學(xué)水平。通過閱讀他人的文章，能借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗，從而能夠開拓教師的視野，提高教師自身的能力和素質(zhì)。教師還可以借鑒他人觀點去嘗試教學(xué)創(chuàng)新，并把它用到自己的教學(xué)中去，以更好提高教學(xué)效益。

綜上所述，教師在教學(xué)中進行認真反思，不但有利于教師教學(xué)水平的提高和發(fā)展，而且還能夠使教師更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求，更能提高課堂教學(xué)的有效性。

[1]任向蓮.堅持教學(xué)反思提高化學(xué)教學(xué)有效性[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010(4)

[2]許高波.高中化學(xué)教學(xué)有效性的幾點實踐[J].教師，2010(8)

[3]劉雪平.中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)策略的實驗研究[D].廣西師范大學(xué)，2006